《经济应用文写作》说课提纲

《经济应用文写作》说课提纲
一、课程性质：经济应用文写作是高职高专院校经济类各专业开设的专业基础课程。

二、课程特点：实用性、专业性、规范性、
1．实用性是经济应用文写作最重要的性质和特征。

任何经济应用文都不仅是有感而发，而且是为事而作，为工作需要而作。

决具体问题是经济应用文写作最基本的价值取向，实用是它的出发点和归宿。

发布一则商品广告是为了提高企业和商品的知名度和美誉度，写作一封询问函是为了联系具体工作，撰制一份投标书是为了显示企业实力进而谋取某建设项目的施工权。

离开这些实用目的，经济应用文写作的必要性将荡然无存。

突出经济文写作的实用性，是为了强调写作实践的依赖性，以及实践对写作的决定作用。

经济应用文写作是在经济生活实践中产生、并随着经济生活的发展而不断充实和完善的。

如随着科学发展观的日益深入贯彻，经济分析和预测报告正发挥着越来越显著的作用。

2．专业性经济应用文写作是以经济活动为内容的，对内容方面的表述专业性很强。

因此，要写好经济应用文，首先必须掌握足够的经济专业知识，否则是难以奏效的。

很明显，如果不了解价值规律、竞争规律和统计学知识，是写不好市场预测报告的。

同样，只有熟知成本、预算、价格、营销、税收、金融等方面的基本专业知识，才能写好经济可行性研究报告。

3.规范性经济应用文写作是写作的一个分支，在写作过程中作者必然要受到写作规律的支配，受到写作专业知识的制约。

因此经济应用文的作者必须掌握相关规律，了解各种文体特点，包括主题如何提炼，材料如何选择，结构如何安排，语言如何推敲等知识和技巧。

只有这样，写作过程才能顺利完成。

三、教学目标：能根据职业工作需要撰写相应的应用文是每个毕业生必备的岗位技能之一。

通过本课程的教学，培养和提高经济类各专业学生写作经济应用文的能力，以适应社会经济发展的需要，为培养应用性人才服务。

四、教学任务：所选教材立足于为在校经管、经贸类专业学生和在职的商务人员服务。

内容涵盖了商务企业活动过程中经济调研信息类、经济经营管理类、经济契约类、经济交往类等应用文种写法，通过本课程学习，使学生了解经济应
用文的涵义及种类，掌握经济应用文的特点、作用以及不同类型的经济应用文写作的基本格式和基本要求，达到能比较熟练、规范地写作经济应用文。

五、学情分析
优势：通过中专第一学年语文学习，初步具备了一些应用文写作的知识；通过专业基础课的学习对所学专业有一定的认识。

问题：对学习的兴趣不浓；课堂参与度不够；文字的规范书写能力较差。

运用应用语体的表达能力较差；专业知识比较欠缺。

六、教学重点、难点
重点：准确把握概念，掌握各种应用文体写作的基本格式及要求
难点：文章主旨确定；材料的搜集、选择、提炼；结构组织和材料的安排；语言的表达（语体和方式）
七、教学方法
在教学中，坚持因材施教，理论与实践相结合的原则，根据学生写作的能力与水平，实践教学环节占教学60%，将集中性实践环节教学与授课中的实践环节相结合，根据不同经济应用文写作的基本格式、要求，结合专业具体的培养目标，联系实际，融行业的信息、资料于教学中，组织学生有针对性地学习现行的经济方针和政策，通过讲授法、导读法、案例讨论法、调研分析法、专题实践活动等形式，强化学生写作能力，提高经济应用文写作的质量。

为了提高学生的学习兴趣，增强学生学习的主动性，在教学中开辟语文实践空间，设立“美文共欣赏”和“每日经济信息播报”语文实践栏目，将课内、课外有机结合。

“美文共欣赏”由老师或由学生提供文质兼美的短文，由学生课前朗读、评析。

旨在拓展学生的阅读欣赏能力，提高学生的审美情趣，提升学生的语文素养。

“每日经济信息播报”每天由2-3名学生将新近刊登在报刊或发布在网络上经济新闻、事件进行报道。

培养学生关注社会、关注行业发展的的习惯，同时培养学生语言的表达能力。