七年级语文石钟山记PPT优秀课件

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《石钟山记》课件

相
宋神宗元丰七年(1084)六月, 苏轼由黄州团练副使调
关
任汝州(今属河南)团练副使时, 顺便送他的长子苏迈到饶
背
州德兴县(今属江西)任县尉, 途经湖口县时, 游览了石钟
景
山后, 写了这篇文章。
了解文体“游记” 游记, 古代游记作为古代散文文体的一种, 前人多把它归入“杂记体”中。它是模山范水、专门记游的文章, 以描绘山川自然、风景名胜为内容, 写旅途的见闻和对大自然风光之美的感受。一般是作者先描写自然景色, 然后再生发感慨, 如王安石的《游褒禅山记》；
)云霄间；
又鸟有鸣若声老人咳且笑于山谷中者, 或(
)曰此鹳鹤也。有余人方( )心动
( 正 )欲还内, 而心大惊声恐发于水上, 噌吰(
)形如容钟钟鼓鼓不的绝声。音舟
人大恐。徐而察之, 则山下皆石穴罅( ), 不知其浅裂深缝, 微波入焉, 涵澹
(
)澎湃(水波动荡 )而为此波也浪。相舟激回至两山间,
将入港口，有大石当中流( 江河水流中央)，可坐百人，空中而多窍( 窟窿 )，与风水相吞吐，有窾坎( 击物声 )镗鞳(钟鼓声)之声，与向( 先前)之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识( 知道 )之乎？噌吰者，周景王之无射( 钟名)也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！ ” 请概括段意：_____记__叙__实__地__考__察__石__钟__山__, _得__以__探__明__其__名__由__来__的__经__过_。
(第三段)事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆( 大概 )与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者( 浅陋的人 )乃(竟, 竟然 )以斧斤考击( 敲打 )而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。

《石钟山记》课件

文化传承与理解
1.文学常识
豪放豁达的词人——苏轼
苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士。北宋散文家、书画家、诗人、词人。追谥“文忠公”。苏轼是全才作家，散文和诗词都“雄视百代”；书法和绘画的造诣也很高。其散文平顺晓畅；诗歌自由豪放，明快自然；词波澜壮阔，豪放天成。著有《东坡全集》《东坡乐府》《易传》《书传》《论语说》等。与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”，均属“唐宋八大家”之列。与黄庭坚并称“苏黄”，与辛弃疾并称“苏辛”。
二、巩固自测
(一)字音识记。
1．正音
暮( mù )夜月明磔磔( zhé )云霄间
钟磬( qìnɡ )
桴( fú )止响腾
栖鹘( hú )
鹳(ɡuàn )鹤
穴罅( xià )
无射( yì )钟
2．多音字
栖( qī )栖息
( xī )栖栖
当( dānɡ )螳臂当车 (dànɡ )安步当车
识( shí )ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ识
慢。
.
⑫尤
更加。
.
⑬是
这样。
.
2．翻译下列句子。 (1)郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。
郦道元认为(这座山的命名是由于山)靠近深潭，微风吹动波浪，使水和石头互相撞击，(发出的)声音如同大钟一般。
(2)今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！
现在把钟磬放在水中，即使大风大浪(也)不能够使它发出响声，更何况石头呢！
第三段提出结论，也就是本文的中心：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”这话无疑是正确的。
他虽然后来有了新的看法，认为石钟山是因山形像钟覆地而得名的，今人经考察又认为石钟山是因为“形”和“声”两方面而得名的，苏轼的说法不完全正确，但并不能因此否定苏轼的努力。人们对于客观事物的认识，本来就是一个过程，而且后人对苏轼说法的怀疑、察疑、释疑，正和苏轼的不迷信古人、不轻信旧说、不主观臆断，而自愿亲身考察的精神是一致的。

《石钟山记》ppt课件

01
诗歌散文
苏轼的诗歌和散文成就卓越，作品风格豪放、意境深远。他的诗歌注重
ห้องสมุดไป่ตู้
抒发个人情感，表达对自然和人生的独特感悟；散文则善于以生动的笔
触描绘生活琐事，展现其豁达的人生态度。
02
书法绘画
苏轼在书法和绘画方面也有很高的造诣。他的书法被誉为“苏派”，与
黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“宋四家”；绘画则以墨竹最为著名，开创
苏轼以独特的审美视角和生动的笔触，描绘了石钟山的自然风光和人文景观，表达了作者对大自然的敬畏之情和对人生的深刻思考。
文章主题思想：倡导实事求是的精神，反对主观臆断和盲目跟风。
02
文本解读与赏析
Chapter
篇章结构与写作特点
篇章结构
文章以石钟山得名由来为核心，通过记叙、描写、议论等手法，层层深入，揭示主题。
历史地位评价
苏轼被誉为中国文学史上的巨匠之一，他的诗歌、散文、书法和绘画成就卓越，对后世产生了深远影响。同时，他的人格魅力和人生态度也赢得了后人的广泛赞誉和尊敬。
05
《石钟山记》艺术特色探讨
Chapter
描绘手法运用
细腻入微的自然描绘
通过生动的笔触，将石钟山的自然风光描绘得栩栩如生，使读者仿佛置身于山水之间。
03
石钟山地理环境与历史文化
Chapter
石钟山地理位置及自然环境描述
位于江西省九江市湖口县，长江与鄱阳湖交汇处
地形地貌独特，山石多呈钟状，故名石钟山
自然环境优美，山水相依，景色秀丽
历史文化背景介绍
历史悠久，文化底蕴深厚，是古代文人墨客游览胜地
山上有多处古代建筑和碑刻，反映了不同历史时期的文化特色

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44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道版
36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。—— 马克·吐温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。— —威·皮物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。 ——菲力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。 ——朱尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。— —爱献生
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔

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补充
3、地理位置独特：石钟山傲然屹立于长江之岸，鄱阳湖之滨，不仅风景雄奇秀丽，而且自古即为军事要塞，犹如一把铁锁挂在湖口县门前，号称“江湖锁钥”。
4、历史文化底蕴深厚：石钟山是国家 AAAA级旅游景区，长江下游沿线上的主要景点，也是江西省十大旅游景区之一。北宋大文学家苏轼曾夜泊山下，他撰写的《石钟山记》闻名天下，与石钟山相得益彰。此外，石钟山的古建筑与石碑、石刻相互辉映，形成了一座典型的江南园林。
综上所述，苏轼在游览石钟山时的思考和感悟，不仅体现了他个人的智慧和情怀，也为我们提供了宝贵的启示。我们应该学习他严谨求实的科学态度、对自然和人生的深刻理解以及对历史文化的尊重和传承，不断提升自己的素养和能力，为实现个人价值和社会进步做出贡献。
研读文本
活动三、小组讨论学生分组讨论，从多棱镜的角度探讨《石钟山记》中可能折射出的不同意义。
研读文本
活动二、多角度解读课文。 1、从自然风光的角度解读：苏轼是如何描绘石钟山的自然美景的？他用了哪些修辞手法？
明确：此外，苏轼还巧妙地运用了拟声词，如“磔磔”“噌吰”“窾坎镗鞳”等，
这些拟声词不仅使得石钟山的声音更加逼真，而且韵律和谐，让人如临其境，如闻其声。
总的来说，苏轼通过整体与细节的描绘、比喻的修辞手法、以动衬静的手法以及拟声词的运用，生动地展现了石钟山的自然美景，使得读者能够感受到其独特的魅力和韵味。
3.士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下：士大夫：古代对官员或学者的统称，与现代的概念有所不同。绝壁：陡峭的山崖，学生可能对这个词的具体含义和形象不太熟悉。
研读文本
活动一、学生自主阅读《石钟山记》，标出不懂的词句。
1.彭蠡之口有石钟山焉：彭蠡：古代对鄱阳湖的称呼，学生可能对这个古称不太熟悉。焉：古汉语中常用作代词或助词，这里表示“在那里”。

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整体感知
读准字音
彭蠡（lǐ）郦元（lì）钟磬(qìng)
桴止响腾（fú）铿然（kēnɡ） / 硿硿（kōng）
栖鹘(qīhú)
磔磔（zhé）鹳鹤(guàn)
噌吰（chēnɡhónɡ）穴罅（xià）窾坎（kuǎn）
无射（wúyì）镗鞳（tānɡtà）
朗读第一段 1、《水经注》是谁的作品？他认为石钟山是怎样命名的？ 2、李渤认为石钟山又是因为什么命名？
泛舟赤壁
泛舟赤壁
石钟山上的古寺
背景介绍
苏轼一生遭受政治磨难。入朝任职后，因不同意王安石推行新法，出任杭州通判，后改为知密州、徐州、湖州。宋神宗元丰二年（1079），御史李定等弹劾他作诗讽刺新法，以“谤讪朝廷”罪被捕下狱，这就是北宋有名的文字狱“乌台诗案”。幸而未死，出狱后，被贬为黄州团练副使。元丰三年（1080）到黄州。元丰七年（1084）被调赴汝州（今属河南），这年六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州团练副使时，顺便送他长子苏迈到饶州德兴县（今属江西）任县尉，途径湖口，游览了石钟山，写了这篇文章。
苏轼(1037-1101ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，字子瞻，号东坡居士，眉州人，北宋文学家。嘉祐二年(1057)，与弟苏辙同登进士。苏轼曾任杭州通判，密州、徐州、湖州、颍州等地的知州，官至礼部尚书。又曾被贬黄州、惠州、儋州，北还后的第二年病死于常州。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。
其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一；
这首诗讥笑的是苏轼那不加修理的、乱蓬蓬的络腮胡须。可是，转而一想，这样说他的胡须似乎又还没有抓到痛处，觉得自己没有占到便宜，于是，仔细端详起来，她终于发现哥哥的额头扁平，了无峥嵘之感，一副马脸，长达一尺，两只眼睛距离较远，整体结构就是：五官搭配不合比例，当即又喜孜孜地再吟诗一首：

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焉：兼词，于此临：靠近、临近鼓：激荡、掀起
搏：撞击、拍打洪：大
是：这以：把置：放虽：即使鸣：使动，使……发出声音
至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？
始：才访：寻访遗迹：旧址，陈迹。指所在地得：找到扣：敲打函胡：通“含糊”，重浊而模糊
记叙实地考察石钟山，得以探明其名由来的经过。
1.石钟山的名字到底是如何得来的呢？这一段又写了几种说法？在原文中找出相关语句，完成以下表格。
人物
得名由来
作者态度
作者依据
寺僧
使小童持斧，于乱石间，择其一二扣之，硿硿焉。
笑而不信
石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名。何
哉？
山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入
石钟山记
苏轼
苏轼（1037年—1101年），字子瞻，又字和仲，号东坡居
士、铁冠道人。眉州眉山（今四川省眉山市）人，北宋著名文
走近
学家、书法家、美食家、画家。
苏
诗：题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与
轼
黄庭坚并称“苏黄”。
词：开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。
散文：著述宏富，豪放自如，为“唐宋八大家”之一。
焉，涵澹澎湃而为此（大声发于水上，
噌吰如钟鼓不绝）也。
笑谓迈曰
苏轼
有大石当中流……空中而多窍，与风水非常自信
相吞吐，有窾坎镗鞳之声。
实地考察目见耳闻
二者相应，如乐作焉。
事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。

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苏轼一生遭受政治磨难。入朝任职后，因不同意王安石推行新法，出任杭州通判，后改为知密州、徐州、湖州。宋神宗元丰二年（1079），御史李定等弹劾他作诗讽刺新法，以“谤讪朝廷”罪被捕下狱，这就是北宋有名的文字狱“乌台诗案”。幸而未死，出狱后，被贬为黄州团练副使。
元丰三年（1080）到黄州。元丰七年（1084）被调赴汝州，这年六月，苏轼由黄州团练副使调任汝州团练副使时，顺便送他长子苏迈到饶州德兴县任县尉，途径湖口，游览了石钟山，写了这篇文章。
余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰chēnɡhónɡ 如钟鼓不绝，舟人大恐。
方:正心动:内心惊恐噌吰:形容钟鼓的声音钟鼓:名作动，敲钟击鼓绝:停止舟人:船夫
译文：我正内心惊恐想要回去（的时候），却（听到）巨大的声音从水面上传来，声音洪亮像敲钟击鼓一样连续不停，船夫非常害怕。
徐而察之，则山下皆石穴罅xià，不知其浅深，微波入焉，
涵澹澎湃而为此也。徐:慢慢地察:细看，观察之:代发声处
则:同乃,原来是罅:裂缝焉:兼词“于此”
涵澹澎湃：涵澹：水波动荡。澎湃：波浪相激。
为:形成
石钟山简介
石钟山位于现在的江西省湖口县鄱阳湖东岸。这座山包括两部分，县城南的叫上钟山，县城北的叫下钟山。两山相距不到一公里，海拔都只有70米上下。《石钟山志》将两山合称为“双钟山”，又叫“双石”。在地质构造上，双钟山属石质小山。两山外貌上尖下圆，状如伏钟。两山相比，下钟山比较奇峭，又临大江，号称 “江湖锁钥”，历来是兵家必争之地。
使：派
而：连词，表修饰
扣：同叩，敲击，敲打独：单独，独自
硿硿焉：硿硿地响
绝：陡峭
固：仍旧，还是
译文：寺院里的和尚叫一个小孩拿着斧头，在杂乱的石头中间选择其中一两处敲击它，硿硿地响，我仍旧笑笑，并不相信。到了晚上，月光明亮，（我）独自和苏迈乘着小船，划到陡峭的山崖下面。

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▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
43Leabharlann 33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。
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31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

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石之铿然有声者定语后置句
宾语前置句
今以钟磬置于水中省略句余固笑之而不信也
省略句，代李渤的作法。
磔磔于云霄间省略句有大石当于中流省略句
介词结构后置句：
（状语后置句）
判断句：
所在皆是也
或曰此鹳鹤也则山下皆石穴罅噌吰者，周景王之无射也。此世所以不传也
通假字
南声函胡通“含糊”，重浊模至莫夜月明糊通“暮” 汝识之乎？通“志”，记住。
v 书画亦是大家。与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。
v 作品《苏东坡全集》
。本文是他由黄州
团练副使调任汝州团练副使时，顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县任县尉，途径湖口，游览了石钟山，写下了这感知。
蠡（ǐ ）郦（）ì 桴（
铿（ ēɡ）莫（
• 古之人不余欺也（宾语前置）
规律：否定句中，代词作宾语，宾语前置
• 巩固练习
微风鼓浪名词用如动词，吹动
虽大风浪不能鸣也动词使动，使……鸣响
而此独以钟名名词作动词，命名
余自齐安舟行适临汝
名词作状语，乘船。
士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之
下
名词作状语，在夜间
事不目见耳闻名词作状语，用眼睛，用耳朵
石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？
课堂检测
实词、虚词、通假字、词类活用及重点文言句式。
() 通假字至莫夜月明莫暮莫夜，即晚上。
汝识之乎
识志读ì。识：知道。
南声函胡，北音清越函胡含糊重浊而模糊．
于乱石间择其一二扣之扣叩，敲击
（）古今异义
、余自齐安舟行适临汝古：往，到。今：适合，舒服。
（惜）渔工水师 ——知而不能言

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正音：
蠡（lǐ）郦（Lì）桴（fú）
铿（kēnɡ）莫（mù）栖鹘(qīhú)
磔磔（zhézhé）噌吰（chēnɡhónɡ）
罅（xià）
窾坎（kuǎnkǎn）
镗鞳（tānɡtà）识（zhì）无射（wúyì）
研习
得名由来
作者态度
作者依据
郦道下临深潭，微风鼓浪，人常元水石相搏，声如洪钟。疑之
所
以士大夫 ——不肯夜泊绝壁下
不传
（惜）渔工水师 ——知而不能言
陋者（李渤）——考击以求（笑）
课文结构
游因——质疑
郦说 ——人常疑之李说 ——余尤疑之
记游Байду номын сангаас——解疑
看法 ——因声命名方法 ——实地考察
事不目见耳闻，游感——结论：而臆断其有无，
可乎？
探究性练习
1.作者对石钟山得名由来的探究，表现了怎样的精神？对此你有什么感想？
作者简介正音朗读欣赏研习 1 2 课文结构探究性练习
小结
退出
苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。散文、诗、词、书法都独具一格，自成一家。他的散文，汪洋恣肆，明白畅达。与父洵弟辙世称“三苏”，也是 “唐宋八大家”之一。他的诗，清新豪健，善用夸张比喻，与黄庭坚合称“苏黄”；他的词，改变了五代以来的婉约柔靡的文风，开创了豪放派词风，与辛弃疾合称“苏辛”。书法上有“苏、黄、米、蔡、”之称（苏东坡、黄庭坚、米芾、蔡襄）。绘画上能画竹，学文同，喜作枯木怪石。
今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！
李得双石于潭上，扣而
聆之，南声函胡，北
渤

《石钟山记》课件

《德兴县志》：“政事精敏，后人仰之”
“博学之, 审问之, 慎思之, 明辨之, 笃行之。” ——《礼记·中庸》
结论
苏轼从探寻石钟山命名由来的过程中，能够更细致具体地体现“目见耳闻”的求真精神，这样的说理更能引起读者的共鸣，启迪读者践行。同时，这样的写法也是基于苏轼的文学主张和“借题发挥”的创作心理。
《石钟山记》
敢于理性质疑
实地考察的精神不畏艰险的勇气理论基础的积淀Biblioteka 全面综合地分析问题和总结问题
清人彭玉麟《石钟洞叙》：“盖全山内空，如钟覆地，而上钟山，亦中多空洞。且山势上锐下宽，似宜以形论，不以声论。苏子……乃过其门未入室也。”
曾国藩《求阙斋日记》：“石钟山者，山中空，形如钟。东坡叹李渤之陋，不知坡亦陋也。”
文学主张：反对空洞说理 “务为有补于世”
《答李昭玘书》：“轼所以得罪，正坐名实过茸。年大以来，平日所爱恶忧畏皆衰矣，独畏过实之名如畏虎也。”
《谢量移汝州表》：“臣轼诚惶诚恐，顿首顿首。……而以重罪，当膏于斧钺。虽蒙恩贷，有愧平生。只影自怜，命寄江湖之上；惊魂未定，梦游缧绁之中。憔悴非人，章狂失志。”
辨石钟山记李渤
《水经》云：“彭蠡之口,有石钟山。”郦元以为下临深潭,微风鼓浪,水石相搏,响若洪钟,因受其称。有幽栖者,寻纶东湖,沿澜穷此。遂跻崖穿洞,访其遗踪。次于南隅,忽遇双石, 漱枕潭际,影沦波中。询诸水滨,乃曰：“石钟也,有铜铁之异焉。”扣而聆之,南声函胡,北音清越,抱止响腾徐歇。若非潭滋其山,山涵其英,联气凝质,发为至灵,不然,则安能产兹奇石? 乃知山仍石名,旧矣；如善长之论,则濒流庶峰,皆可以斯名贯之。聊刊前谬,留遗将来。贞元戊寅岁七月八日白鹿先生记。