英语教学社会实践心得

英语教学社会实践心得
当我们心中积累了不少感想和见解时，好好地写一份心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。

那么好的心得体会是什么样的呢？下面是作者精心整理的英语教学社会实践心得，欢迎大家分享。

英语教学社会实践心得1
在这次“青春逐梦暑期社会实践”活动中我担任英语组的组长，从编写英语教学的策划书到英语教学备课再到给小朋友们上课，每一个环节我都参与其中并感受颇多也受益良多。

社会实践活动筹备伊始，我主动请缨担当英语组的组长，想尽自己的一份力量为社区的小朋友多做一点事，也为我们这个团队分担一些责任。

刚开始写策划的时候我是针对xx社区的情况来写的，后来队长何xx说临时改到利民社区，所有的策划都要有所调整，当然也包括我们英语组。

还好两个社区的情况都差不多，我们也很快就做好了调整。

但是因为不知道利民社区小朋友们的整体英语水平，我也只做了一个粗略的策划，准备实践活动的第一天去了解小朋友们的英语水平。

第一天到了社区后，我们并没有给小朋友上课，只是给他们进行课业辅导，同时我也问了部分小朋友是否有上过英语课，初步了解到了他们总体的英语水平。

因为第二天就安排了要上英语课，所以晚上回家我就开始备课。

第一堂课我准备的是有礼貌用语的使用以及26个字母的读写。

我首先是在网上下载了一个ppt，然后再根据实际情况对ppt进行了修改。

又下载了一个教学视频和一首英语“abc之歌”，以期用多种多样的形式调动孩子们的课堂积极性。

到第二天正式上英语课的.时候，我还是有些紧张的，毕竟这是我第一次给别人上课，还是英语课。

在课堂上，我列出了一张英文名字的清单，让小朋友们自己选一个满意的英文名，但是由于经验不足，课堂秩序一度陷入混乱。

有的小朋友十分跳脱，有的则又羞涩含蓄。

不过最终有惊无险，在我们所有志愿者的共同努力下，使课堂秩序恢复了正常，在奖品的激励下也充分调动起了小朋友们的积极性，也使第一堂英语课圆满落幕。

有了我的前车之鉴，由我们英语组其他队员主讲的英语课也有组织有纪律地开展起来。

我总共上了两堂英语课，每一堂英语课里，进步的不仅是孩子们，我也在进步。

在我的英语教学中，有不足，也有亮点。

但总算让孩子们学到了知识，无论过程如何，只要结果让孩子们有所收获，那么我所做的一切准备和努力都是值得的。

英语教学社会实践心得2
通过校外教学实践，我发现一些学生不喜欢上英语课。

他们在英语课上总是眉头紧锁，满脸疑惑。

尽管竭尽全力想学会，可是学习效果不佳。

针对这一情况我展开了调查。

调查以问卷形式进行。

调查对象是我认课的九年制学校八年级学生。

问卷内容：
（1）你们想学好英语吗？
（2）你们喜欢上英语课吗？
（3）你们喜欢或不喜欢的原因是什么？
统计分析想学好的占93%。

喜欢上英语课的占41%，一般占19%，不喜欢的占40%。

愿意学英语的原因归纳
①英语是国际通用语。

中国加入世贸，英语更显重要。

②学习英语是时尚。

③英语是就业的通行证，是未来生存的需要。

④机会是留给有准备的人，多学一些知识，将来选择的机会多些。

⑤英语是升入高等学校的考试学科，学好具有优势，有成就感。

不愿意学习英语的原因：
①英语学的多，用的少，缺少语言环境。

②英语学习枯燥，缺少生趣。

③教学手段和方法单一，讲的多，练的少。

④不喜欢老师，老师与学生交流的少。

批评多，欣赏少。

由调查可知，几乎所有的学生都有学好英语的欲望，这是老师教英语的意义和动力所在。

可是只有不到一半的学生喜欢上英语课，这引起了我的震惊和深深思考。

这不容乐观，也不能说我们的英语教育很成功。

未来社会，英语是与世界交流的桥梁和纽带，是交际的润滑剂。

除学生学习主动性不强，智力差异，基础薄弱等原因外，教师方面也有至关重要的因素：
①教师要有渊博的`知识。

②要教会学生学习的方法。

③要给学生创造学习英语、使用英语的环境。

④教师要学会欣赏学生，建立起学生学习英语的自信心。

⑤有浅入深，层层深入，化难为易。

⑥使用多种手段，运用多媒体现代教学手段，激发学生学习英语的兴趣。

⑦老师善于、乐于与学生交流，对学生进行情感教学。

针对这种现状，我首先在创设情境方面下功夫，让学生喜欢学英语。

从这次调查及实践中，使我认识到教师的教学是艺术，教师是神圣的，教师是艰辛的。

教师想上好一堂课，需要付出的不仅仅是时间，需要付出情感，付出智慧，付出爱心，付出……情景教学只是微不足道的一点研究，“让学生能喜欢你，喜欢上你的课”，这是我在教育生涯中研究的永恒主题。

英语教学社会实践心得3
XX年10月28日，我在初三三中184班上了我的第一堂公开课。

总的来说，这个公开课非常成功，得到了老师和领导的认可。

从这个公开课的准备、上课、评价，我收获了很多。

当我听说我要去上公开课的时候，我一点也不害怕。

我的第一反应是，终于要上公开课了。

这是一个展示我的184精神和我们年轻教师的机会。

我知道教公开课很难，但我从不害怕挑战。

只有不断挑战，才能在有经验的智者的指点下进步。

由于班级的进步，我选择了第二单元的第一节课，这是我妹妹。

备课的时候想了很多。

我想既练习口语又练习。

最后决定以口语练习为主，主要位置是口语练习。

其实做好一点就够了。

这一章主要是介绍你的家庭。

为了在新班级实施课改，为了让班级内容丰富有趣，我找了很多视频资料，后来用了央视的公益广告《爸爸妈妈我爱你》，引出了我家的主题，教会学生爱自己的家庭，爱身边的每一个人，爱要大声说出来。

我全班同学都说爸爸妈妈我爱你们。

接下来就是学单词了。

对于老师来说，每一个字都很简单。

我们经常认为，如果我们教学生，我们会，但我们不是。

新生事物对学生来说是陌生的。

我想找一个适合学生教的方法。

单词教学部分，我用了留声机发音和我是说你，让学生在游戏里记住单词，效果比老师读完好多了。

我觉得课改最大的不同就是把学生的被动学习变成主动学习，让学生自己发现问题，自己解决问题。

在这个开放的课堂上，学生们有很
多时间互相讨论和独立学习。

学生学习特别有动力。

但是，有一个问题，就是有些学生不敢举手向老师提问，就不能假装理解。

这个公开课的.重点是让学生说英语。

在让学生练习对话之前，我首先用家人和朋友的照片进行了演示。

可能是学生对老师的生活天生好奇。

当我介绍我的父母和朋友时，学生们听得很认真，记住了我的句子。

这是非常可喜的。

这也表明，学生如果快乐地学习，找到真正的方法，就可以学得又快又好。

我讲完后，让同学和组员自己创作对话。

每个小组都积极参与，互相介绍自己的家人。

学生在对话的过程中更好地了解了同学，同时加深了对句子的掌握，愉快地学习了英语。

接触十分钟后，我让同学举手，走向讲台。

举手的学生没有平时上课的多。

下课后，我问学生们为什么不举手。

学生们说上课的老师太多了，我们不敢举手。

从这一点我可以看出，学生缺乏展示自己的机会，不敢在人前说话，想展示自己，却不敢冒不说好话的风险。

同学们经历了很多宣传，总觉得公开课一定要好好表现，课前要做好学生的准备。

其实我觉得不是。

我知道学生们处于最好的真实状态。

在这么多经验丰富的老师的带领下听课，只有让学生展示自己真实的学习状态和掌握能力，来听课的老师才能发现讲师存在的问题，知道学生能接受多少，课堂效果如何。

所以上课前我只认真准备了课件，准备了自己的衣服。

我只是想表现出最真实的状态，让老师听完我的公开课给我宝贵的意见。

在课程评价中，老师们说我的课体现了课改精神，充分发挥了学生的主动性，对我的公开课非常满意，评价很高。

我很开心，在这里学到的是我一生的财富。

以后每一节课都要这样为公开课做准备，每一节课都要教好，让我的学生以我为荣，几年后我也以他们为荣。