部编版八年级语文下册第4课《灯笼》达标题(含答案解析)

《灯笼》达标题
1.下列选项中加点字的注音有误的一项是（）
A.灯笼．（lon g）领域．（yù）焰．火（yàn）马前卒．（zú）
B.皎．洁（jiǎo）褪．色（tuì）斡．旋（wò）熙．熙然（xī）
C.点缀．（zhuì）宫．灯（gōng）锵．然（qiān g）暖融．融（rón g）
D.怅惘．（wǎn g）幽悄．（qiǎo）焚．身（fěn）滴．滴金（dī）
2.下列家点词语解释有误的一项是（）
A．应该数火把，数探海灯，数燎原
．．的一把烈火！（大火延烧原野） B．轿前轿后虽不像《宋史·仪衔志》载，准有打灯笼子亲事官八十
人，但辉煌
．．景象已够华贵了。

（成绩等显著、卓越）
C．那种熙熙然庭院的静穆
．．，是一辈子思慕着的。

（安静、庄严）
D.那时自己对人情
．．世．故．还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁；什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。

（为人处事的道理）
3.下列标点符号使用有误的一项是（）
A．不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮么？
B．岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。

C.乡俗还愿，唱戏、挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。

D.若是纱红上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意
思，也会觉得不凡的。

4.下列对文章理解有误的一项是（）
A.《灯笼》的作者是我国著名散文家、教育家吴伯萧，其作品的创
作基调单纯简练，峭拔明朗。

B. 本文语言文白相间，既富有雅致，又不会过于通俗。

使得文
章耐人寻味。

C.本文通过回忆童年生活，表达了对亲人及美好童年生活的怀
念,对家乡的思念和与祖国同命运、共呼吸的家国情怀。

D．文章以灯笼为线索，追忆了童年时代的往事，但选取的事件
杂乱、不具备代表性，因此使得文章结构混乱。

5.阅读《灯笼》，根据课文内容，回答下列各题。

（1）真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤．着的就都是。

（将“挤”改成“装”好不好？试简要赏析）
（2）母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。

为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。

虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。

（从人物描写角度赏析）
（3）文章第一段主要叙写了小孩子喜欢火、亮光的情景，与文章主题关系不大，能否删掉？
参考答案：
1.D
2.B
3.C
4.D
5.(1) 不能换，“挤”是拥挤的意思，这里运用拟人，生动形象地写出了许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆，表达了作者对过去美好时光的怀恋。

（2）运用动作、外貌描写。

“亲手接过了灯笼去后递给自己的”，表现出母亲对我的细心周到的关爱；“母亲的头发也全白了”，写出岁月的无情以及我对母亲变老的伤感。

(3)不能删。

理由：①内容：丰富了文章内容，增添了情趣，引起读者的阅读兴趣。

②结构：引出下文，为下文叙述喜爱灯笼做铺垫。