小班礼仪教案 《有礼貌》

小班礼仪教案《有礼貌》
一、教学目标
1、让幼儿学会使用礼貌用语，如“您好”“谢谢”“对不起”等。

2、培养幼儿良好的礼貌行为习惯，如主动打招呼、礼貌回应他人等。

3、引导幼儿理解礼貌的重要性，增强文明意识。

二、教学重难点
1、重点
（1）教会幼儿常用的礼貌用语，并能在实际情境中正确运用。

（2）培养幼儿主动使用礼貌用语的意识和习惯。

2、难点
（1）如何让幼儿理解礼貌用语背后所蕴含的尊重和友善。

（2）如何引导幼儿在不同的情境中灵活运用礼貌用语。

三、教学方法
1、情境教学法
通过创设各种生活情境，让幼儿在实际情境中感受和学习礼貌用语的使用。

2、游戏教学法
采用有趣的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，巩固所学的礼貌知识。

3、榜样示范法
教师和部分幼儿作为榜样，展示正确的礼貌行为，引导其他幼儿模
仿学习。

四、教学准备
1、相关的图片、卡片，如笑脸、哭脸等。

2、制作礼貌用语的头饰，如“您好”“谢谢”“对不起”等。

3、准备一些小奖品，如贴纸、小玩具等。

五、教学过程
1、导入部分
（1）教师通过展示一些生活中常见的礼貌行为和不礼貌行为的图片，引导幼儿观察并讨论。

例如，展示一张小朋友主动向老师问好的图片，再展示一张小朋友
在公共场合大声喧哗的图片，问幼儿：“这两张图片中的小朋友，谁做
得对？为什么？”
（2）教师小结幼儿的讨论，引出活动主题——有礼貌。

2、学习礼貌用语
（1）教师出示“您好”的头饰，向幼儿介绍这个礼貌用语，并示范如何使用。

例如，教师戴着“您好”的头饰，走到一名幼儿面前，微笑着说：“您好，小朋友！”然后引导幼儿回应：“您好，老师！”
（2）依次介绍“谢谢”“对不起”等礼貌用语，通过教师示范、幼儿模仿的方式，让幼儿熟悉这些用语的使用方法。

（3）教师创设不同的情境，让幼儿在情境中练习使用礼貌用语。

比如，教师扮演售货员，幼儿扮演顾客，在购买东西的过程中练习说“谢谢”；或者教师故意不小心碰倒了幼儿的积木，引导幼儿说“对不起”，教师回应“没关系”。

3、游戏环节
（1）“礼貌用语接龙”游戏
教师说一个礼貌用语，如“您好”，然后请一名幼儿接着说一个不同的礼貌用语，如“谢谢”，依次类推，看哪个幼儿能接得又快又准。

（2）“角色扮演”游戏
将幼儿分成小组，每个小组选择一个生活场景，如幼儿园、家庭、超市等，进行角色扮演。

在角色扮演中，幼儿要尽可能多地使用礼貌用语。

4、巩固与拓展
（1）教师带领幼儿回顾所学的礼貌用语和礼貌行为，鼓励幼儿在
日常生活中积极使用。

（2）布置任务：让幼儿回家后观察家人的礼貌行为，并且自己也
要做一个有礼貌的孩子，第二天来园分享。

5、总结与评价
（1）教师对本次活动进行总结，强调礼貌的重要性。

（2）对幼儿在活动中的表现进行评价，表扬积极参与、表现出色
的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。

（3）给表现好的幼儿颁发小奖品，以增强他们的积极性和自信心。

六、教学延伸
1、在班级的活动区域设置“礼貌角”，投放相关的图书、玩具等，
让幼儿在自由活动时间可以自主学习和巩固礼貌知识。

2、在日常生活中，教师要时刻关注幼儿的礼貌行为，及时给予表
扬和鼓励，强化幼儿的良好习惯。

3、定期开展“礼貌小明星”评选活动，激发幼儿养成礼貌习惯的积
极性。

七、注意事项
1、教学过程中，要关注每个幼儿的参与度，鼓励性格内向的幼儿
积极发言和参与活动。

2、教师要注意自己的言行举止，始终为幼儿树立良好的榜样。

3、对于幼儿在活动中出现的错误，要以温和、耐心的方式进行纠正和引导，避免批评和指责。

总之，通过本次小班礼仪教案《有礼貌》的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和掌握礼貌用语，培养良好的礼貌行为习惯，为他们今后的社会交往和个人发展打下坚实的基础。