《幼儿园活动设计与实施》实训大纲

《幼儿园活动设计与实施》实训大纲一、实训目的
1．拓宽学生视野，让学生接触、熟悉幼儿园各类教育活动。

2．帮助学生理论联系实际，会用理论知识分析解决实际问题。

3．提高学生观摩并评价幼儿园教育活动的能力。

4．提高学生设计和实施幼儿园教育活动的能力。

二、实训内容和要求
1．多媒体教学设备
2．活动设计课专用教室
3．基地幼儿园及教师示范课例
四、实训考核与成绩评定方法
在幼儿园现场实施活动或实训教室模拟试教占总成绩的40％，具体评分标准如下：
1．教学目标明确，符合幼儿园课程标准要求；对教材的理解和把握准确，重点突出，难点问题解决得法，备课充分；教学方法运用恰当，能运用多种方法进行教学，注重交流，合理安排教学环节，各要点之间衔接自然流畅；教具准备合理、充分，符合教学需要，并能充分合理地运用图片、声音、动画等媒体，其组织形式多样化；教态自然，语言规范，健康知识技能掌握准备熟练；顺利完成
教学任务，完全达成教学目标，教师与幼儿在活动中的交往和谐融洽，能启发幼儿思维，充分创造条件使幼儿成为活动的主体。

得90—95分；
2．教学目标明确，符合幼儿园课程标准要求，对教材的理解和把握较准确，重点突出，备课较充分；教学方法运用恰当，能运用多种方法进行教学，能较合理安排教学环节；教具准备合理，符合教学需要，并能较合理地运用图片、声音、动画等媒体；教态自然，健康知识技能掌握准备熟练；较顺利完成教学任务，达成教学目标，教师与幼儿在活动中的交往较融洽，能启发幼儿思维，努力创造条件使幼儿成为活动的主体。

得80—89分；
3．教学目标明确，较符合幼儿园课程标准要求，对教材的理解和把握较准确，备课较充分；教学方法部分适合，能合理安排教学环节，各要点之间衔接自然流畅；教具准备合理，符合教学需要，但是没有充分利用教具；教态自然，健康知识技能掌握不够准确；教学组织形式比较单调，基本达成教学目标，课堂气氛不够活跃。

得70—79分；
4．教学目标不够明确，不够符合幼儿园课程标准要求，对教材的理解和把握不够准确，备课不够充分；能合理安排教学环节，各要点之间衔接不够自然；教态自然，语言不够规范；教具准备不够合理，没有充分利用教具；教学组织形式比较单调，达成部分教学目标，没有采用有效的方式保障幼儿积极参与教育活动。

得60—69分；
5．教学目标不明确，不符合幼儿园课程标准要求。

对教材的理解和把握不准确，备课不充分；各教学环节、各要点之间衔接不自然；语言不够规范；教具准备不充分；教学组织形式很单调，没有达成教学目标，没有采用有效的方式保障幼儿积极参与教育活动。

得60分以下。