放学了美术教案

放学了美术教案
放学了美术教案1
教学过程
一、导入
启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地方？
最爱干什么呢？
二、讲授新课
1、能模仿一下你参加的活动的动作吗？
请学生用速写的方式，画下同学的动作。

教师可以示范，同学配合，用互相做模特的办法解决。

2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。

3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。

4、欣赏作品：
画面画了什么内容？怎样去表现的？
教师总结：
人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。

背景：有复杂的背景，也有比较简练的。

复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背静有利于突出主要人物。

三、作业提示
1、主要人物要突出，画得较大。

2、画面画得不宜太复杂。

四、学生创作，教师辅导
用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。

放学了美术教案2
一、《放学了》是人美版小学美术第八册的内容。

是“造型，表现”领域的学习内容。

二、教学目标
认知目标：通过回忆使学生了解我们的`课余生活是丰富多彩的，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。

能力目标：使学生进一步掌握人物动态的画法及要领，将记忆中自己喜欢的课余活动的美好瞬间用绘画的方法表现出来，画面要体现出活动的欢快气氛和热闹场面。

情感目标：通过生动有趣的学习活动，使学生感受到我们的课余生活是多姿多彩的。

联系生活实际，启发学生感受并表现我们的美好生活，从而体验到生活的乐趣，培养学生健康的审美情趣。

三、教学重点、难点。

重点：通过讨论使学生了解放学后的生活是多姿多彩的，尝试用绘画的形式表现各种生活场面，从而表达自己对美好生活的喜爱和赞美之情。

难点：人物在活动时的不同姿态，画面人物之间的关系及构图。

四、教学准备：
图片、人体模型、有关课间活动的录象、各种绘画工具和材料。

五、教学过程
（一）、组织教学，导入新课。

1、放一段课余生活的录象，提出问题：
师：这段录象反映的是什么内容？
师：孩子们，你们放学后都做什么？会开展哪些有意思的活动？
2、出示课题《放学了》
设计意图：通过录象使学生回忆放学后有意思的各种活动，引发学生的学习兴趣，提出自己感兴趣的问题。

（二）、讲授新课
提出问题，启发学生谈话，解决问题。

师：这是一副命题创作画，你认为画面应当主要体现什么？
生：画面应以表现人物的各种活动为主。

师：你准备选择怎样的内容才能表现出“放学了”这一主题？
生：选用有意义的、有趣的活动来表现。

师：你认为最令你难忘的、有趣的场面有哪些？
生：最有意思的活动一定是自己最喜欢的活动。

设计意图：经过讨论解决画面的选材问题。

启发学生表现自己最喜欢的活动。

2、解决人物动态。

提出问题：
师：定了自己要表现的主要内容后，下一个问题该考虑什么了？
生：怎么表现这个活动，才能表现出欢乐、热闹的场面。

师：你认为难点是什么？
生：难点是人物的动态。

（板书）
演示：直立的人和动态的人图片对比。

师：人在活动时身体的哪些部位产生了动态的变化？
小组利用活动人模型摆出各种动态的规律。

汇报：运动时关节发生了变化，躯干产生了变化……
板书：四肢、躯干、头部
设计意图：根据观察、探究、学生分组合作解决绘画的难点，培养学生合作学习的能力。

（三）、请学生画出一个人物动态。

学生对所画动态进行评价。

设计意图：指出其作品的优缺点，解决绘画中的主要问题，进一步突破难点，体会学习方法。

师：怎样表现放学后大家活动得热闹、有趣，画面的构图也很重要。

提供三组人物构图的活动教具，请学生通过拼摆完成构图。

学生分组联系组织画面，并说出自己的思考。

设计意图：学生分组合作完成构图，解决构图中人物疏密关系。

4、看课文，欣赏学生范作。

师：书中的作品给你什么启发？
师：其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？
欣赏其他学生的作品，交流经验。

通过讨论来完善自己将要绘制的作业的构思。

设计意图：通过欣赏、评述解决构图问题。

5、投影
补充介绍在构图和选材上有新意的作品
（四）、学生作业，
老师指导，学生绘画。

作业提示：1、可采用多种绘画形式。

2、可以组为单位画一幅长卷。

3、也可独立完成。

设计意图：辅导中教师随时发现有新意的创作，随时提出表现，鼓励学生大胆创新。

（五）、小结
组织交流，学生展示，交流。

设计意图：培养学生的欣赏能力和评价能力，领略绘画创作的喜悦。

放学了美术教案3
教学目标：
知识与技能：通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的《放学了》的创作画。

过程与方法：使学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用。

学会以速写为基本素材，把它扩展为有意义的创作画。

情感态度价值观：通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德。

教学重点：启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义的绘画内容。

教学难点：人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范。

课时：1课时
教学过程：
一、组织教学，检查用具准备情况。

稳定情绪，做好上课准备。

二、欣赏感悟畅想：
教师请五位学生背好书包，上讲台表演，其他学生观察，说一说他们在干什么？根据学生的回答，教师出示课题：放学了欣赏（课件出示优秀作品）学生观察，从人物动态、环境上进行讨论交流。

说说本校放学时的情景。

启发、引导：
1、你在放学的路上，碰到过哪些让你难以忘记的事情？
2、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的？学生观察回答欣赏分析人物动态、表情、等特征，为下一步作画打基础学生以小组形式开始讨论，然后选代表回答问题。

三、体验表现创新：教师讲解本次创作的要求：
1、主要是以人物绘画为基本素材，然后对所画的内容进行扩展进行创作。

2、介绍绘画的方法，教师边讲边示范。

要注意人物的比例关系及动态的表达，线条的运用。

学生操作。

学生交流。

（演示）
四、展示交流评价：
1、小组讨论，说一说自己准备画什么？
2、学生动手作画，教师巡视辅导。

小组讨论学生动手作画。

五、小结：
1、教师对本课的绘画情况作一简要的概述。

2、教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺利。