与朱元思书导学案 (人教版八年级下册)

与朱元思书导学案 (人教版八年级下册)
与朱元思书导学案 (人教版八年级下册)
班级组名姓名主备人: 授课老师：
★【学习目标】：
1、理解本文景物描写的特点。

2.疏通文意并熟练地背诵课文。

（重难点）
★【资料链接】
1.作家简介（见《学习与评价》第二十一课）
2.文体知识
从文体说，本文是一篇骈体文。

骈文起源于两汉辞赋，繁荣于南北朝时期。

在句法上，骈文讲求对偶。

句的字数以四字句、六字句为主。

在声律上，要求平仄配合。

骈文注重形式美，讲究辞藻华美。

骈文对唐宋以后的文学语言，特别是律诗、律赋的开展有很大影响。

★ 【预习导学】
1. 《与朱元思书》的作者是，是（朝代）文学家。

字
吴兴故障人。

他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“ ”。

2.给划线生字注音。

缥（）碧急湍（）轩邈（）泠泠（）
嘤嘤（）鸢（）飞戾天（）经纶（）横柯（）
3.通假字
蝉那么千转不穷（）
窥谷忘反（）
4.词类活用
风烟俱净（）任意东西
（）
猛浪假设奔（）互相轩邈
（）
★ 【朗读课文，疏通文意】
１. 采用多种形式反复朗读，感知课文内容。

注意语气，突出重音，节奏鲜明，速度稍缓。

２. 先自主学习，借助注释和工具书理解难懂的词语。

再通过学习小组，合作探究，相互质疑解答，弄懂全篇。

继续朗读课文，以至成诵。

(1) 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

(2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

★ 【理解课文内容】
１. 本文主要写了什么内容？试在文中找出全文的中心句。

２. 在课本上划分本文结构，概括段落大意，并理清文章的思路。

3.本文主要采用了什么表达方式？目的是什么？
３. 文章流露出了作者怎样的思想感情？从文中哪些句子中可以看出来？请在课文中划出来。

4.本文在语言上有什么特点？
★ 【探究景物描写的特点】
本文是怎样抓住景物特点进行描写的？
★ 【拓展延伸】
阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。

请仿照前两句优美的'语言，续写两个句子。

春，以她的盎然生机，秀丽妩媚动人心弦。

夏，以她的热情奔放，炽热强悍激人发奋。

秋，。

冬，
★ 【当堂检测】
阅读甲乙两篇文言文，完成习题。

甲：三峡
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，那么素湍绿潭，回清倒影。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！乙：与朱元思书
1.解释句中划线的词语。

（1）虽乘奔御风不以疾也（）（2）窥谷忘反（）
2.两文写作目的相同吗？假设不同，请你说说他们的写作目的各是什么？
★ 【教学后记】
自我评价小组评价老师评价
贾海燕。