给花木兰的颁奖词150
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给花木兰的颁奖词150
篇一：
花木兰颁奖词100字花木兰她英勇善战，为家为国她身披铠甲，替父从军她不畏艰险，驰骋疆场一双细嫩的手磨出了老茧一腔赤诚的心练就了肝胆在闺房她是勤劳温柔的少女在战场她是英勇无畏的将士兵十年征战九死一生古往今来，他创造了中华民族的奇迹她用毅力和勇敢唱响壮丽的军歌她用汗水和泪水写就传奇的诗篇巾帼不让须眉，谁不为她感叹？篇二：
颁奖词颁奖词吴斌——平凡的职业，生命的伟岸。
危急关头，强忍剧痛。
你用生命中的最后1给花木兰的颁奖词150)分16秒完美的诠释了作为一名普通司机的责任与担当，你用生命为我们树立了坚守岗位、舍己为人的光辉榜样。
吴斌—你是当之无愧的平民英雄。
道路上品深受国内外广大读者喜爱莫言的获奖张莉莉——她胸怀高远，追求进步，有着坚定的理想信念；她临危不惧，舍己救人，在生死关头，把生的希望留给学生，把危险留给自己；她热爱教育，关爱学生，满腔热情地投入教育事业；她潜心钻研，积极进取，把三尺讲台，作为让实现人生价值的舞台；她乐于助人，甘于奉献，她的感人事迹和崇高精神，生动诠释了学为人师，行为世范的崇高师德。
你身披铠甲，替父从军，驰骋疆场，勇往直前，战功赫赫却淡泊名利。
古往今来，你创造了中华民族的奇迹，你才是女中豪杰，天之骄女！——花木兰巾帼不让须眉，她，一个云鬓花黄的少女，一个金戈铁马的战士。
在国家需要的时候，她女扮男装，替父从军，驰骋沙场，战功赫赫。
她不慕荣利，热爱和平，集勤劳、善良、机智、勇敢
于一身，成为中国历史上一朵永不凋谢的奇葩。
）一剪梅·舟过吴江一片春愁待酒浇。
江上舟摇，楼上帘招。
秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。
何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
六朝多少兴废事，尽入渔樵闲话。
小舟从此逝，江海寄余生。
苏轼人生自是有情痴，此恨不关风与月。
篇三：
作文素材-写给古今中外名人的颁奖词
一、周恩来
1、有哪一句话像“为中华之崛起而读书”一样，能使世界五分之一的人，甚至他们的后代铭记并付诸行动？有谁在生前能让敌人与战友共同敬重一生，逝世后共同默哀悼念？他用尺子丈量自己的工作，用分秒计算自己的生命。
他的忠诚、亲切、勤奋、坚毅、无私、无畏，震撼了整个地球，在历史的天空下演绎出不朽的传奇。
他为全人类，对什么是“鞠躬尽瘁，死而后已”，做出了最好的诠释。
2、朴素的你——周恩来你，亲切的向清洁工问好。
你，不耻低头拾起未用完的橡皮。
你，穿着带补丁的衣服仍风度翩翩。
有谁？能像您一样衣服补了烂，烂了又补？能像您一样一杯咖啡一支钢笔一叠文件度过一晚？能像您一样离去时只留下一支钢笔，一套打了补丁的中山装哦！您留下了一阵弥远的荷花香。
3、周恩来:他的遗产只有5100元人民币,却是世界上最富裕的人,他只活了七十多岁,却注定是长寿的人.他是新中国的养护者,是当代中国官员的典范.周总理!您将永远被世界人民所爱戴!
二、区寄大名鼎鼎的唐朝文学家柳宗元竟为一个小小的牧童立了传。
这个年仅11岁的农家少年，以他的英勇机智，沉着冷静逃出了两
个彪形大汉的绑架。
他面对贪婪时的智慧，使凶残怯懦；他面对危险
时的勇气，化不可能为胜利，写出了“一切皆有可能”的光辉一笔。
正是这种镇定与智慧，为“自古英雄出少年”做出了最有力的见证。
三、安南你从非洲大漠中走出，走进世界人民的视线。
你身坐世界第一把交椅，却在不断奔波忙碌。
非洲百姓的疾苦，在你的心头萦绕；少年儿童的成长，是你不变的牵挂；联合国的改革，熬白了你的黑发??你鞠躬尽瘁，死而后已。
如今，你身后的光环已经褪去，但，
你已在人们心中竖起了一座丰碑。
四、花木兰待字深闺中，不曾想，卷卷军书有爷名。
尽孝道，着戎装，远赴边关戍家园。
你用行动感动了每一个人，你更用行动阐释
了何谓巾帼不让须眉。
五、关羽
1、一胡美髯，一个义字，一颗赤胆，一位武圣。
他屹立在历史顶峰，永不褪色。
回头望：
过五关斩六将，显猛士精神；水淹七军，展智者风采；义释曹操、千里走单骑，看忠义两全；单刀赴会，刮骨疗毒，见英雄本色。
他顶立在天地间，化为巍峨高山，永垂不朽！他是人们心中的英雄。
2、你手持偃月刀,温酒斩华雄,气势恢弘。
你过五关斩六将,忠心
不二.你华容道放曹,报恩之心天地可鉴.你那面红耳赤，已经给敌人一
个下马威，加上你的忠心武艺,一夫当关,万夫莫开.你的神威后人敬重,受人参拜!
3、关羽仗青龙偃月,捋二尺长鬓，那是他凛凛的威风；持单刀赴宴，唯一心归刘，那是他耿耿的忠心；驾赤兔马，五关斩六将，华容释曹操，他为人深重义气，作战勇冠三军；他是豪情与义气的结合，是人与神的极致。
4、红脸关公---关羽红脸卧蚕眉,丹凤眼,身高八尺,他就是美髯公。
乱世纷争掩不住他的气壮山河,桃园三结义方显他的英雄本色。
一把青龙偃月刀,温酒斩华雄威震天下，一生赤胆忠义,为保兄嫂,“身在曹营心在汉”,为寻兄长,过五关斩六将,千里走单骑，成万世神话.六、杜甫
1、漫漫长路，谁在弹奏忧国忧民的千古绝唱？破旧草堂，谁在用诗诠释背井离乡的悲苦愁肠。
他用赤子之心，照耀盛衰唐朝，用忠诚化为一腔怒火，燃尽腐朽丑恶。
他的诗篇铭记在人们心中，化作一股热泪，洒遍祖国河山。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
”他忧愁的身影定格在历史长廊，化为一颗明珠，在亙古诗坛闪耀。
2、一代诗圣:杜甫是他,用沉重的笔墨写出战乱带给老百姓的灾难,写出了劳动人民的悲惨生活；他的诗歌超越了唐诗的内涵,化成一把把利剑,划开封建制度的屏风,揭露了当时的社会现实，他也因此成为现实主义诗派的杰出代表。
3、一片丹心，以诗书写历史的杜甫他的一生，他的“诗史”是盛唐转为晚唐的写照。
他吟唱历史，吟唱了唐朝的挽歌。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是他的寸寸丹心；“会当凌绝顶，一览众山小”是他的雄心壮志。
诗圣写诗史，诗史留万世。
4、先天下之忧而忧的杜甫
七、亚平宁半岛上的忧郁王子：
罗伯特·巴乔优雅的马尾辫，忧郁迷离的灰色双眸，深沉的蓝色，驰骋在绿茵场，你仿佛不食人间烟火的天上仙子，尽情挥霍你的才华，你的惆怅，你的不羁——那流星划破的夜空，恰如那横飞出的忧伤，那哀婉中目眩神迷的光彩，那寻寻觅觅后寂寥的背影；这是忧郁的升华，是灵魂在风中荡漾。
八、寂寞才子---纳兰容若“我是人间惆怅客,知君何事泪纵横，断肠声里忆平生.”纳兰容若,一个生活在三百年前的男子,在他的词章中不倦不悔地倾诉对感情的执着,对友情的坚定。
他的词像一道疗伤的温泉、汤药,温暖着我们冰封的情感。
“谁怜辛苦东阳瘦,也为春慵不
及芙蓉,一片幽情冷处浓。
”他俊美似锦,侧帽也风流,可却有着如鱼饮水,冷暖自知的隐痛。
他“百花迢递玉钗声,索向绿窗寻梦寄余生.”
九、王朝缔造者--弗格森二十年的时间可以使一个男孩成长为一个男人，二十年时间可以让一个渔村发展成繁华的都市。
然而,二十年如一日,你坚持着你一直的梦想,缔造属于你的王朝，你曾经的王朝没落了,甚至连你的孩子也背叛了你，那时,已是花甲老人的你,没有放弃，忍着伤痛,你重新开始。
岁月如梭,你的头发已花白,但目光仍坚毅，我相信,你将再创造奇迹.。
十、史蒂芬·霍金他无法书写,他的著作却十分畅销;他的身子瘦弱,他的光辉却耀眼异常;他从未离开过轮椅,他的思维却飞向了宇宙，他就是史蒂芬·霍金，他专注于《时间简史》,穿梭于《果壳中的宇宙》,相对论被他轻易玩转,黑洞成了他的伙伴,他使人类对宇宙的了解又加深了一层.十
一、剑桥学子---徐志摩你的诗,如春风拂过心头,消散了,那萦绕的云雾;如清泉,流过心域,涤荡了,那斑驳的污垢。
一切都来而轻轻,去而悄悄,留下的是美丽而永恒。
十
二、曹雪芹
1、他是中国文学历史上最伟大也是最复杂的作家，他穷愁潦倒而又嗜酒狂放,他生活落魄却又挥笔著作；他的胸襟和画风赢得此一诗：时间简史》,穿梭于《果壳中的宇宙》,相对论被他轻易玩转,黑洞成了他的伙伴,他使人类对宇宙的了解又加深了一层.十
一、剑桥学子---徐志摩你的诗,如春风拂过心头,消散了,那萦绕的云雾;如清泉,流过心域,涤荡了,那斑驳的污垢。
一切都来而轻轻,去而悄悄,留下的是美丽而永恒。
十
二、曹雪芹
1、他是中国文学历史上最伟大也是最复杂的作家，他穷愁潦倒而又嗜酒狂放,他生活落魄却又挥笔著作；他的胸襟和画风赢得此一诗》。
他的脚步踏遍春秋,他的思想流传千古,他为兵家的贡献空前绝后,流芳百世.十
五、中东英雄：
阿拉法特
1、雄鹰的英姿长存于人们的心中，竹节的坚韧渗透在你的骨里。
为了人民，你长年紧崩神经，穿梭在枪林弹雨之中；为了中东，你活跃于战场，致力于和平。
你生病时，全世界人民都为你担心；你逝去了，全世界人民为你哀悼。
再见了，阿拉法特，我们用一颗无比痛惜的心为你祭悼。
2、为巴以和平奋斗的伟人:阿拉法特他,是一位在中东叱诧风云的伟人，他的精神,他的言行,向着巴勒斯坦乃至整个中东。
他,是一个传奇，曾经六次直面死神,却都死里逃生。
他一生致力于推动中东和平进程,但是,他却无法目睹中东和平的最终实现。
然而,他的灵魂将同他所爱的巴勒斯坦人民一起见证那一天的到来!十
六、千古词坛“南面王”：
李煜上帝的方向盘打错了方向，于是，他在一个极浪漫的日子——七夕，降临到了才子的陵墓——帝王之家。
他是一个业余的政治家，却绝对是一个天才的文学家。
他有着那如女子般的细腻——“啼莺散，余花乱，寂寞画堂深院。
片红休扫尽从伊，留待舞人归”；他有着那似樱花零落的淡淡忧伤——“胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东”；他有着那剪不断理还乱的家国愁肠——“独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。
流水落花春去也，天上人间”..他在瑟瑟秋风中走来，又踏着
“故国不堪回首月明中”的哀叹离去。
留下的只是那令人叹服的绝美文字，和深深埋藏的缕缕愁丝.十
七、沙漠中的仙人掌：
三毛
1、台北、香港、撒哈拉，一个孱弱的女子，背着她的行囊，带着她的思想，开始了她的流浪。
那瘦小的身影，在浩淼的沙漠中孤独但却坚定地前行。
于是，撒哈拉记住了她的笑容，她的坚强。
倾城、背影、我的宝贝。
她仿佛是一个生活在天堂的公主，纯真美好。
所以她的文字质朴，干净，透明得不含一丝杂质。
于是我们也
记住了她，一个总是静静地呆在自己的文字世界里安静微笑的女子——三毛??
2、沙漠中的靓丽:三毛独自一人走进了荒无人烟的撒哈拉,在烈日炎炎的滚烫的沙丘上,展示着生命的坚韧;把寂寞夜晚一望无际的孤独,化作了感受恬静的幸福;带着东口人的口音,融入了热烈的土著居民的生活.
3、流浪的孩子——三毛：
她是叛逆的孩子(转载于:花木兰颁奖词100字)，她去了很远的地方。
她带给我们大漠的故事，她告诉我们“我是为我的心”。
她牵着骆驼走来，又合上发黄的旧书而去。
她似一个飘渺虚无的梦，夜精灵一般的的女子。
波西米亚长裙和黑色长发在摆动，她轻轻地说：“一定去海边”??三毛的心，是流浪的心，是自由的心。
十
八、齐达内球场上的舞者，精神的领袖，梦幻般的控球，娴熟的脚法让他在球场上胜似闲庭信步，出色的头球让高傲的桑巴舞者将大力神杯拱手相让！你把法国的浪漫、热情与稳重融入球场的每一角落。
一代大师的绝唱也许并不完美，但是，世界仍然为之倾倒，法国人民不会因此而责怪他，只是因为，他把法国足球引入世界的大雅之堂。
十九、叱咤风云：
韩信
1、沧海横流，方显英雄本色，胯下之辱，压不弯你笔直的腰脊。
东出陈仓取关东，兵锋逼至楚彭城。
你熟读兵书，用兵之道为历代兵家所推崇。
篇二：
花木兰颁奖词花木兰她英勇善战，为家为国她身披铠甲，替父从军她不畏艰险，驰骋疆场一双细嫩的手磨出了老茧一腔赤诚的心练就了肝胆在闺房她是勤劳温柔的少女在战场她是英勇无畏的将士兵十年征战九死一生古往今来，他创造了中华民族的奇迹她用毅力和勇敢唱响壮丽的军歌她用汗水和泪水写就传奇的诗篇巾帼不让须眉，谁不为她感叹？篇三：
为花木兰写一段精彩的颁奖词花木兰她英勇善战，为家为国她身披铠甲，替父从军她不畏艰险，驰骋疆场一双细嫩的手磨出了老茧一腔赤诚的心练就了肝胆在闺房她是勤劳温柔的少女在战场她是英勇无畏的将士兵十年征战九死一生古往今来，他创造了中华民族的奇迹她用毅力和勇敢唱响壮丽的军歌她用汗水和泪水写就传奇的诗篇巾帼不让须眉，谁不为她感叹？篇二：
花木兰导学单学习目标：
1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。
2、详略得当的写作特点。
3、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。
4、重要文言词语的积累，并背诵全诗。
知识链接《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。
《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。
它和《孔雀东南飞》被誉为“乐府双璧”。
预习导学：
一、积累与整合
1.给下列加粗字注音。
可汗（）（）机杼（）军贴（）燕山（）朔气（）金柝（）红妆（）胡骑（）傍地走（）补充难写易错的字词，每个写两遍。
2.根据课文内容填空。
1）、写木兰深明大义，代父从军的句子是：木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。
《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。
它和《孔雀东南飞》被誉为“乐府双璧”。
预习导学：
一、积累与整合
1.给下列加粗字注音。
可汗（）（）机杼（）军贴（）燕山（）朔气（）金柝（）红妆（）胡骑（）傍地走（）补充难写易错的字词，每个写两遍。
2.根据课文内容填空。
1）、写木兰深明大义，代父从军的句子是》创编的戏曲、电影、动画都着力塑造花木兰的光辉形象，电影《花木兰传奇》将在2017上
演，假如你是导演，你会借花木兰表现中华民族的哪些优秀品质？（3分）并说说你的理由。
2、感动历史，感动你我，花木兰的形象感动教育者一代又一代的人，假如她入选感动中国历史人物，请为其写一段推荐词或颁奖词。
附2017年感动中国人物任长霞的颁奖词：花木兰传奇》将在2017上演，假如你是导演，你会借花木兰表现中华民族的哪些优秀品质？（3分）并说说你的理由。
2、感动历史，感动你我，花木兰的形象感动教育者一代又一代的人，假如她入选感动中国历史人物，请为其写一段推荐词或颁奖词。
附2017年感动中国人物任长霞的颁奖词》的写作艺术
4、.诗中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？（画出内容详略结构图）
5、《》
四、达标检测
1.选择对字词理解正确的项。
①策勋十二转（）a．次b．回c．转动
②赏赐百千强（）a．多b．大c．有余
③愿为市鞍马（）a．市场b．买c．集市
④愿驰千里足（）a．希望b．愿意c．能够2.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（）a．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。
有的死了，有的胜利归来。
b．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
c．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。
d．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
3.对第3段中的“不闻??但闻??”分析正确的一项是（）a．采用对比手法，反映战争紧迫。
b．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。
c．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。
d．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。
4.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（）a．表明了可汗的积极性很高。
b．“大”就是大规模的意思。
c．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。
d．意思是非常、十分。
5.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（）
①不闻机杼声，惟闻女叹息。
②阿爷无大儿，木兰无长兄。
③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
a．比喻对偶反复夸张b．对偶对偶排比对偶c．借代反复排比对偶d．对偶反复对偶比喻6.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（）a．写征程的遥远和军情的急迫。
b．写战争到来的悲凉气氛。
c．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。
d．写行军旅途的欢快。
7.朗读下列语句停顿恰当的一项是（）a．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。
b．双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。
c．万里赴/戎机，关山度/若飞。
d．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。
8.阅读思考木兰者，古时一民间女子也。
少习骑，长而益精。
值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。
因其父以老病不能行。
木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。
嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。
1．下列各句中加点的字解释错误的一项是（）a．少习射（少年时）b．市鞍马（买）c．长而益精（更加）d．易男装（穿）
2．给下列加点字注音。
皆次当行（）数（）建奇功3．区别一词多义因其父以老病不能行（因：》
四、达标检测
1.选择对字词理解正确的项。
①策勋十二转（）a．次b．回c．转动
②赏赐百千强（）a．多b．大c．有余
③愿为市鞍马（）a．市场b．买c．集市
④愿驰千里足（）a．希望b．愿意c．能够2.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（）a．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。
有的死了，有的胜利归来。
b．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
c．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。
d．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
3.对第3段中的“不闻??但闻??”分析正确的一项是（）a．采用对比手法，反映战争紧迫。
b．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。
c．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。
d．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。
4.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（）a．表明了可汗的积极性很高。
b．“大”就是大规模的意思。
c．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。
d．意思是非常、十分。
5.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（）
①不闻机杼声，惟闻女叹息。
②阿爷无大儿，木兰无长兄。
③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
a．比喻对偶反复夸张b．对偶对偶排比对偶c．借代反复排比对偶d．对偶反复对偶比喻6.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（）a．写征程的遥远和军情的急迫。
b．写战争到来的悲凉气氛。
c．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。
d．写行军旅途的欢快。
7.朗读下列语句停顿恰当的一项是（）a．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。
b．双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。
c．万里赴/戎机，关山度/若飞。
d．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。
8.阅读思考木兰者，古时一民间女子也。
少习骑，长而益精。
值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。
因其父以老病不能行。
木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。
嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。
1．下列各句中加点的字解释错误的一项是（）a．少习射（少年时）b．市鞍马（买）c．长而益精（更加）d．易男装（穿）2．给下列加点字注音。
皆次当行（）数（）建奇功3．区别一词多义因其父以老病不能行（因》中相类的句子是：
四、体验反思，互动释疑
1、体验反思：
试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后的心理活动。
（用自己的话归纳）假如“我”就是木兰姑娘（请发挥合理的想像），说说自己的战斗生活。
假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？课堂学习：
一、创设情景，影片引读同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？（放映影片《花木兰》片段三~四分钟）。
二、诗歌诵读，整体感悟
1、诗歌诵读:
①教师有感情地诵读，学生点评。
②学生自由朗读，读准字音，疏通文义，把握情感。
③学生比读，互评互读。
2、整体感悟：花木兰》片段三~四分钟）。
二、诗歌诵读，整体感悟
1、诗歌诵读:
①教师有感情地诵读，学生点评。
②学生自由朗读，读准字音，疏通文义，把握情感。
③学生比读，互评互读。
2、整体感悟》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。
她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。
在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。
得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。
她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任融合在一起。
木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。
2、课外探究：
（这些难度较大，可随学生兴趣进行。
）
①南朝民歌的修辞运用（或特点）
②从《木兰诗》中看中国古代女子的服饰
③从《木兰诗》中“爷”的称呼看中国古代的称呼与地位
④我对木兰的新看法
⑤诗歌的凝练的语言分析⑥木兰为什么不当官？（古代女子的三从四德）答案：。