七年级上册语文6-22-1寓言四则《赫耳墨斯和雕像者》教案

《赫耳墨斯和雕像者》教案
一、教学目标
1.知识与能力目标
o了解寓言的特点，积累文中的生字词。

o能够用自己的话复述寓言故事。

2.过程与方法目标
o通过朗读和分析，理解寓言的寓意。

o学习从寓言的情节和人物形象中领悟道理。

3.情感态度与价值观目标
o培养正确的价值观，认识到自负的危害。

二、教学重难点
1.教学重点
o理解寓言的内容，把握人物形象特点。

o体会寓言的寓意。

2.教学难点
o理解寓意所蕴含的深刻哲理，并能联系实际。

三、教学方法
1.诵读法
通过朗读，感受寓言的语言特点。

2.讨论法
组织学生讨论，深入理解寓言内涵。

3.点拨法
在关键处进行点拨，引导学生思考。

四、教学过程
1.导入新课（2 分钟）
o讲述一个简短的寓言故事，如《龟兔赛跑》，引发学生对寓言的兴趣。

o提问学生对寓言的理解。

2.作者及作品介绍（3 分钟）
o介绍《伊索寓言》及作者伊索。

3.初读课文，解决字词（5 分钟）
o学生自由朗读课文，圈出不认识的字词。

o教师讲解“赫耳墨斯”“庇护”等重点字词。

4.研读课文（15 分钟）
o学生默读课文，思考赫耳墨斯来到人间的目的是什么。

o小组讨论赫耳墨斯的形象特点。

o教师引导学生理解赫耳墨斯的自负心理，总结寓言的情节。

5.揭示寓意（8 分钟）
o组织学生讨论：这则寓言告诉我们什么道理？
o教师点拨，明确寓意：讽刺那些爱慕虚荣而不被人重视的人。

6.课堂小结（2 分钟）
o总结寓言的主要内容和寓意。

五、作业安排
1.基础作业
o背诵这则寓言。

o解释文中重点字词的意思。

2.拓展作业
o阅读《伊索寓言》中的其他故事，写下自己的感悟。

六、板书设计
赫耳墨斯和雕像者
伊索
人物：赫耳墨斯（自负）
情节：问宙斯雕像 - 问赫拉雕像 - 问自己雕像
寓意：讽刺爱慕虚荣者
七、教学反思
在教学过程中，由于时间有限，学生对寓意的理解可能不够深入。

在今后的教学中，可以适当增加一些拓展环节，如让学生联系生活实际谈谈身边类似的现象，以加深对寓意的体会。

同时，在引导学生分析人物形象时，可以给予更多的方法指导，帮助学生更准确地把握人物特点。