议师范声乐重复教学法

万方数据
Hale Waihona Puke １ ０ ２藻 夫放肯 ０年月 下 刊 斜２７９号 旬 ０
音技 法与 艺 术 歌 唱 》 因此 ， 嘴对 于歌 唱 发 声 、 鸣 有 ） 后 共 着 十 分重 要 的 意 义 。 歌 唱发 声 时， 用 ‘ 半扇 儿 唱 ’ “ 先 后 的 感 觉 想着 后 脖 梗 ， 后 颈 的 位置 找 咽 壁 ， 像 在这 里 有 在 好 个 ‘ 唱家 的嘴’从后头 ‘ 嘴 ’ 着 ‘ 着 咽壁吸着 歌 ， 张 想 贴 唱 ”，《 湘 歌 唱学 体 系 研 究》）这 就是 后 嘴 说唱 的具 ’（沈 体 方法 与 感 觉 。后 嘴 说唱 是 竖起 发 音 管 的突 破 口。 〔 ） 息 吹唱 。是掌 握 发声 法 的 手 段 。 吹’ 发 声 三 气 “ ． 是 过 程 中 的一 种 感 觉 ，是借 用 吹笛 子 的 现 象 比 喻发 声 像 气 息 吹磨 笛 膜一 样 ， 气 息 吹磨 声 带 进行 发 声 歌唱 。吹 用 笛 时 用气 要 不 多 不 少 、 如 其 分 ， 能 吹 出准 确音 高 和 恰 才 完 美 音 色 。 歌 唱发 声 时 ，吹磨 声 带 的 气 息 也要 不 多 不 少 、 如其分 ， 恰 才能 唱 出最 美 最动 听的 声 音 。 当我 们 用 气 息 吹 唱 时 ， 腰 基控 制 气 息 沿 背 部而 上， 后 脖 根 内 后 致 侧 上 方 吹 磨 声 带发 声 ， 波 沿后 脖 子 、 脑 勺 内 侧 〔 声 后 咽 管 ） Ｌ穿 透 ． 成 了 背发 音 管 。 沈 湘教 授 也 指 出 ：唱 向 形 “ 得 好 的声 音 ，・ｔ好 象 是 贴 着 咽 壁 向后 向上 ‘ 瓶 口 ’ 二 吹 吹 出 来 的 。， 一 ‘ ’ 吹 出来 的 声 音 是 脱离 肉体 非 常 纯 净 的 声音 。 ” 由于 竖 起 了背 发音 管 ， 声音 就 能 躲过 喉 头 ， 摆 脱 上胸 部 、 颈部 肌 肉紧 张 的 束缚 ， 加 上相 对 稳 定 的 声 再 乐 器形 态 的 依 托 ， 声 音 能 甩开 身 体 ， 使 畅通 无 阻地 从 背 发 音管 发 出 这三种技 能 的掌 握 涉 及 歌 唱 生 理 、心 理 状 态 、 呼 吸 、 声 、 鸣等声乐教学的各个领域 ， 响着各个教 发 共 影 学 阶段 的效 果 ，是 在 声乐 技 法 中 具 有相 对 稳 定 的 广 泛 联 系和 制 约作 用 的本 质 因素 ， 声乐 的根 基 。只有 重 复 是 声 乐基 础 技 能 教 学 ，才 能有 效 提 高 学生 的歌 唱 能 力 和 素质。 其次 ， 狠抓 声 乐 基 础技 能 重复 教 学 的落 实 。 要 第一 ， 学 计 划 的 落 实 。把 声 乐 基 础 技 能 由 浅 人 教 深地分步骤 、 阶段进行教学 ， 一 教学阶段都 要提 分 每 出相应程度的 、 明确 的 要求 。低 年 级 建立 起 对 声 乐 基 础技能的概念和感觉 ， 如稳 定 的 声乐 器形 态 ： 体 、 身 呼 吸 的 支 点 、 音 管 共 鸣 系统 的感 觉 ； 息 吹 唱 技 能 ： 发 气 呼 吸 、 音气 息 吹磨 声 带 发声 的感 觉 ； 嘴 说 唱 技 能 ： 起 后 后 嘴 的 部 位 和 发 声 的感 觉 。中年 级 要 求 逐 步 稳 定 地 掌 握 基础技能 ， 到声 乐器形态稳 定而不僵化 ， 做 吸气 起 音 技 法 熟 练 、 息 与 声 带 活 动 协 调 、 嘴 说 唱效 果 明显 气 后 三 种 基 础 技 能 协调 能 力 增 强 。高 年 级 要 求 能 熟 练 地 、 协调地运 用声乐基础 技能基本 实现歌唱发声 中的躲 过 喉 头 （ 觉 声 音 从 喉 头 后 面绕 上 去 ）竖 起 管 子 （ 感 、 在 后腰 、 背、 脖子 、 脑勺内侧竖起一条发音管）甩 后 后 后 、 开身 体 （ 音 没 有 受 到 身 体 任 何 部 分 的牵 持 ） 要 求 声 的 （浅 谈 声 乐 研 究 与 声 乐 教 学 》 ， 发 展 共 鸣 、 一 声 《 ）在 统 区、 展音域等技 能技巧方面有 所提高 ， 乐演唱艺 扩 声 术表现力有所增强ｎ 第 二， 材 内容 的 落 实 。 要 实现 教 学 计 划 ， 必 须 教 就 相 应 地组 织 好 教 材 ， 重 要 的 是 组织 好 低 年 级 的 教 材 最 低 年 级 一 多 用 口语 化 的歌 曲 ， 一 时期 内 ， 般 在 个 最好 用 ａ 母练唱 ， 了明显效果后再增加其它韵母 ； 旋律 韵 有 在 的 选 择上 一 般 适 宜 用 下 行 或有 起 有 伏 ，但 起 伏 不 大而 且 是 起伏 有 序 的 歌 曲 ；在节 奏 的选 择 上 以 欢快 活泼 和 舒展 的节 奏 比较 好 ； 域控 制 在 八 度左 右 。低 年 级教 材 音 选得 好 对 声 乐 教 学 的 “ 步 ” “ 口” 带来 很 大 的方 起 和 开 会 便 ， 会 直接 影 响 歌 唱 学 生 的学 习兴 趣 和 基 础 的 稳定 也 还要 强调 教 材 的 重 复 。这 是 声 乐 演 唱 和声 乐 教 学 的 一 个特 点 。许 多 歌唱 家 都 有一 定 数量 的 、 听众 喜欢 的保 留 节 目。这些 曲 目歌 唱家 唱 得得 心应 手 ， 常唱 常 新 。在 声 乐 教学 中 ， 可 以把 学 生 喜 欢 的 、 握得 比较 好 的曲 目 也 掌 反 复使 用 。在 教 学 中碰 到难 题 时 用 过 去 唱过 的 曲 目来 解决 问题 ， 易 收 到事 平 功倍 的效 果 。到高 年 级 如果 能 容 更 好地 演 唱 中低 年 级 用 过 的 曲 目 ，就 能 明 显地 看 到 白 己 的进 步 ， 舞 士气 、 强 信 心 。 鼓 增 第三 ， 每 一 教 学 活 动 中 落实 在 每 ， 学 生 上 在 次 个 师 范声 乐 教 学 是 普 及 和 提高 相 结 合 的 教 学 ，要 把 整 体 声乐 素 质 的提 高 放 在首 位 。在 声 乐教 学 中 ， 师 要尽 量 教 多安 排 个 别检 查 和 辅导 。在 第 一 次教 学 活 动 中 ， 无论 人 数 多寡 ， 师都 要 安 排一 定 的 时 间进 行 个 别 检 查 ， 教 了解 学生 学 习 情况 。大 部 分 学生 能 否达 到要 求 ； 数 学生 有 少 问题 ， 可能 及 时 解 决 ； 个 别 不 能 当 堂 解决 问题 的学 尽 对 生 要 采 取保 护性 措施 ， 叮嘱 他们 轻 声 唱 、 唱 ， 课 后 少 待 或下 次 上 课解 决 问题 。 第四， 格正 确 要求 的 落 实 。这 是声 乐 教 学 原则 性 严 的体 现 。没 有严 格 正确 的要 求 ， 不 可能 实 施 好声 乐 重 就 复教 学 法 。 声 乐重 复 教 学 法 是 要把 那 些 正 确 的 基 础 性 的声 乐 技 法 通过 反 复 教 学 、 求 、 习 ， 学 生掌 握 ； 要 练 计 是 要通 过 严 格要 求 ， 声乐 技 能 达 到一 定 的规 范 。这 里首 使 要 的 问题 是教 学 的科 学 性 。离 开 了 科学 性 的 重 复 ， 就变 成 了 盲 目的 或 错 误 的重 复 。 这 时 的严 格 要 求 也 就变 成 了盲 目的 或错 误 的要 求 。因 此 ， 声乐 教 学 的科 学 性是 严 格要 求 的 前提 、 乐重 复教 学 的依 据 声 总之 ， 声 乐 教 学 中 ， 在 只能 重 复 正确 的方 法 ， 能 不 重 复错 误 的 方 法 。 错误 的重 复 会 给学 生 带 来 日益 增 大 的学 习障 碍 ， 导致 停 滞 、 倒退 甚 至 损 坏嗓 音 。 只有 正 确 的 重 复 才 能 使 学 生 的 声 乐技 能保 持 巩 固 、 练 、 高 ， 熟 提
议 师 范 声 乐 “ 复 教 学 法” 重
孔 迪
｛ 江汉大学 实验师范学院 ， 湖北 武汉 ４０６） ３０４
摘 要： 技 艺性 学科 的基 本 功 是 通 过 长期 、 复 的 反 锤 炼 练就 的 ， 本 功扎 实才能 使 技 艺 突 出。声 乐教 学 中 基 要 明 确 声 乐基 础 技 能 重 复教 学的 内容 ，并狠 抓 它的 落 实 ， 能 有效 提 高 学 生的 歌唱 能 力 和 素质 才 关键 词 ： 重 复 教 学 声 乐基 础技 能 落 实 “ 学法 ” 技 艺性 学 科 教学 中 的特 色 。 重复 教 是 舞蹈 的 基木功 、 京剧 的 喊 嗓 、 术 的 站 桩 、 画 的 速 写 以及 书 武 绘 法 、 诵 、 剧 等 技 艺 性较 强 的学 科 都 会 抓 住 本 学科 的 朗 戏 一些 基 础 部 分反 复教 学 、 复 练 习 ， 反 及至 终 生 不 断 。“ 重 复 教 学法 ”就 是 对 学 科 的 基 础技 能 自始 至 终 地 反 复教 学 、 复练习 ， 达到巩固 、 练 、 高 、 反 以 熟 提 升华 ， 求 由浅 以 入深 、 由表 及 里 、 由点 到 面 地 从联 系 上掌 握 基 础 技 能 的 全貌， 使之 适 应 本学 科 技能 技 巧全 面提 高 、 展 的 要求 。 发 在师范声 乐 教 学 中 实 施 “ 复 教 学 法 ” 外 重 要 重 格 第 一 ， 乐演 唱的 技 艺 性。声 乐 演 唱是 一 项 技艺 性 极 强 声 的表 演 艺 术 。关 于 声 乐 演 唱 的技 法 非 达 到 娴 熟 的 地 步 是 难 以深 刻表 现 声 乐作 品 的 艺 术 内 涵 的 。 “ 上 一 分 台 钟， 台下 卜年 功 ” 这 句 话 简 明 、 刻 地 说 明 了这 个 道 ， 深 理 。 二 ， 乐教 学 的 易 受十 扰 性 。 乐 是 听觉 的艺 术 ， 第 声 声 耳 朵是 进 行 声乐 教 学 的 “ 梁 ” 桥 。在声 乐 教 学 的旅 途 中 ， 全 靠 耳朵 去 明辨 方 向 。在声 乐 教 学 中 ， 师如 何 训练 学 教 生 用 耳 朵 去辨 别 科 学 发 声 和不 良发 声 ，是 一 件棘 手的 事情 ， 也是声 乐 起 步 的关 键 。由 于在 声 乐 艺术 的 百 花 园 中 ， 种 不 同 的 发 声方 法 、 富 的演 唱 风 格 与 流 派竞 相 各 丰 争 艳 ， 生 每 天 都 要 听到 子差 万 别 的 声 音现 象 ， 学 就会 耳 根不定、 心神 不 安 。刚 开始 学 声 乐 的学 生 最容 易 受 到各 种 声 音现 象 的 干扰 ， 时常 离 开教 师 铺 设 的训 练 轨 道 。第 三 ， 乐 教 学 时 间 的 断续 性 。学 校 教 学按 学 期 计 算 ， 声 每 年 的 假 期要 中 断 两次 。 由于 师范 的 课 程设 置 全 而 多 ， 很 难 保 证 学 生 每天 练 唱 。 因 此 ， 早 期 声 乐 教学 中 ， 易 在 极 出现 波 动 和 反 复 。治 的 办 法 就 是教 师 在 声 乐 教 学 中认 真实 施 “ 复 教学 法 ” 重 在声乐教学 中实 施 “ 复 教 学 法 ” 重 ，Ａ先要 明 确 声 乐 重 复教 学 的 内 容 是声 乐基 础 技 能 部 分 ， 即稳 定 的 声 乐 器形 态 、 嘴 说 唱 、 息 吹 唱 。 后 气 〔 ） 定的声 乐器 形 态 。 声 乐 器 就是 我 们 能 唱 歌 一 稳 的 身体 。人 声 演 唱时 ？ 有 稳定 的声 乐 器形 态 刁能 产 生 只 稳 定 的嗓 音 以适 应声 乐 演 唱的 需 要 。稳 定 的 声乐 器 形 态 由发 声 的基 木 状 态 和 基本 路 线 组 成 。 “ 本 状 态 ” 基 指 歌 唱 发 声时 的体 态 ， 即腰 立 起 、 打 开 、 后 梗 ， 成 的 胸 脖 形 身体 “ 松 后 紧” 前 的歌 唱 态势 。因 为 腰立 起 时 ， 腰基 成 后 为 了人 体 支 撑重 心 和 歌唱 呼 吸 支点 二 合 一 的支 点 。“ 歌 唱 的支 点 ， 严格 地 说 是 ‘ 合一 ’ 成 的 。 ‘ ’指 人 体 二 构 二 ， 站 立时 的支 撑重 心 和 气息 的控 制 点 。‘ 一 ’就 是将 这 合 ， 两 个 力 点合 为 一 点 。 用 ‘ 合 一’ 二 的整 体 感 觉去 产 生 歌 唱 支撑 点 是 歌 唱 呼吸 支持 的最 好 状 态” 《 音技 法 与 。（咽 艺 术 歌 唱》 因此 ， ） 立腰 时 ， 腰 基 的支 点 作 用使 腰 似 乎 后 有 无 穷 的力 量 平 稳地 支 持人 体 歌 唱 。并 且 腰一 立 起 ， 身 休 的 前 半部 分 胸 部 就 自然 挺起 ， 放松 地 “ 开 ” 势 。 呈 打 态 脖 后 梗 是 指 上 端 颈椎 略 为 梗 直 ，形 成 头 部 重 量 支 撑 的 轴 心 。“ 正是 由 于歌 唱 者 感觉 后 颈有 微 小 的挺 拔 紧 张 的 感 觉 ， 形成 了 ‘ 才 前松 后 紧 ’ 的正 确 姿 势 ” （沈 湘 歌 唱 。 《 学体 系 研 究 》 “ 本 路 线 ” 指 歌 唱发 声 时 气 息 与 声 音 ）基 是 流动 的 管 状 路 线 。歌 唱 发 声 时 ， 体 三 个 力 量 的 支 、 身 力 点 的连 接 线 ， 成 了 竖 起在 声 乐 器 后 背 的发 音 管 。 “ 形 正 确 的发 声 与 歌 唱 时 ， 体 有 叶个 力 量 的支 、 点 。… … 身 力 第一 个 力 量 的 支 （ ） ， 力 点 是在 后 咽 壁 的下 端 ，・…第 二 ・ 个力 量 的 力点 ， 在 头 顶 靠后 点 的地 方 ，・ 第 三个 力 是 … 量 的力 点 是 在 后 腰基 ” 〔浅 谈 声 乐研 究 与 声 乐 教学 》 。 《 李树 忠 著 ）基 本 路线 ” 是这 三个 点 的连 接 线 ， 背 部 “ 就 沿 自下 而 上 。 湘 在教 学 中也 总是 说“ 后 半 扇儿 唱 ” 后 沈 用 半 身在 唱时 是 积 极 、 张 的用 力状 态 ， 后 半 身 的劲 儿 紧 靠 歌 唱 发声 ，・ ” ， 感觉 就是 从 后 腰 基 经 后 脖 根 到后 脑 勺 这 三 点 内侧 的连 接 管 ，构 成 了竖 起 在 背 部 内 侧 的发 音 管 。管 的下 端 插 在后 腰 基 立 腰起 唱时 就 有这 种 插 的感 觉 ， 正 好把 发 音 管 的下 端 与胸 部 共 鸣箱 连 在 一起 。管 也 的 上 端 吸在 后 脑 勺 ， 当我 们 用 半 打 呵 欠 状态 吸气 时 ， 感 觉 两 股 凉 气 分别 沿 上 鼻 道 和 上 口 盖涌 向鼻 咽 腔 ，引起 后 脑 勺 的一 种 敏感 ， 就 是 吸 在后 脑 勺 的感 觉 。吸进 的 这 气 沿 后 Ａ 经 后脖 根 直 插 后 腰 基 。 当气 息 经 过 后脖 根 Ｎ壁 内侧 时 ， 意 识 地 加 强 意念 ， 乎后 脖 根 内侧 有 一 冷 有 似 股 气 经 过 ， 后 脖 根 成 为 基本 路 线 中段 的 一个 敏 感 点 ， 使 这 感 觉 称 作 系在 后 脖根 。从 以上 得 知 ，仅 在 一 吸 气之 瞬 间 ， 可 体 会 到 吸 在后 脑 勺 ‘ 在 后 脖 根 、 在 后 腰 基 就 系 插 三个 点 的感 觉 和 管道 感 觉 。就 把 声乐 器 的发 音 管和 共 鸣箱 构 成 了一 个 整体 ， 音 管 的下 段 （ 发 后脖 根 以 下 即声 带 以下 部 分 ） — 气 柱 与胸 腔 共 鸣 区结 合 ， 音 管的 仁 发 段（ 带以上部分） 声 — 音 柱 与 口腔 、 腔共 鸣 区 结合 ， 头 这 就是 声 乐 器 的 形 态 。 以“ 基 ” 两 为声 乐 器 的 形 态使 声 乐 器具 有管 状 的 背 发 音管 、完 整 的共 鸣体 系 和稳 定 的 后 腰基 支 点 ， 声 乐基 础技 能 之 首 。 是 （ ） 嘴说 唱 后 。 嘴 主要 指 咽 部 。 歌 唱 训练 中 ， 二 后 “ 把 咽 部称 为后 嘴 ， 形 成 并 控制 母 音 的部 位 ” （ 自（ 是 。 摘 咽