北师大版物理八上第二章第二节《物体的质量及其测量》word教案1

北师大版物理八上第二章第二节《物体的质量及
其测量》word教案1
教学目标
（一）知识与技能
1、初步认识质量的概念，明白质量的单位及换算。

2、会调剂天平的平稳螺母，会使用游码，会正确使用托盘天平称质量。

3、对常见事物的质量形成较为具体的量级观念。

（二）过程与方法
1、通过观看、动手、比较，形成对质量概念的初步认识。

2、通过观看和操作学会调剂托盘天平，并利用托盘天平测量质量。

（三）情感、态度与价值观
1、通过对托盘天平的调剂和使用，培养学生认真操作，自觉遵守操作规范的良好适应和实事求是的科学态度。

2、通过杆秤这一我国古代发明对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感。

3、通过了解质量的广泛应用，培养学生学习物理的爱好。

教学重点
天平的正确使用
教学难点
1、托盘天平的正确使用；
2、游码在标尺上的读数。

教学过程
由周围事物引入物质的多少：
木椅、铁锤、铝锅等是我们周围的一些物体，木椅是由木头组成的，铁锤是由铁组成的，铝锅是由铝组成的，我们说木头、铁、铝是组成木椅、铁锤、铝锅这些物体的物质，那个地点所讲的物质确实是组成物体的材料。

明显自然界中的一切物体差不多上由物质组成的。

铁钉和铁锤差不多上由铁组成，它们含有的铁一样多吗？一杯水和一碗水差不多上由水组成，它们含有的水一样多吗？
介绍质量的概念、探讨质量是物质本身的一种属性、自学单位换算、建立质量的具体概念、区分质量与重量：
物体内所含物质的多少，叫做物体的质量。

符号是（m）
摸索以下几种情形物体的质量有没有变化，即含有的物质有无增加或减少？
将橡皮泥换一个形状；
一块冰熔化成水
将铅笔由赤道带到南极，带到月球。

总结：物体的质量是物体本身的一种属性，与物体的形状、状态和所处空间位置的变化无关。

就像比较长度的大小一样，比较两个物体质量的大小也要确定单位，自学书上的内容。

回答以下问题：
质量的国际单位及符号
质量的常用单位及符号
5kg= g= mg= t
0.3g= mg= μg
举出质量约为1千克的物体
在生活和贸易中，人们适应上把质量叫做重量，但在物理学中都统一叫做质量。

质量的测量工具、托盘天平的正确使用：
生活中测量质量的仪器专门多，你明白的有哪些？
杆秤是我国劳动人民的伟大发明，同学们课下收集一下杆秤的发明及应用的资料，我们评比一下那个组的资料最详实、最丰富。

观看桌上的托盘太平，依照书上图2熟悉托盘天平的结构和各部分名称，3分钟后每组派一个代表，看谁说出天平各部分名称所用时刻最短。

阅读《托盘天平使用说明书》（见扩展资料），对比天平，熟悉托盘天平的调剂和使用方法。

注意摸索以下问题：
什么缘故不许用手，一定要用镊子拨动砝码和拿放砝码？我们吃的食盐、刚从水中拿出的小铁块能否直截了当用天平测量，什么缘故？
什么缘故要把游码放到左侧的零位？
观看你所用的天平的平稳螺母在什么位置，假如横梁左臂偏高，应该向哪个方向移动平稳螺母？动手做一下，总结天平调平稳的方法。

你砝码盒中最小砝码的质量是多少，你所用天平的最小分度是多少？
左盘放好预备秤量的物体，向右盘中尝试着加砝码时，应先加质量大的依旧质量小的？什么缘故？
你认为托盘天平的使用还有哪些需要注意的地点？
请大伙儿依照自己学习、摸索的结果，回答以上几个问题。