2012—2013学年度第二学期山东省东营市八年级语文期末测试题(6套)-1.doc

二〇一三年东营市八年级语文期末模拟试题（一）
语文试题参考答案及评分标准
一、积累与运用（共20分）
1．答案：①馨②tī
评分：每小题1分，共2分。

2．答案：B
评分：2分。

3．答案示例：有机食品标志，采用国际通行的圆形构图，以手掌和叶片为创意元素，包含两种含义：一是一只手向上持着一片绿叶，寓意人类对自然和生命的渴望；二是两只手一上一下握在一起，将绿叶拟人化为自然的手，寓意人类的生存离不开大自然的呵护，人与自然需要和谐美好的生存关系。

图形外围绿色圆环上标明中英文“有机食品”。

“有机食品”概念，是这种理念的实际体现。

人类的食物从自然中获取，人类的活动应尊重自然规律，这样才能创造一个和谐共生、相互依存的可持续发展空间。

评分：内容包含构成要素、造型特点、含义各1分；语言简练，至少用上一个成语。

共3分。

4．答案：①将“讨论并听取”改为“听取并讨论”。

②将“不是一个奇迹”的“不”去掉。

评分：改对一处得1分，共2分。

5．答案：凡尔纳《海底两万里》；冰山封路（意对即可）
评分：每空 1分，共3分。

6．答案：①安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜②不以物喜不以己悲③山回路转不见君雪上空留马行处④沉舟侧畔千帆过病树前头万木春⑤落红不是无
情物化作春泥更护花
评分：每小题1分，出现错别字或添字、漏字该题不得分，共5分。

7．答案示例：（1）美丽中国晒蓝图；美在山川，美在文化，美在人文。

（2）眼中有美景，心中有大爱——美丽中国。

评分：第（1）小题2分，第（）2）小题1分，共3分。

符合题意即可。

二、阅读（共50分）
8．答案：“绊惹”，运用拟人化手法，将春风吹柳，说成柳枝有意撩逗春风，表现出垂柳的调皮与风情万种。

评分：每个要点1分，共2分。

9．答案：一、二句先极写垂柳之美；三、四句笔锋一转，通过联想托物寄意，巧妙地讽刺了世人以善于窥测皇帝意向为能，极尽逢迎谄媚之能事的丑恶现象。

评分：每个要点1分，共2分。

10．答案：①这里指飞奔的马②同“返”，返回
评分：每小题1分，共2分。

11．答案：①层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。

若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。

②从富阳到桐庐一百来里（的水路上），尽是奇山
异水，在全国是独一无二的。

评分：意对即可，每句1分，共2分。

12．答案：快凶猛
评分：意对即可，每空1分，共2分。

13．答案：甲文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

”一句通过渲染了悲凉的气氛，流露出作者内心的忧伤。

乙文从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，
窥欲忘反。

”一句可以看出作者对追求功名利禄的否定，同时也反悔了作者对大
自然的留恋和向往之情。

评分：结合语句分析，意对即可，每条1分，共2分。

14.答案：收藏讲义、悬挂照相、继续写作
评分：答对任两点得1分，共2分。

15.答案：藤野先生没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生；治学严谨，
教学认真；给予了“我”极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，
能够做到这些尤其难能可贵。

所以，他在“我”的眼里和心里是伟大的。

评分：每点1分，共3分。

意思对即可。

16．答案示例：第①句中的“标致”一词是反语。

本义是妩媚动人，多用在女性身上，此处用来形容“清国留学生”，表明了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。

而且“盘得平”
“油光可鉴”，表明他们精心打扮，“扭几扭”写出他们招摇过市、自我陶醉的丑态，“实在标致极了”，作者用反语表达了强烈的愤懑、讽刺之情。

第②句中的“爱国
青年”是反语和讽刺，指当时一些受军国主义思想影响而妄自尊大、盲目忠君、
思想狭隘的青年。

第③句中的“正人君子”也是反语用法，实指为军阀政客张目的
反动文人，表达了作者强烈的憎恨与讽刺。

可谓绵里藏针，令人拍案叫绝。

评分：共3分。

结合其中两句中的具体词句分析，言之成理即可。

17．答案：（1）地球将会两极倒转，地球外壳和表面将会突然分离，地心内部的岩浆将会喷涌而出。

（2）2012年将可能会出现“天体重叠”。

（3）太阳产生致命的太阳耀
斑，将地球上的人类烤焦。

评分：意思对即可，共4分。

18．答案：没有运用打比方的说明方法。

因为这里的“比如”是举例子时的发端语，即下面的内容是举例的内容而非打比方。

评分：第一问1分，第二问2分，共3分。

19．答案：C
评分：选对得3分。

20．答案示例一：我不相信“世界末日说”。

那些相信世界末日的人，搜集的所谓的“证据”
都经不起科学的论证。

示例二：我相信“世界末日说”。

这个“末日”虽然不一定在2012年出现，但现在人类的一些所作所为，已经使地球不堪重负：过度开采矿产资源、滥捕滥杀动物，空气污染与水质污染严重超标等，我想，长此以往，恐怕世界末日会真的来临。

评分：观点1分，理由3分，共4分。

21.答案：①朴实可爱②具有大巧若拙的隐士品质③为人遮风挡雨④具有兰心蕙质、金声玉
应的禀赋
评分：答对一个要点得1分，共4分。

意思对即可。

22.答案：运用对比，通过写柳树、槐树、杨树的偷黄转绿和楠木、紫檀等身价的贵重，突
出表现了梧桐的憨态可掬和大巧若拙的品性，表达了作者的赞美和崇敬之情。

评分：写法1分，作用2分，共3分。

意思对即可。

23.答案：发现梧桐吐芽长叶时的欣喜；夜听梧桐时的陶醉；梧桐叶落时的惊异；感悟自然、
人生时的伤感和无奈。

评分：答对一个要点得1分，共3分。

意思对即可。

24.答案：这句话写出了乡下人对梧桐树所寄予的“梧桐花开，凤凰来；凤凰常在，吉祥在”
的美好期望，丰富了“梧桐树”的文化底蕴；也反映了作者对朴实宁静的乡村生
生活的渴望和构建和谐美好家园的美好愿望。

这一句是作者感情的深化，文章主
旨的升华。

评分：共3分。

意思对即可。

25.答案示例：“梧桐如贪睡的村夫，还想睡个回笼觉。

最终禁不住春风细雨的催促，才懵懵
懂懂地露出头来，吐出毛茸茸的嫩芽，稚拙地憨憨地笑着。

”采用比喻和拟人的修辞，把“梧桐”比喻为“村夫”，并赋予梧桐以人的情态，更好地表现了梧桐的憨态可掬，表达了作者的赞美和喜爱之情。

评分：共3分。

只举出例句不得分。

三、写作（共50分）
二〇一三年东营市八年级语文期末模拟试题（二）
语文试题参考答案及评分标准
一、积累与运用（共20分）
1．答案：①xuán ②“糯”改为“懦”
评分：每小题1分，共2分。

2．答案：A
评分：2分。

3．答案：绿色生资商标由三部分构成：绿色外圆，代表安全、有效、环保，象征绿色食品生产资料保障绿色食品产品质量、保护农业生态环境的理念；中间向上的三片绿叶，代表绿色食品种植业、养殖业、加工业，象征绿色食品蓬勃发展；基部橘黄色实心
圆点，为图标的核心，代表绿色食品生产资料，象征绿色食品发展的物质技术基础。

整个标识立意鲜明，生动地诠释了食品与人的生命健康息息相关和追求绿色生活、
绿色人生的新理念。

评分：构成要素、造型特点、含义各1分；语言简练，至少用上一个成语。

共3分。

4．答案：全国H7N9禽流感的疫情以及预防措施。

评分：意对即可。

共2分。

每超一字扣1分。

5．答案：尼摩（尼摩船长）遭土著人围攻（同鲨鱼搏斗、冰山封路、缺氧危机、被章鱼袭击）（任答一条即可）《海底两万里》
评分：每空1分，共3分。

6．答案：①俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑②落红不是无情物化作春泥更护花③潭中鱼可百许头皆若空游无所依④人有悲欢离合月有阴晴圆缺⑤饮少辄醉
而年又最高
评分：每小题1分，出现错别字或添字、漏字该题不得分，共5分。

7．答案：①项目名称：名人经典作品交流会。

主要环节：选读作品，交流心得，竞赛评比。

②示例1：鲁迅：他将博大精深的思想和卓越的创作艺术有机结合起来，以峭拔、
洗炼而不乏幽默的笔锋，毫无忌惮地批评任何形式、任何范围的对人的奴役与压迫，
深刻的接露出国民的劣根性。

示例2：沈从文：他将写实、记梦、象征诗意地融合
在一起，在古朴格调的语言中，融入对人生的隐忧和对生命的哲学思考，构筑出都
市人生与乡村世界的桥梁，凸现了乡村人性特有的风韵与神采。

示例3：巴金：他
将生命中的热情、忧患和良知与文字紧密结合在一起，以热烈、明快、流畅、秀朗
又饱含人文主义情怀的笔调，展现出善良民众在黑暗统治下的苦难意识与抗争热
情。

评分：第①题2分，第②题2分。

共4分。

二、阅读（共50分）
8．答案：凄清（孤寂、凄凉）
评分：1分。

9．答案：①除夕之夜独自一人寄居旅馆；②对故乡亲人无比的思念；③感慨年华易逝。

评分：每个要点1分，共3分，意思对即可。

10．答案：①意：情趣、意趣②发：开放、开
评分：每小题1分，共2分。

11．答案：C
评分：共2分。

12．答案：①欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。

②使百姓知道能够安享这丰收年景的快乐的原因，是幸运地生活在太平无事的年
代啊。

评分：关键词“得”“寓”“所以”，每错一个减0.5分，其它意对即可。

每句1分，共2分。

13．答案：寄情山水，与民同乐的旷达情怀。

评分：意思对即可。

共2分。

14．答案：“严格的管束和深沉的爱护。

”或“教之严，爱之慈。

”
评分：两个方面各1分，共2分。

15．答案：“真”表示出乎意料之外，表现了母亲对“我”的“爱之慈”；也表现了作者对母亲一片苦心的理解和感激。

评分：两个方面各1分，共2分。

16．答案：在结构上，与开头的“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”相呼应；在内容上，是叙事后的抒情，表达了对母亲深切的敬爱和怀念。

评分：两个方面各2分，共4分。

17.答案：“桃花文化”的形成；“桃花文化”的源远，“桃花文化”的独特性（普遍性）；
“桃花文化”独特性的原因。

评分：答对一点得1分，共3分。

18. 答案要点：③④段与⑥⑦段不能调换位置，因为，其一，第②段统领着③④⑥⑦段，
第②段前半部分内容与③④段内容相关，而后半部分内容则与⑥⑦段的内容直接相
关；其二，③④段介绍的是“桃花文化”的独特，第⑤段设问过渡到⑥⑦段对“桃
花文化”独特的原因的介绍，这种结构安排符合逻辑规律。

评分：每个要点1分，共3分。

意思近即可。

19.答案示例：①作引用，如第③段引用《诗经·周南》中的诗句和“人面桃花相映红”等，
生动地说明了桃花之美及桃花与女性的不解之缘，增强了文章的形象性和文学性；
②举例子，如第⑦段举陶渊明以《桃花源记》为自己，也为与他一样的失意文人创
造了一个虚幻的世界的例子，具体说明了“桃花文化”所包含的“穷则独善其身”
的文化心理。

评分：答出一种说明方法即可，举例1分，作用2分。

共3分。

20．答案示例：①北京平谷国际桃花节体现了桃花文化中的中国文人的自然观：众多文人墨客，面对“十七万亩桃花风姿绰约，竞相怒放，灿若云霞”这一景致，即兴吟诗作
画，来歌颂自然美、劳动美、创造美，表达对永恒自然和永恒生命的向往。

②北京
平谷国际桃花节体现了“桃花文化”是非常普遍的一种文化现象：在中国，桃花是
“尚红”礼俗的主要角色，桃花节中开展的“百年好合浪漫桃花海、情定桃花源”
活动，象征着吉祥喜庆。

评分：每个要点1分，共3分。

意思近即可。

21．答案：辉煌灿烂静谧安详萧疏凄凉壮美崇高
评分：每点1分，共4分。

22．答案：作者写一棵垂死的老树，在结构上起承上启下（过渡）的作用；由上文对秋景的描写，转入下文对秋的感受（或：为上文写的秋的感受作铺垫）评分：作用1分，分析2分，共3分。

23．答案：渲染秋天里生命的美好和庄严。

与秋天凋谢的景色形成对比。

评分：每个要点1分，共2分。

24．答案：因为这列车的前行意味着时光的流逝，让人产生忧伤。

表达了作者对生命留驻、时光倒转的强烈愿望。

评分：每问2分，共4分。

25．答案：⑴富有和博大（或“潇洒悠然”）属于真正的创造者。

⑵只有收获过的人生，才能拥有生命的静谧和安详。

⑶死亡是生命庄严后再生与转换。

评分：每个要点1分，共3分。

三、写作（共50分）
二〇一三年东营市八年级语文期末模拟试题（三）
语文试题参考答案及评分标准
一、积累与运用（共20分）
1．答案：①mò②镌
评分：每小题1分，共2分。

2．答案：B
评分：2分。

3．答案：中华慈孝文化标志，融合了中国结、母子拥抱、父子牵手、母慈子孝等中国元素；
同时作品又充分结合了中国祥云的符号，设计形式上做到了“收缩”和“发散”相
结合，“收缩”寓意凝聚慈孝之心，用行动证明慈孝的精神永存，“发散”寓意发
扬慈孝的精神，传播到更广阔的人群中去。

整个标识立意鲜明，生动地诠释出了亲
情的概念，体现出了慈孝的主题精神，象征中华的传统美德源远流长。

评分：构成要素和含义1分，造型特点和成语使用恰当1分，共2分。

意思对即可。

4．答案：①句删去“原因”或“所致”。

②将“尝试放弃”后的逗号改为分号。

评分：改对一句得1分，共2分。

其它改法正确即可。

5．答案：《名人传》贝多芬他一生战胜耳聋创作了如《命运》《英雄》等不朽的交响乐评分：每空1分，共3分。

6．答案：①闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边②东风不与周郎便铜雀春深锁二乔③山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍④醉翁之意不在酒在乎山水之间也⑤我欲
乘风归去又恐琼楼玉宇
评分：每小题1分，出现错别字或添字、漏字该题不得分，共5分。

7．答案：①示例：舞蹈是一种正常交往方式，通过舞蹈锻炼身体，有利于提高学生的音乐素养和审美情趣；况且，对于正处在青春期男女学生的交往，用隔离和堵塞的
方法是不科学的，应该正确的疏理和引导。

②对校长：尊敬的校长，我们学校将采取什么措施来落实教育部关于在校园推行
交谊舞的规定？
对家长：有人担心在校园内推行交谊舞会并引发早恋问题，作为家长，你支持
孩子跳交谊舞吗？
评分：第①题答出跳交谊舞的意义1分，正确疏导1分，2分；第②题符合题意即可，每一方面1分，2分。

共4分。

二、阅读（共50分）
8．答案：凋零艰难（风雨霜雪）
评分：答对两点即可，共2分。

9．答案：第一首诗以芙蓉花在山涧自开自落无人赏识的可悲命运，寄托自己才能被埋没压抑的感伤情怀。

第二首诗通过与桃李的对比，表达自己也要像木芙蓉那样，不管
环境有多恶劣，不管有多艰难，也依然从容淡定，坚持走自己的路的愿望。

（3分）评分：每个要点1分，共2分，言之成理即可。

10．答案：①求：探求(寻求、寻找、探索等)；②遗：赠给，留给。

评分：每小题1分，共2分。

11．答案：选择那些关系亲近而贫穷、关系疏远而贤能的人，都给予帮助。

评分：重点词语翻译1分，语句通顺1分，共2分。

12．答案：“既而为西帅，及参大政，於是始有禄赐之入，而终其志。

”“公虽位充禄厚，而贫终其身。

”
评分：答出1句得1分，共2分。

其他句子符合要求也可。

13．答案：范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是对孟子“乐以天下，忧以天下”思想的继承和发展；他不受个人荣辱、悲喜的局限，用具体的行动体现忧国
忧民的情怀，是难能可贵的。

评分：继承和发展1 分，忧国忧民1 分，共2分。

14．答案：①山野对歌；②山路漫歌。

评分：每一点1分，共2分。

15．答案：一路景色是对“赶马女孩的歌唱”的铺垫；创设了一个动人的情景，山鸟的鸣唱与女孩稚嫩的歌唱交相应和，互为辉映；突出女孩子歌唱的淳朴本色。

评分：每一点1分，共3分。

意对即可。

16．答案：①对唱女子的穿着打扮朴素；②赶车女孩的嗓子沙哑，没有经过训练。

评分：答对一点得1分，答对两点得3分，共3分。

17.答案：（2）海棠的品种和分布（4）海棠与名人的缘分。

评分：每个要点1分，共2分。

18．答案：用了举例子的说明方法。

以北京故宫御花园、颐和园和天坛等皇家园林和南京莫愁湖为例，说明西府海棠是海棠中的上品，被广泛地种植。

评分：说明方法1分，举例分析3分，共4分。

19.答案：因为“据目前统计”准确地说明到现在为止，统计到的棠类植物在全世界种类数
和分布状况。

体现出说明文语言的准确，严密的特点。

评分：每个要点2分，共4分。

20.答案：与段首的说明海棠的“食用”和“药用”顺序对应；说明川木瓜有两点作用，重
点介绍它的“药用价值”，二者构成递进关系。

评分：意思对即可，每个要点2分，共4分。

21.答案：①形象美：由花的娇美、叶的清香，枝的挺秀所呈现出来的自然美；亭亭玉立的
韵致美；在雨中英姿勃发的矫健美。

②精神美：风雨中伟岸、挺拔的气质美；将
谢未谢而安静温柔的孤寂美；接受命运安排，等待生命第二次接唱的平和美。

评分：答对一点得2分，共4分，意思对即可。

22.答案：明指“我”欣赏池荷的时间；暗寓荷的生命状态，虽已由“喧哗”走向“寥落”，
“将谢而未谢”，但它安静地等待来年再唱，在“我”心中永远是“盛开的”。

评分：答对一点得2分，共4分，意思对即可。

23.答案：该段在全文结构上起着“承上启下”的作用。

“但我真正懂得荷，是在今年一个
秋末的下午”紧承上文，而“再轻步向荷池走去”则引领下文。

评分：答对一点得1分，共2分，意思对即可。

24.答案：思绪：“不解——思索——感悟——升华”。

分析：第一次观荷，“听到欣赏别
人孤寂是一种罪恶”，“我”有些不解，这引起了“我”的思索。

第二次观荷，面
对“空虚向我袭来”，“残荷来欣赏我的孤寂”，“我”悟出“兴衰无非都是生命
过程中的一部分”，认识到“孤寂也并不是一种羞耻”，欣赏孤寂也不是“一种罪
恶”，生命在澄明的自我关照中得到升华。

评分：思绪1分，分析2分，共3分。

意思对即可。

25.答案示例：“花是没了，取代的只是几株枯干的莲蓬，黑黑瘦瘦，一副营养不良的身架，
跟丰腴的荷叶对照之下，显得越发孤独”运用了拟人的修辞，其中的“黑黑瘦瘦”
“身架”“丰腴”“孤独”等词赋予荷花以人的情态，生动形象地写出了莲蓬的孤独，富有感染力。

评分：举例1分，分析2分，共3分。

意思对即可。

三、写作（共50分）
二〇一三年东营市八年级语文期末模拟试题（四）
语文试题参考答案及评分标准
一、积累与运用（共20分）
1．答案：①砺②qì
评分：每小题1分，共2分。

2．答案：A
评分：2分。

3．答案：图案以“龙腾盛世，扬帆体坛”为题材，充分反映出祖国经济繁荣昌盛,体育事业蒸蒸日上,全运盛会吉祥如意,体坛竞技争创明星的美好景象；以龙飞凤舞的表现
手法，体现赛场上运动健儿英姿；以变体行书“辽”字体现地域特征；以“跑道”
体现体育内涵；以“12”字符体现“十二届全运会”理念。

寓意展现了在日新月
异发展中，全面振兴的辽宁省借助全运盛会携手全国人民团结一致、乘风破浪、
奋勇腾飞的精神风貌。

评分：内容包含构成要素、造型特点、含义各1分；语言简练，至少用上一个成语。

共3分。

4．答案：第①句“说”后的冒号改为逗号。

第②句删去省略号或去掉“等”。

评分：改对一处得1分，共2分。

其他改法正确也可。

5．答案：尼摩遇事头脑冷静,沉着而又机智，善良热心助人现代科学幻想小说之父评分：每空1分，共3分。

6．答案：①问君何能尔心远地自偏②人生自古谁无死留取丹心照汗青③佳林秀而繁阴风霜高洁④转朱阁低绮户照无眠⑤隔篁竹闻水声如鸣佩环评分：每小题1分，出现错别字或添字、漏字该题不得分，共5分。

7．答案：①青少年体质状况呈现出下降的趋势；或：青少年体质下降了。

②示例：①参加阳光体育运动，做祖国合格建设者；②参加体育运动，争做阳光
少年。

评分：第①题2分，第②题1分，体现活动主题，语言简洁即可。

共3分。

二、阅读（共50分）
8．答案：前两句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美；后两句用了拟人手法，以花比人。

评分：每个要点1分，共2分。

9．答案：表达了苏轼对盛开的海棠花的喜爱之情。

评分：意思对即可，共2分。

10．答案：艰难(谦恭)求学；诚实待君
评分：每空1分，共2分。

11．答案：担心全，都(或通“俱”)
评分：每小题1分，共2分。

12．答案：①等到他(老师)高兴了，就又去请教。

②确实是这样，你没有欺骗我评分：意思对即可，只翻译得1分，共2分。

13.答案示例：从（甲）文中我得到的启示是虚心求教才能学有所得。

从（乙）文中我得到
的启示是只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。

评分：言之有理即可。

共2分。

14．答案：（一）家乡鸭蛋的名声（二）家乡鸭蛋的特色
评分：共2分。

意思对即可。

15．答案：赞美，自豪。

示例①：“鸭多，鸭蛋也多。

高邮人也善于腌鸭蛋。

”两个“多”，一个“善于”写出了对家乡人的赞美。

示例②：“我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，
但和我的家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。

”
“完全不能相比”和“实在瞧不上”从侧面突出家乡鸭蛋的好，表达作者赞美、
自豪之情。

示例③：“袁子才这个人我不喜欢……但是《腌蛋》一条我看后却觉得
很亲切，而且‘与有荣焉’。

”“觉得很亲切”，因为爱屋及乌，所以热爱家乡的我
对不喜欢的袁枚产生了好感。

“与有荣焉”，则写出了作者的自豪之情。

示例④：
“我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄的，这叫什么咸鸭蛋呢！”淡淡的幽默包含着
对他乡鸭蛋有不屑，对家乡鸭蛋的自豪。

评分：感情1分，举例并分析2分，共3分。

16．答案：示例①：我选A处。

“我的家乡是水乡。

出鸭。

高邮大麻鸭是著名的鸭种。

鸭多，鸭蛋也多”一句一断，大有生活中说一句停一下略想后再说的神态，突出了对家
乡的热爱之情，平淡而有味。

示例②：我选B处。

“曾经沧海难为水，他乡咸鸭
蛋，我实在瞧不上。

”这一“文白夹杂”句让人忍俊不禁，为文章增添了不少幽
默和趣味。

示例③：我选C处。

“一般是敲破空头”句中的“空头”是方言词，
带有较为鲜明的地方特色，体现了作者“用适当的方言表现作品的地方特色”的
语言特点。

评分：所选例句和语言特点相符，并能作赏析，即可得分。

共3分。

17．答案：(1)显示器能关就关，不能关也要适量调低亮度。

(2)拔去类似USB等接口的多余外部设备。

外置光驱不用的时候，尽量把它拔掉。

(3)常使用睡眠和待机状态。

及时关电脑电源。

(4) 定期整理电脑系统，将不常用的软件关闭。

评分：每一要点1分，共4分。

18．答案：作比较，准确说明显示器的尺寸越大，意味着消耗的能源也就越多。

评分：第一问1分，第二问2分，共3分。

19．答案：“大部分”从范围上加以限制，说明大多数废弃的电脑垃圾对土壤污染严重，但不排除例外，体现了说明语言的准确性。

评分：意思对即可，共3分。

20．答案：（1）目前，人们使用的电脑原料大都含有对人有害的毒素。

（2）目前IT产品有毒材料的替代研制和应用已经取得了一些成果。

评分：意思对即可，共4分。

21.答案：①雪花美丽却寒冷，只能点染眼睛，却无法温暖心绪②五花山缤纷清艳，动人心
魄③冰凌花温暖而美丽
评分：答对一个要点得1分，共3分。

意思对即可。

22.答案：对比，与下文所写的五花山和冰凌花真正的绽放形成对比，突出冰凌花开放所带
给人的温暖与希望，表达了作者的喜爱赞美之情。

评分：写法1分，作用2分，共3分。

意思对即可。

23.答案：不可以。

这是作者由花及人的自然的联想，既丰富了花的精神意蕴，又使文章内
容更加充实、生动，深化了文章的中心。

评分：答对一个要点得1分，共3分。

意思对即可。

24.答案：在零度绽放，是对未来苦难的一种乐观与希望，也是对美好生活的一种展望和开
始。

只要心存希望，所有的风霜都不能冻结一张温暖的笑脸。

评分：共3分。

意思对即可。

25.答案示例：“那簇簇金色的小小花朵，如一小团火焰，点燃了漫山的冰雪。

”采用比喻的
修辞，把冰凌花的“小小花朵”比喻为“火焰”，生动形象地写出了冰凌花的蓬勃的生命姿态和给人带来的温暖与希望，表达了作者的赞美和热爱之情。

评分：共3分。

只举出例句不得分。

三、写作（共50分）。