论学校管理中以人为本与法治管理的关系

论学校管理中以人为本与法治管理
的关系
在学校管理中，人与法律不可或缺。

学校管理的首要目标是保障教育教学质量，保障学生的权利和安全，并且达到学校发展和社会需求的目标。

在达到这些目标的过程中，学校可以采取两种不同的管理方式，即以人为本和法治管理。

以人为本的管理方式是一种注重关注每个人的利益和需要的方式。

这种管理方式包括了一系列的政策和措施，例如合理安排教室以及餐饮等设施，设立班级级别管理，建设以学生为中心的学术环境，以及保障员工的安全与权利。

以人为本的管理方式能够确保学生得到关注和尊重，促进教师和员工的工作效率和积极性，增加联合努力达成学校目标的可能性。

但是，在实践中，以人为本的管理方式可能出现缺陷。

一个显著的缺点是，这种管理方式会给学校带来很高的成本，需要耗费较多的财力和人力资源。

此外，有时候以人为本的管理方式可能会忽略法律标准，如果个别学生、教职员工或志愿者不遵守管理规定，可能导致学生的重大事故或敏感事件升级。

在这种情况下，学校需要转向法治管理，实现法律与人的有机结合，推进学校的有效管理。

法治管理是指通过法律工具来管理学生、教职员工、志愿者和其他相关方面的行为。

通过规范管理制度和实施严格的法律规定，学校可以建立一个稳定、安全、以及稳定发展的学校环境。

采取法治管理的优点包括：它可以提供一个强有力的保障，确保学校内部各方面事物按照法律程序处理。

另外，它有助于确保教学质量，提升学生的学习水平和教师的教学效果，使学校成为更高效和安全的地方。

然而，虽然法律的规定和管理措施可以帮助学校保持秩序，但过度依赖法律规定有时可能消除创新和想象力，影响学校发展；一些学生可能会感到被忽视或受到歧视。

添加创新、灵活、简明明智的规则，并将学校的信念和使命纳入共同管理决策影响了法治的管理，对学生和员工都更有实际意义。

基于人性和法律之间取得平衡的理念，学校的管理应该侧重于两者的平衡。

在特定的情况下需要采用以人为本的方式，但在考虑到责任、安全和安装法规等方面时，需要采用法治管理，分配校内职责和规章制度，并保护学校正当权益。

当法治管理与以人为本的管理相互支持并结合在一起时，学校能够运作并保持安全、繁荣，让学生和教师站在更优的位置上。

总之，在学校管理中，以人为本和法治管理是彼此相辅相成的。

学校应该在两者之间找到一种适合自己的平衡。

学校需要在追求学校的发展和学生的利益之间保持平衡，充分发挥以人为本和法治管理的优势，制定出最符合自己的管理策略。