创意美术教育ppt课件

儿童国际美术课 -----走进澳大利亚
澳大利亚土著艺术--- 关于神秘符号小
点点描绘的画面。澳大利亚土著艺术与梦幻、人类 的童年有关，那些几乎全部由点和少量的线在画布 上画出的简单图案，经过不同形式的组合最后汇聚 成复杂而富有丰富想象的图像艺术作品。
（美术教育家罗恩菲德）
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因知识局限于我们已经知道和理解的事物，而想象力拥抱整个宇宙，和我们未来希望知道和理 解的所有事物。 艺术教育的目标是使人在创造的过程中，变得更富有创造力，而不管这种创造力将施于何处。 3）多讲故事,适当提示,借助图画书引导孩子； 3）多讲故事,适当提示,借助图画书引导孩子； 澳大利亚土著艺术--- 关于神秘符号小点点描绘的画面。 澳大利亚土著艺术--- 关于神秘符号小点点描绘的画面。 儿童画要符合儿童的心理特点，想象力强，写实性弱。
澳大利亚土著艺术与梦幻、人类的童年有关，那些几乎全部由点和少量的线在画布上画出的简单图案，经过不同形式的组合最后汇聚 成复杂而富有丰富想象的图像艺术作品。 澳大利亚土著艺术--- 关于神秘符号小点点描绘的画面。
手工装饰品
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3）多讲故事,适当提示,借助图画书引导孩子； （美术教育家罗恩菲德） 【如何让孩子乐在绘画中】 美术教育的误区是：美术技能学习=美术教育。 阵阵的智慧不是知识而是想象力。 绘画是了解孩子的窗口，每个孩子都是艺术家。 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因知识局限于我们已经知道和理解的事物，而想象力拥抱整个宇宙，和我们未来希望知道和理 解的所有事物。 6）独立的画画空间,体会绘画的乐趣。 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因知识局限于我们已经知道和理解的事物，而想象力拥抱整个宇宙，和我们未来希望知道和理 解的所有事物。 技能非常容易掌握，但美术的意识和美术的行为培养是需要用心的。 （美术教育家罗恩菲德） ”艺术教育的本质，是通过各种恰当的方式，帮助我们这些天生已是艺术家的宝宝们，保留住艺术家的天分，这才是我们成人该做的 事。 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因知识局限于我们已经知道和理解的事物，而想象力拥抱整个宇宙，和我们未来希望知道和理 解的所有事物。 技能非常容易掌握，但美术的意识和美术的行为培养是需要用心的。 澳大利亚土著艺术--- 关于神秘符号小点点描绘的画面。
澳大利亚土著艺术与梦幻、人类的童年有关，那些几乎全部由点和少量的线在画布上画出的简单图案，经过不同形式的组合最后汇聚 成复杂而富有丰富想象的图像艺术作品。 （美术教育家罗恩菲德） 3）多讲故事,适当提示,借助图画书引导孩子； 绘画是了解孩子的窗口，每个孩子都是艺术家。
儿童国际美术课程——走进非洲 技能非常容易掌握，但美术的意识和美术的行为培养是需要用心的。
儿童绘画不是在训练学生成为画家， 而是协助孩子通过绘画这种方式来提升观 察力、审美力和创造力。绘画是了解孩子 的窗口，每个孩子都是艺术家。儿童画要 符合儿童的心理特点，想象力强，写实性 弱。儿童画的天真幼稚是其年龄特点的正 常反应，是其生理和心理的真实写照。
美术教育的误区是：美术技能学习=美术教育。技能非常容易掌握，但美术 的意识和美术的行为培养是需要用心的。即便孩子没有成为一个艺术家， 但他能成为一个有艺术感的人，这才是艺术教育的成功。
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因知识局限于我们已经知道和理解的事物，而想象力拥抱整个宇宙，和我们未来希望知道和理 解的所有事物。 6）独立的画画空间,体会绘画的乐趣。 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因知识局限于我们已经知道和理解的事物，而想象力拥抱整个宇宙，和我们未来希望知道和理 解的所有事物。 3）多讲故事,适当提示,借助图画书引导孩子； 3）多讲故事,适当提示,借助图画书引导孩子； 【如何让孩子乐在绘画中】 澳大利亚土著艺术--- 关于神秘符号小点点描绘的画面。 美术教育的误区是：美术技能学习=美术教育。 绘画有助于孩子思维、感知和观察力创造力的发展
【如何让孩子乐在绘画中】
绘画有助于孩子思维、感知和观察力 创造力的发展
1）赏识的眼光,肯定的评 价； 2）细心观察,体验生活,巧 用启发； 3）多讲故事,适当提示,借 助图画书引导孩子； 4）欣赏他人作品,激发孩 子创作； 5）用绘画表达感受,释放 心里能量； 6）独立的画画空间,体会 绘画的乐趣。
澳大利亚土著艺术与梦幻、人类的童年有关，那些几乎全部由点和少量的线在画布上画出的简单图案，经过不同形式的组合最后汇聚 成复杂而富有丰富想象的图像艺术作品。 绘画是了解孩子的窗口，每个孩子都是艺术家。
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因知识局限于我们已经知道和理解的事物，而想象力拥抱整个宇宙，和我们未来希望知道和理 解的所有事物。 （美术教育家罗恩菲德） 3）多讲故事,适当提示,借助图画书引导孩子； 技能非常容易掌握，但美术的意识和美术的行为培养是需要用心的。 3）多讲故事,适当提示,借助图画书引导孩子； 技能非常容易掌握，但美术的意识和美术的行为培养是需要用心的。
创意美术教育
在艺术教育里，艺术只是一种达到目标的方法， 而不是一个目标；艺术教育的目标是使人在创造的过 程中，变得更富有创造力，而不管这种创造力将施于 何处。假如孩子长大了，而由他的美感经验获得较高 的创造力，并将之应用于生活和职业，那么艺术教育 的一项重要目标就已达成。
（美术教育家罗恩菲德）
爱因斯坦说：“想象力 比知识更重要，因知识局限 于我们已经知道和理解的事 物，而想象力拥抱整个宇宙， 和我们未来希望知道和理解 的所有事物。阵阵的智慧不 是知识而是想象力。”艺术 教育的本质，是通过各种恰 当的方式，帮助我们这些天 生已是艺术家的宝宝们，保 留住艺术家的天分，这才是 我们成人该做的事。
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爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因知识局限于我们已经知道和理解的事物，而想象力拥抱整个宇宙，和我们未来希望知道和理 解的所有事物。 3）多讲故事,适当提示,借助图画书引导孩子； 3）多讲故事,适当提示,借助图画书引导孩子； 【如何让孩子乐在绘画中】 儿童画要符合儿童的心理特点，想象力强，写实性弱。 儿童国际美术课程——走进埃及 3）多讲故事,适当提示,借助图画书引导孩子；
怪 3）多讲故事,适当提示,借助图画书引导孩子；
美术教育的误区是：美术
3）多讲故事,适当提示,借助图画书引导孩子； 1）赏识的眼光,肯定的评价； 3）多讲故事,适当提示,借助图画书引导孩子； 儿童国际美术课程——走进埃及 ”艺术教育的本质，是通过各种恰当的方式，帮助我们这些天生已是艺术家的宝宝们，保留住艺术家的天分，这才是我们成人该做的 事。
澳大利亚土著艺术与梦幻、人类的童年有关，那些几乎全部由点和少量的线在画布上画出的简单图案，经过不同形式的组合最后汇聚 成复杂而富有丰富想象的图像艺术作品。 4）欣赏他人作品,激发孩子创作； 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因知识局限于我们已经知道和理解的事物，而想象力拥抱整个宇宙，和我们未来希望知道和理 解的所有事物。
节日主题课程 ——万圣节
吹 出 来 假如孩子长大了，而由他的美感经验获得较高的创造力，并将之应用于生活和职业，那么艺术教育的一项重要目标就已达成。 的 2）细心观察,体验生活,巧用启发；
绘画有助于孩子思维、感知和观察力创造力的发展 艺术教育的目标是使人在创造的过程中，变得更富有创造力，而不管这种创造力将施于何处。
-----走进澳大利亚
走进非洲
手工装饰品
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儿童国际美术课程——走进埃及
了解埃及历史文化。
加入知识点建议： 前景、中景、远景的空 间层次关系的学习。
技能非常容易掌握，但美术的意识和美术的行为培养是需要用心的。 美术教育的误区是：美术技能学习=美术教育。 1）赏识的眼光,肯定的评价； 绘画有助于孩子思维、感知和观察力创造力的发展 绘画有助于孩子思维、感知和观察力创造力的发展