一年级数学认识大面值人民币优质课公开课教学设计获奖

一年级《认识大面值人民币》教学设计
课题认识大面值人民币
解读理念面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生搭建新旧知识之间的桥梁，促进学生已有知识经验的拓展和延伸，充分调动学生学习的主动性和积极性；引导学生解决实践活动
过程中的实际问题；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的合作学习能力和
实践能力。

学情分析
本单元是学生集中学习各种面值的人民币的阶段。

由于人民币单位间的十进制关系和计数单位间的十进制关系是一样的，学生学过100以内数的读、写及大小比较后，再集中学习各种面值的人民币就不会感到困难，反而更有利于学生对100以内数的认识的巩固。

教材分析内容标准
1、使学生初步理解人民币的基本知识，懂得如何使用人民币。

2、使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数的概念与现实生活的密
切联系。

3、为后面的学习，尤其是小数的学习作铺垫。

教学目标
知识目标认识大面值人民币并会人民币之间的兑换
能力目标培养学生的合作学习能力和实践能力。

情感态度价值观目
标
通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生
活、商品交换中的作用，感受元是人民币单位中最常
用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱
护人民币。

教学资源 1.小学一年级下册认识大面值人民币
2.课件、视频资料等。

教学重点认识人民币，掌握它们之间的换算关系
教学难点通过购物活动掌握人民币之间的换算关系
方法解读
教学方法启发式、探究式、参与式教学
教学准备
1.把握教材，了解学生已有的知识经验和能力基础。

2.提前布置学生准备模拟人民币
3.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。

教学环节教学内容教师活动学生活动
创设情境，通过购物引展示各种商品的价格学生观察人民币，说
教学过程导入新课
出5元以上各面值人
民币
（实物展示）自己的发现
自主合作、探
究学习
展示各面值人民币，学
生认一认
鼓励学生集体交流，说
自己对人民币的认识
兑换人民币
学生动手摆一摆加深各种
面值人民币的认识
让学生汇报自己的见解
要求学生说说是怎样想的
学生交流,说自己的发
现
按要求拿不同面值的
人民币
动手摆出的人民币
作品交流
小组间交流，说出不同
的见解
组织小组间交流活动。

听取各组交流情况。

拓展延伸用小数表示的人民币课件展示用小数表示各商
品的价格
人民币在生活中的应
用
板书设计
认识大面值人民币
5元、10元、20元、50元、100元人民币
一张5元可以换＿张1元
一张１０元可以换＿张1元
一张２０元可以换＿张1０元
一张5０元可以换＿张1０元
一张１００元可以换＿张1０元一张００元可以换＿张５０元
人民币的认识离不开实践活动，而学生年龄小，社会裎能力差，教学中可以通过摆、换、模拟购物等多种活动帮助学生认识人民币。

努力为学生提供充分参与活动的机会，避免枯燥
地认识，要让学生都有机会进行辨一辨、换一换等活动。

在设计问题情境时就应尽可能贴近教学效果预测
学生的真实生活，让学生借助最熟悉的生活经验更好地学习有关本课知识。