江苏省扬州市高中地理第一单元探索海洋奥秘1.2海水性质与海水运动教案1鲁教版选修22017101223

第一单元 探索海洋奥秘
第二节 海海水性质与海水运动
【课程标准要求】
标 准
活 动 建 议
运用图表等资料，归纳海水温度、盐度的分布规律。

【设计思路】
运用相关图表分析说海水热量的收支情况，分析海水温度的时空分布规律，结合世界海洋水温分布图，说明影响海水温度的主要因素。

理解盐度的概念和主要影响因素，通过图表资料分析海水盐度在全球或局部海域的分布特点。

【知识构建】
课程标准关于本课的“标准”是“运用图表等资料，归纳海水温度、盐度的分布规律”。

其具体要求应该包括通过海水热量的收支情况，分析海水温度的时空分布规律，结合世界海洋水温分布图，说明影响海水温度的主要因素。

理解盐度的概念和主要影响因素，通过图表资料分析海水盐度在全球或局部海域的分布特点。

【教学目标】 1、通过海水热量的收支情况，分析海水温度的时空分布规律，结合世界海洋水温分布图，
说明影响海水温度的主要因素。

2、理解盐度的概念和主要影响因素，通过图表资料分析海水盐度在全球或局部海域的分布特点。

【重难点分析】 1．教学重点
依据课程标准，可将本课的教学重点确定为“海水温度、盐度的分布规律”。

2．教学难点
通过海水热量的收支情况，分析海水温度的时空分布规律，结合世界海洋水温分布图，说明影响海水温度的主要因素。

理解盐度的概念和主要影响因素，通过图表资料分析海水盐度在全球或局部海域的分布特点。

【课前准备】
海水性质 温度
盐度 海水热
量收支
分布规律
影响因素 含义
世界盐度分布规律 影响因素
课前做好学习小组的组建与分工工作。

建议每个小组以4－6人为宜，每个小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起来围坐在一起。

每个小组确定1名小组长，1名记录员，1名发言人，1名纪检员。

提前为每个小组打印好“小组合作学习研讨过程记录表”（如表2所示），以便在讨论过程中及时记录学习情况。

表1小组合作学习研讨过程记录
姓名在小组中的职责发言次数个人观点
×××
【课堂活动设计】
第一部分：新课导入设计
教学
内容
教师活动学生活动设计意图
学情诊断调查：关于海水的性质你知
道多少？
学生回答。

了解学生已有的关于海与洋认
知基础及差异表现；了解学生
预习情况与学习需求；合理调
整教学计划。

学习目标展示投影学习目标，要求说出关
键词。

①朗读学习目标；
②迅速说出关键词
明确目标，提高学生的有意注
意。

第二部分：新授内容设计
探究活动1：阅读《北半球海洋热量收支随纬度的变化图》和课本《海洋表层温度随纬度的变化图》填写表格
教学
内容
教师活动学生活动设计意图
海水温度①投影“北半球海洋热量收支随
纬度的变化图1”与“世界海洋
表层温度与盐度的分布图2”，“太
平洋西经170°附近不同纬度海
区水温随深度变化的曲线图3”
①读图，注意数值的变化。

②学生读图，作出回答。

③请学生根据温度分布规
律画出南北半球1月、7月
培养从图中提取
信息的能力。

②展示导学问题：如下
③倾听学生回答，引导同学们对
回答者的观点作出正确评判。

海陆等温线的分布状况。

［内容解析］1．海水热量的收入和支出：收入主要是太阳辐射，支出主要是海水的蒸发。

收支基本平衡，但不同季节，各个海区收支并不平衡，低纬度海区收入大于支出，中高纬度海区支出大于收入。

2．海水温度的时空变化规律
南北半球1月、7月海陆等温线的分布状况。

探究活动2：开展小组合作学习，研讨影响海水盐度的因素与分布规律。

教学
内容
教师活动学生活动设计意图
海水盐度①投影图如上。

②展示导学问题：影响盐度
分布的因素有哪些?世界盐
度分布的规律？盐度最高
的与最低的海域？
③对学生的学习进程进行
及时指导。

①小组内每一位成员先自主学习，
思考教师提出的导学问题。

②小组内交流，讨论，提出新的疑
问。

讨论过程中记录员及时填写“小
组合作学习研讨过程记录表”，如表
1所示。

③小组组长整合每个成员的个人观
通过小组合作
学习，建构本
课的重点知
识，并培养协
作能力。

时空变化区域变化规律主要影响因素
随时间变化同一海区
夏季水温高、冬季水温低，一
天中午后（14时到15时）最高，
[来源:1]
日出前后最低。

太阳辐射（季节变化
日变化）
随空间变化水平
变化
不同纬度海区[来源:Z&xx&]
由低纬度向高纬度逐渐递减太阳辐射（纬度变化）
[来源学科网Z.X.X.K]同纬度海区
暖流流经的海区水温偏高，
寒流流经的海区水温偏低。

洋流
垂直
变化
海面至水下1000米水温由表层向深层递减深度、太阳辐射、
海水导热率1000米以下水温变化不大，经常保持低温状态
［内容解析］
1．影响海水盐度的因素
（1）全球：由南北半球的副热带海区向两侧的高纬度、低纬度海区递减。

①副热带盐度最高的原因：气温高，蒸发大；副热带高压控制，下沉气流为主，降水少。

②赤道海区盐度较低的原因：赤道低气压控制，蒸发量大，但降水量更大。

③高纬度海区盐度低的原因：气温低，蒸发量小；温带多雨带，多河流水注入。

④60°N比60°S海区盐度低的原因：北半球陆地面积大，陆地径流注入多。

（2）局部：
最高盐度海区——红海：位于副热带，降水稀少、蒸发旺盛；四周为沙漠地区，注入淡水少；海域比较封闭，与外洋海水交换少。

盐度达4.1％。

最低盐度海区——波罗的海：所处纬度较高，蒸发量小；陆上河流有大量淡水汇入；海域比较封闭，与外洋海水交换少。

盐度不超过1％
教学
内容
教师活动学生活动设计意图
课堂总结①设问：同学们回顾一下，
今天我们学到了什么？有
哪些收获？
②总结：海水温度与盐度分
布的规律。

两位学生总结所学知识，
师生点评
了解学习目标的达成情
况，系统地梳理知识体
系。

【典型例题】读海洋表面盐度和温度按纬度分布的示意图，回答下列问题：
（1）图中的曲线A表示海洋表面平均________按纬度分布曲线。

（2）图中的曲线B表示海洋表面平均________按纬度分布曲线。

（3）由图可知，海洋表面盐度按纬度分布的规律是________________。

（4）南北回归线附近，处在________气压带控制之下，降水量________，蒸发量________降水量，海水盐度________。

赤道附近，处在________气压带控制之下，降水量________，蒸发量________降水量，海水盐度________。

自回归线向高纬地区太阳高度角________，蒸发量随之________，盐度逐渐________。

参考答案：（1）盐度（2）温度（3）从副热带海区向南北两侧的高纬和低纬递减
（4）副热带，小，大于，高，赤道低，大，小于，低，降低，减少，降低。

【拓展知识】
1．最热的海
地球海洋表面的年平均水温是17℃，而红海的表面水温8月份可达27℃～32℃，即使是200米以下的深水，也可达到约21℃。

更为奇怪的是，在红海深海盆中，水温竟高达60℃！
红海地处北回归线附近，受高压带控制，腹背受北非和阿拉伯半岛热带沙漠气候的影响，气候终年干热，所以水面总是热乎乎的。

海底扩张使地壳出现了裂缝，岩浆沿裂缝不断上涌，海底岩石就被加热了，所以海水底部水温特别高。

2．最冷的海
威德尔海，是南极的边缘海，也是最冷的海。

这儿的海水，不断受到来自世界寒冷的地区——南极大陆冷冰、冰风的“袭击”，所以海水终年很冷。

冷海水的比重要比温海水的大，冷海水下沉后，使上层的温海水再度冷却，如此反复交换，整个海域就变得特别寒冷。

3．最淡的海
北欧的波罗的海，是世界上最淡的海，盐度含量仅有6‰左右，该海东部和北部的一些水域，盐度则只有2‰左右。

波罗的海所处的纬度较高，气候比较凉湿，蒸发微弱。

周围有维斯瓦等大小250条河流注入，每年注入的淡水有472立方千米，对于保持波罗的海淡水环境十分有利。

再加上波罗的海几乎被陆地所环抱的内海形势，虽然大西洋水体盐度较大，但很难改变淡化了波罗的海的海水特性。

4．最咸的海
亚非大陆之间的红海，是世界上最咸的海，盐度可达42‰，个别的海底，盐度高达270‰，几乎成了饱和溶液。

红海地处北回归线附近，纬度偏低，又位于干热地带，盐度自然很高。

科学家还进一步发现，在发展历史中，红海曾有几度海进海退的现象。

海进时期，或为封闭的浅海或海滨泻湖，有利于储存保持高浓度的海水；海退时期，浅海或海滨泻湖干涸，在海底又形成了很厚的盐层。

今天海里的饱和性盐水，其盐分便是由海底的古盐层提供的。

【教学反思】略
【重点图像】
1、说出盐度分布的规律
世界盐度从副热带海区向南北纬两侧的高纬和低纬递减。