《狐狸和乌鸦》教案

《狐狸和乌鸦》教案
教学目标：
1. 学生能够听懂并理解故事《狐狸和乌鸦》的基本内容。

2. 学生能够通过理解故事中的道德意义，体会到“不要被虚伪
的外表所迷惑”的教训。

3. 学生能够运用所学词汇和语言表达能力，描述故事中的情节。

教学准备：
1. 教师准备一本《狐狸和乌鸦》的图书。

2. 准备一些学生自己制作的乌鸦和狐狸的面具。

3. 将故事分成几个小节，写在卡片上。

教学过程：
引入：
1. 教师向学生介绍故事《狐狸和乌鸦》，并询问学生对于“虚伪”一词的理解。

2. 引导学生思考：“为什么我们不能被表面的东西所迷惑？”
讲述故事：
1. 教师一边翻阅绘本，一边讲述故事。

教师演示故事中狐狸和乌鸦的动作和表情，以增强学生对故事的理解和参与感。

2. 将故事分成几个小节，通过图片或卡片向学生展示每个小节的内容。

理解故事：
1. 教师提问：“故事中的乌鸦为什么会被狐狸所欺骗？”学生回答后，教师引导学生思考乌鸦品行的问题。

2. 教师提问：“狐狸在故事中使用了什么手段来骗乌鸦？”学生回答后，教师引导学生讨论狐狸的智慧和机智。

课堂活动：
1. 学生分成小组，每组用纸板和彩色笔做出乌鸦和狐狸的面具。

教师提供模板或示范。

2. 学生根据故事的情节和内容，分角色展开角色扮演活动。

一组学生扮演乌鸦，一组学生扮演狐狸，通过表演再现故事情节。

总结：
1. 教师与学生一同总结故事的教训：“我们不能只看外表，要
注重品行和内在价值。

”
2. 学生自由讨论：“在生活中，我们应该怎样判断一个人或一
件事的真实面貌？”
3. 教师引导学生思考如何在现实生活中运用这个教训。

扩展：
1. 学生可以以小组形式创作一个类似的故事，表达相同的道德意义。

2. 学生可以通过写作或绘画，表达他们对于故事和教训的理解和感悟。

巩固：
教师在教室的一角布置一个角落，学生可以在这个角落里留下一些纸笔，当学生遇到问题或困惑时，可以在这个角落写下自己的想法或感悟。

教师每天检查并回答学生的问题，引导他们更好地理解并应用故事的教训。

扩展活动：
1. 学生可以以小组形式创作一个类似的故事，表达相同的道德意义。

他们可以选择其他动物来扮演乌鸦和狐狸的角色，并设置不同的情节和结局。

学生需要考虑怎样让故事更加有趣，同时又能传达相同的道德教训。

2. 学生可以通过写作或绘画，表达他们对于故事和教训的理解和感悟。

例如，他们可以写一篇关于“不要被表面所蒙蔽”的文章，或者画一幅描绘狐狸和乌鸦的插图。

巩固活动：
为了巩固学生对于故事内容和道德教训的理解，教师可以在教室的一角布置一个角落，让学生可以在这个角落里留下一些纸笔。

当学生遇到问题或困惑时，他们可以在这个角落写下自己的想法、疑问或者感悟。

教师每天检查并回答学生的问题，或与学生进行讨论，引导他们更好地理解并应用故事的教训。

通过这个角落，学生可以与故事内容和道德教训保持联系，思考如何在日常生活中运用这些智慧。

教师还可以鼓励学生分享彼此的想法和发现，以促进思想交流和认识到不同的观点和解决方案。

结语：
通过教案中的教学活动，学生能够听懂并理解故事《狐狸和乌鸦》的基本内容，并从中体会到“不要被虚伪的外表所迷惑”的道德教训。

通过角色扮演、讨论和创作等活动，学生有机会运用他们的想象力和创造力，进一步探索和理解故事的教训，并将其应用于日常生活中。

这个教案旨在培养学生的口头和书面表达能力、思考能力和团队合作能力。

通过互动、讨论和创作，学生从中获得乐趣，并培养了一种积极的学习态度。

最重要的是，通过这个教案，学生能够在快乐中感受到对于道德价值观的思考和认识，培养他们的品格和道德意识。