新版部编人教版四年级上册语文上册课外阅读训练及答案+作文习作

新版部编人教版四年级上册语文上册课外阅读训练及答案+作文习作1．阅读短文，回答问题。

女娲补天
相传在遥远的古代，水神共工与火神祝融打仗。

共工失败了，他恼羞成怒，一气之下，撞到了不周山。

这下可闯了大祸，不周山是支撑天的柱子，柱子一倒，天塌地陷，日月星辰向西移去，大地裂开了，山林大火昼夜燃烧，洪水从地下喷涌而出，地上一片海洋。

各种猛兽出来残害人类。

世界仿佛到了末日。

女娲是人类的母亲，看见自己的儿女遭受这样的苦难，她心痛极了，发誓要修补好残破的天空。

女娲在大江大河里挑选了许多五色的石子，支起一口大锅，架起一堆火，把这些石子熔成胶糊状的液体。

她把这些沸腾的液体填补在天空的缺口上。

不知烧了多少天的火，炼了多少石子，虽然累得腰酸背痛，但她从不停歇。

终于，天补好了。

女娲还担心天补得不结实，又杀了一只巨大的乌龟，用它的脚代替天柱，竖立在大地的四方。

这样，人类头顶上的天空像帐篷似的张开来，再也不会塌了。

（1）根据上下文解释词语。

停歇：________
支撑：________
恼羞成怒：________
（2）写出下列词语的近义词。

伤害——________ 承受——________
破损——________ 牢固——________
（3）女娲的志向是什么？
（4）女娲是怎样补天的？
【答案】（1）停止补天。

；顶天。

；指共工因战败而羞恼、发怒。

（2）损害
；承担
；损坏
；坚固
（3）发誓要修补好残破的天空。

（4）女娲在大江大河里挑选了许多五色的石子，支起一口大锅，架起一堆火，把这些石子熔成胶糊状的液体。

她把这些沸腾的液体填补在天空的缺口上。

不知烧了多少天的火，炼了多少石子，虽然累得腰酸背痛，但她从不停歇。

女娲还担心天补得不结实，又杀了一只巨大的乌龟，用它的脚代替天柱，竖立在大地的四方。

【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。

（1）要求学生结合课文理解词语的意思。

停歇：停止补天。

支撑：顶天。

恼羞成怒：指共工因战败而羞恼、发怒。

（2）本题主要考
查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。

伤害——损害、承受——承担、破损——损坏、牢固——坚固（3）此题带着问题从第②自然段中搜索答案即可。

发誓要修补好残破的天空。

（4）本题主要考查对从文中从搜索答案的能力。

依据③④自然段搜索答案即可。

【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（3）、（4）本题主要考查对从文中从搜索答案的能力。

2．阅读下文，回答问题。

________溪水，流着________和________的香味，流着________。

灰白色的鹅卵石，布满河床。

哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多________花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。

啊，我和阿妈走月亮……
……
啊，我和阿妈走月亮……
有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。

走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些________的小星星，好像也在天上走着，走着……
多么美妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
（1）把文中横线上的内容补充完整。

①________溪水，流着________和________的香味，流着________。

②哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多________花瓣……
③啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些________的小星星，好像也在天上走着，走着……
（2）“每个小水塘，都抱着一个月亮！”是什么意思？
（3）“我和阿妈走月亮”在文中出现了几次，这样写有什么好处？
（4）明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”？
（5）作者描写了月光下的哪些景物？
【答案】（1）细细的；山草；野花；月光；新鲜的；闪闪烁烁
（2）写月光映在水里，就像水塘里都有一个月亮。

（3）出现了4次。

因为我和阿妈每到一个地方，都感觉到那里的景色太美了，都感觉到很愉快，所以反复的说，“我和阿妈走月亮”，这样使情感的表达更加充沛，文章更有感染力。

（4）这里用了暗喻（暗中比喻）的手法，把阿妈比作美丽的月亮牵者那些闪闪烁烁的小星星，也就是我在天上走着，形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导。

（5）水塘，溪水，鹅卵石。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即
可。

在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

（2）理解句意题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

（3）考查文段在文中的作用。

解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（4）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。

所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（5）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：（1）细细的、山草、野花、月光、新鲜的、闪闪烁烁。

（2）写月光映在水里，就像水塘里都有一个月亮。

（3）出现了4次。

因为我和阿妈每到一个地方，都感觉到那里的景色太美了，都感觉到很愉快，所以反复的说，“我和阿妈走月亮”，这样使情感的表达更加充沛，文章更有感染力。

（4）这里用了暗喻（暗中比喻）的手法，把阿妈比作美丽的月亮牵者那些闪闪烁烁的小星星，也就是我在天上走着，形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导。

（5）水塘，溪水，鹅卵石。

【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（2）此题主要考查对句子的理解能力。

（3）本题考查文段在文中的作用。

（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

3．阅读文章，回答问题。

苍蝇与宇宙飞船
令人讨厌的苍蝇，与宏伟的航天事业似乎风马牛不相及，但科学家却把它们紧密地联系起来了。

苍蝇是声名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污秽的地方，都有它们的踪迹。

苍蝇的嗅觉特别灵敏，远在几千米外的气味也能嗅到。

但是苍蝇并没有“鼻子”，它靠什么来充当嗅觉的呢? 原来，苍蝇的“鼻子”——嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。

每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相通，内含上百个嗅觉神经细胞。

若有气味进入“鼻孔”，这些神经立即把气味刺激转变成神经电脉冲，送往大脑。

大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味的物质。

因此，苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。

科学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉器的结构和功能，仿制成一种别具匠心的小型气体分析仪。

这种仪器的“探头”不是金属，而是活的苍蝇。

就是把非常纤细的微电极插到苍蝇的嗅觉神经上，将引导出来的神经电信号经电子线路放大后，送给分析器；分析器一经发现气味物质的信号，便能发出警报。

这种
仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。

（《小学阅读指南(高年级版)(3-6年级)》2016年第2期）（1）解释词语。

声名狼藉：________
别具匠心：________
（2）.画线的句子中，“鼻子”一词加引号是因为________。

这和文章前面一句________相呼应。

（3）下列说法中，正确的是（）。

A. 苍蝇是非常脏的动物，所以它一无是处。

B. 苍蝇是依靠嗅觉神经细胞闻到气味的。

C. 科学家仿制的小型气体分析仪的探头是金属。

（4）你还知道哪些模仿生物的发明呢？给大家简单介绍一下吧。

【答案】（1）形容一个人的名誉坏到极点。

；在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。

（2）这里说的鼻子并不是真正的鼻子；但是苍蝇并没有“鼻子”
（3）B
（4）科学家模仿鱼鳔的原理，发明了潜水艇。

【解析】【分析】（1）声名狼藉：形容一个人的名誉坏到极点。

别具匠心：在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。

（2）引号的主要作用有：表示引用。

表示特定称谓。

表示特殊含义。

表示讽刺和嘲笑。

突出强调。

做题时要结合具体语境进行理解。

（3）本题可以根据第三自然段的内容进行判断。

（4）本题属于积累拓展，根据自己的实际进行解答。

故答案为：⑴形容一个人的名誉坏到极点。

在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。

⑵这里说的鼻子并不是真正的鼻子；但是苍蝇并没有“鼻子”；
⑶B；⑷示例：科学家模仿鱼鳔的原理，发明了潜水艇。

【点评】（1）本题主要考查的是对词语的理解能力。

因为同一个词语在不同的语境中所表达的意思各不相同，做题时一定要结合具体的语境进行理解。

（2）本题主要考查的引号的作用，不同的语境作用也不相同，做题时要结合语境解答。

（3）本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。

做题时要根据题意并结合语段内容进行筛选。

（4）根据自己的积累进行解答。

4．课内阅读，完成练习。

站在柳丝轻拂的西湖边，放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。

平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪，好看极了。

（1）照样子写词语。

例：层层叠叠：________ ________ ________ ________
（2）按要求找出词语。

①近义词：________——________
②反义词：________——________
（3）选择合适的词填空。

________的西湖 ________的山峦 ________的山水画 ________的银镜
（4）选择语段理解正确的句子，在括号里打“T”，错误的打“F”。

①这几
句话分别写了西湖、山峦和阳光。

________
②这几句话分别写了远山、湖面和白鸥的美。

________
③这几句话分别写了山水画、银镜和湖面的美。

________
【答案】（1）干干净净；马马虎虎；快快乐乐；清清楚楚
（2）真像；犹如；浓；淡
（3）美丽；连绵起伏；优美；硕大
（4）F；T；F
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

从给出的词语“层层叠叠”来看，是AABB式结构，如：干干净净、马马虎虎、快快乐乐、清清楚楚。

（2）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。

先理解词义再结合语境找出近义词。

（3）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。

如：美丽的西湖、连绵起伏的山峦、优美的山水画、硕大的银镜。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。

【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（3）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。

平时在学习课文的过程中积累好词好句。

增加词汇量。

（4）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

5．阅读短文，回答问题。

少年毛泽东发奋读书
少年毛泽东是个学习异常勤奋刻苦的孩子。

8岁时他就被父亲送到私塾读书。

当时流行一种教学生练字的方法叫“填红蒙字”，就是先生写出字样来，蒙上纸，再让学生用毛笔在上面写。

但毛泽东不愿简单地照着填，他要自己放手写，一遍写不好，就多写几遍。

有的字，他要练写几百遍。

除了手写，他还用心写，走路、吃饭，甚至梦里还想着练写的字的结构、笔画特点，所以，他写的字比一般同学照着填的字还要好。

从懂事开始，毛泽东就承担了家中的一些家务活和农活。

劳动的时候，他也不忘读书。

一天，父亲让他往田里挑粪，过了一会儿，父亲看田里没人干活了，就到处找，后来，在一座古坟后的老柏树下找到了他。

他两手捧着书，正看得津津有味。

父亲火冒三丈，质问他为什么不好好干活。

毛泽东指着扁担两头的大粪桶说:“爹，我只是歇会儿，从天亮起我已挑了好几担了。

”
在读书过程中，少年毛泽东还养成了边读书边思考的习惯。

他读的书中，许多地方打着问号，或写上批语，重要的问题，他都记了下来。

他阅读了大量的旧小说，尤其喜欢那些反抗统治阶级欺凌压迫的故事。

但是读着读着，他发现了一个问题，主人公都是帝王将相、才子佳人，唯独没有种田的农民。

这是为什么? 后来他终于发现，旧小说里的人物都是一些剥削者、压迫者，他们占有土地，高高在上；而农民终年劳累，吃不饱、穿不暖，没有条件读书写字，更谈不上著书立说。

悟出了其中的道理，少年毛泽东愈加发愤读书了，同时他小小的心中燃起了反抗黑暗、改造社会的熊熊火焰。

（1）“津津有味”的意思是________。

仿写词语（AABC式）________、________、________
（2）最后一段说到少年毛泽东读书的时候，不仅从中发现问题，找出答案，而且还感悟到其中的道理，这体现了少年毛泽东具有________的好习惯。

（3）什么是“填红蒙字”？请在文中找出来。

（4）概括这篇短文的主要内容。

（5）少年毛泽东是怎样发奋读书的？
【答案】（1）形容趣味很浓厚或很有滋味的样子。

；念念不忘；滔滔不绝；耿耿于怀
（2）边读书边思考
（3）先生写出字样来，蒙上纸，再让学生用毛笔在上面写。

（4）这篇短文主要写了毛泽东少年时候发奋读书的故事。

（5）少年毛泽东在私塾读书的时候刻苦练字，在劳动的时候，仍然不忘读书，在读书的过程中，还养成了边读书边思考的习惯。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。

要结合语境，正确理解词义。

考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

从给出的词语“津津有味”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。

（2）最后一段说到少年毛泽东读书的时候，不仅从中发现问题，找出答案，而且还感悟到其中的道理，这体现了少年毛泽东具有边读书边思考的好习惯。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

（5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：（1）形容趣味很浓厚或很有滋味的样子；念念不忘；滔滔不绝；耿耿于怀
（2）边读书边思考
（3）先生写出字样来，蒙上纸，再让学生用毛笔在上面写。

（4）这篇短文主要写了毛泽东少年时候发奋读书的故事。

（5）少年毛泽东在私塾读书的时候刻苦练字，在劳动的时候，仍然不忘读书，在读书的过程中，还养成了边读书边思考的习惯。

【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。

分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（2）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）本题考查概括文章内容的能力。

（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

6．我的一个星期天
提示：想想你平时的星期天都怎么过的，从中选一个你最爱写的星期天，把它写出来。

注意在叙事过程中要写出你的感受，做到内容具体，语句通顺，标点正确，书写工整。

字数不少于350字。

【答案】略
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；
④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。

【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。

7．日常生活中，你一定听过、看过或者做过许许多多让自己难忘的事情，它可能引起了你的深思，也可能打动了你的心灵。

从中选取一件印象最深的事来写一写吧，题目自拟。

要求: 内容具体，写出真情实感。

【答案】略
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；
④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。

【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。

8．学校生活丰富多彩。

课堂上，发生了多少动人的故事；课下，又有多少快乐的回忆。

请选择学校生活中你印象最深的一件事写下来。

题目自拟。

要求：①把事情的起因、经过和结果写清楚。

②叙述有条理，语句通顺。

【答案】略
【解析】【分析】从文章的要求看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；
④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。

【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。