八年级上册语文《第二写作：学写人物小传》教案设计

八年级上册语文《第二写作：学写人物小传》教案设计
一、教材分析
《第二写作：学写人物小传》是八年级上册语文课程中的一篇文章，主要讲解
如何写一篇人物小传。

这篇文章的教学重点在于教会学生如何选择素材、如何组织材料、如何使用细节等方面，使学生在写作时具备一定的技巧和经验。

二、教学目标
1.了解人物小传的概念和特点；
2.能够选择合适的素材，组织材料；
3.能够遵循写作规范，使用适当的语言表达；
4.培养学生的写作能力和思维能力。

三、教学过程
1. 情境导入
教师可以通过展示一些经典的人物小传，让学生感受到人物小传的独特魅力，
进而激发学生学习的兴趣。

2. 讲解人物小传的概念和特点
通过课堂讲解和阅读课本原文，让学生了解人物小传的含义、结构和特点。

教
师可以重点讲解以下几个方面：
1.人物小传的概念；
2.人物小传的特点；
3.人物小传的结构。

3. 分析经典范例
老师可以选取一些经典的人物小传，进行分析和讲解。

通过分析经典范例，让
学生更加清楚地了解人物小传的结构和写作技巧，加深学生对人物小传写作的认识。

4. 练习素材选择和组织材料
分组让学生共同选择一个人物，然后逐步深入了解该人物，选择素材，组织材料，并讨论如何让这样一个人物小传更加生动有力。

教师可以提供一些搜集素材的途径，例如采访、查阅相关书籍、电影等。

通过这个活动，学生可以加深对人物小传的理解，并提高素材搜集和材料组织的能力。

5. 课堂写作训练
让学生在课堂上完成一篇人物小传的写作。

教师可以在辅导和指导意见时关注以下几点：
1.确认素材的真实性，避免编造和虚构；
2.组织清晰，按照小传的结构要求编写；
3.使用适当的语言，注意表达的准确性和得体性；
4.注意篇幅，严格遵循字数要求。

6. 课后巩固练习
让学生在课后继续进行人物小传写作的练习。

教师可以提供一些引导性问题，引导学生思考如何更好地完成小传的写作。

四、教学资源
•课本：八年级上册语文教材
•经典范例：例如《钱钟书小传》、《徐志摩小传》等
•搜集素材的途径：采访、图书馆、其他书籍和电影
五、教学评价
教师可以根据学生的写作质量，或者其他表现形式（例如口头表达、讨论等）进行评价。

评价要注意突出学生写作水平中的优点，同时指出存在的不足，给予指导和建议，提高学生的写作和思维能力。