假期教师个人读书心得

假期教师个人读书心得
假期求学是一个充电备电的过程，下面是查字典范文网精心整理
的假期个人读书心得体会，供大家学习和参阅。

假期教师对个人读书心得
**学年的暑期，我有幸参加了南浔区领雁工程科学骨干教师，聆
听了多位专家讲座，他们都谈到了有效的教学活动，有效率的教学等
问题。

另外，我又在春季接触到了《有效教师》这本书，用有效谓语
作为教师的状语还是第一次看到。

《有效教师》这本书,如果说向我们
阐述了什么呢，带着这样的疑问我读起了这序言。

本书从有效教师的
内涵到有效教师的发展战略环境，从有效教师的核心素质核心内容到
有效教师的发展策略，最后到有效教师的发展性评价。

每个单元都由
问到述，由述到论，每一步渗透着对学员推论的理解和关爱。

从学生
的实际出发，让教师快乐成长，成就教师的成功之路。

也让我对成长
为一名有效教师产生许多。

感悟一、教师的成长离不开思索，如果不思考，永远不会有进步，永远不会有突破。

苏霍姆林斯基说过：在你的科学知识的上大海里，
你教给学生的书籍里那点基础知识，应该是沧海一粟。

青少年儿童对
世界充满着好奇心，什么都想知道，如果教师不能比较渊博的知识，
就不能恰当地回答学生各种各样的难题。

教师的知识不能局限于对自
己所教的学科。

所以，教师要不断学习，不断提高教师专业能力。

感悟二、教师的成长需要无私奉献，名言说：热爱是最好的老师。

只要拥有无限的热情，一个人几乎可以在任何事情取得成功。

在教师中，敬业是使所有其他素质成为可能的特征。

好的教师有极强的敬业
精神，热情他们以饱满的热情投入到鼓励学生的生活与学习中。

许多
名师，都将他们大部分的精力放在教育工作孩子的工作中;他们的教育
超出了课堂，敬业精神扩展到了补习学校、甚至社会。

我也要像他们
一样，把我全部的爱与献我所从事的教育教学工作。

感悟三、教师的成长离不开自我茁壮反思，美国心理学家波斯纳
提出如果一个教师充其量提出满足于获得经验而不对经验进行深入的
思考，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年其他工作的20次重复，除非善于文武兼备从经验反思中吸取教益，否则就不可能有
什么技术升级。

永远只能停留再一个新手型教师的水准上。

显然，一
个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要的环节。

反
思能提高学生的学习，通过反思，教师能取得改进教学获得实践的专
业知识，还这有助于能有助于建立读书共同体。

假期教师个人假期学医心得体会
教育是事业，而教师是职业。

我们职业从事的是教师这两项职业，担负的却是教育工作的责任。

师与生之间，维系在独自的是爱，幼儿
教育因而爱也就成为了教育永恒的主题。

教育的最高境界是不留痕迹
幼儿教育的爱，我希望自己能够达到这个境界。

这般朴实的一句话。

正是这样朴实的一句话，道出了张表述小龙对教育的理解，表明了他
对教育科研工作的态度用心去回去做。

用心做教育，就要拥有一份童心。

教师与学生构成了教育组合成的主体，教师是施教者，学生是受
教者，而两者并不是歧见的，教师与学生间的和谐成为了教育活动得
以顺利进行的保障。

在教育活动中，由于学生的年龄因素决定了学生
的学员思想，他们有自己的思想，作为与学生有一定年龄差距的老师，则必须要拥有一颗学生一样的童心才能握有与学生走得更近，才能走
进学生心灵深处，使教育活动以得到最小成本取得最大效益。

用心做教育，就要行善一片爱心。

爱孩子是连动物动物都会偷懒的事。

学生在老师家长的眼中就是
宝宝。

既然是孩子，我们就得用我们的爱来教育他们。

我们每天最主
要的工作是什么，上课、批改作业?不是，那只是我们其他工作中很小
的一部分，我们主要的工作是把我们绝大部分的全部爱给学生，并且，要把我们学生的快乐给每一个学生，不要有所遗漏，因为，每个孩子
都是那么可爱。

用心做教育，就要搭起一颗恒心。

十年树木，百年树人。

教育不是朝夕之功，而是一个时间长的工作，只不过作为我们来说，体会到的只是重复：上课、作业、辅导，
然而，正是在这单调的重复中，学生却无时无刻不在发生着变化：年
龄在渐渐长大，知识在逐步增多，思想越来越成熟，与人长交往的能
力越来越书信往来强当然，这些不会描绘出在我们面前，但是我们可
以通过学生的一言一行体会得到。

这是我们持之以恒，坚持不懈地德
育的结果。

我们选择了教师这一职业，从事着教育这一事业，我们应该用童心、爱心、恒心去撑起这一工作，我们细致入微应该用心地去做好我
们的工作。

假期教师个人课余读书心得感悟
现在大家在谈论做教师太难了，社会的压力;家长的压力。

所以
老师们常常内心茫然，手足无措。

今天我在新华书店看到了《今天怎
样做教师》这本书，如获至宝，认账的读了起来，收获非浅.
教育是一种实践活动，作为一个教育工作者，我既想做好一个德
育教育幼儿教育者，又想当好一个学科老师。

可是这样的两手抓，在
实践当中没有收到我想象的结果，往往顾此失彼!
在德育工作方面，我自认为我竭尽全力是负责任又尽心尽力的。

对于每一个学生，一开始的时候我都给予平等的爱，但是后来我发现
我的爱悄然的变了：对于好高中学生学生琪琪好学的学生，我是打从
心里喜欢他们;而对于那些老是犯错误而且屡教不改的学生，我甚至有
点消极的情绪，可是越是这样这些不听话的学生越不听你的话，作业
也不完成了，上课也就干脆不听，成绩不断下降。

我看了的李老师的案例我今天怎么去应对这种困惑。

杨晓东说
教师首先教育者是一个教育者，然后才是一个学科老师。

师爱是教师
应尽的师德要求，教师对学生的爱是必须做到的，但这是一种职业的爱，而不是私人的爱。

教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，
一种宽容，一种帮助，教师在这种情况下是可以学生地把这样的爱献
给一视同仁的。

这才是人性的师爱!不为我明白了自己并不是作罢了学生，正是这个矛盾的爱的思想反映了我想做一个好教师!我相信经过时
间的磨练，我一定可以做到真正的爱学生，做到怎么样爱学生才能更
好的让他们健康成长。

在教学方面，虽然我们标榜素质教育，但是到现在为止，恐怕我
们不得不承认，在中国的教育中素质教育还是占有重要的地位。

形势
和现实所迫，我们不得不要求学生对知识的掌握，不得不要求教师的
教学水平不断的提高，这是我们教师压力的根源之一。

可是我们面临的最大问题就是大部分的学生都是贪玩的、不爱学
习的;学生所不算感兴趣的并不是课堂上所的东西，而是课外的东西，
是外面的花花世界。

看着学生令人忧心的分数，一定会令我们使得心
里充满了财务压力。

我们有时候都会困惑为什么的素质越来越差，为
什么那么难教。

其实这个当然有学生的原因，但是也有教师的其原因。

也许我们的课堂没有学生的生活心理水平，也许没有教学的艺术。

李
老师指导了我们，学生的中学生因素是我们不能即便把握的，但是教
师的因素则可以由我们自己控制，我们要当一个合格的学科教师，一
定要不断的提高自己不断提高的教学管理水平，用自己的知识魅力来
吸引的学习兴趣。

当然，最基本原理有效的方法还是与德育的配合，
把握好课堂，认真备好课，认真上所好每一节课。

作为一名老师，我正努力做好德育和教学这两方面的组织工作，信心我有信心我一定会看到平衡点，经验和不断的反思会让我不会顾此失彼，我也有信心自己一定可以变成一个优秀的!。