话语重塑：高校思想政治教育的时代要求

话语重塑． １ 高校思想政治教育的时代要求
季海菊
内容提要
新媒体 时代 ， 新媒体使得 高校 思想政治教育话 语空 间得 到 了拓展 、 话语 交流 互动的 范式得到
了创新 ， 同时也 出现 了话语结构 失衡 、 话语疏 离生活世界 、 主 导话语权 受到解构威胁 等转 移现象 ， 因此 实现高
式 以及不 同 的模 态 才 能得 以体 现 。第 三 ， 新 媒 体 时代 思想 政 治 教 育 话 语 沟 通 更 具 人 性 化 和 契 合 性 。新媒体 时 代 的话 语 ， 不 仅 使 大 学 生 从 单 纯 的 受众 变成媒 体 的主体 ， 具 有 了更 大 的 主 动 性 ， 而 且 信息 的获取 也越 来越 快捷 、 方便 、 自由 。 在 这 种 情 况下 ， 以往 话 语 传 播 所 采 取 的 单 纯 灌 输 的 办 法 已
（ 胡壮 麟 ， １ ９ ９ ４）， 但 在 新媒 体 时代 ， 语 篇 的含 义 也
从 传统 的静 态 文 字 语 篇 扩 展 到 了 动 态 多 模 态语
篇。 ④ 因此 ， 思 想政 治教 育活 动 主体 只有 适 应 这种
达、 谈论 与 述说 的 意思 。 （ ２ ）
・ 本文系江苏省哲学社会科学基金项 目“ 新媒体视阈下 的高校思想政治教育研究” （ 项 目号： １ ２ Ｚ Ｘ Ｄ ０ １ ４ ） 的阶段性成果 。
在 很 大 程 度 上 是 因 为 存 在 着 如 此 之 多 的 相 互 冲 突 和重叠 的定义 ， 它 们 来 自各 种 理 论 的 和 学 科 的 立 场 。在 语 言 学 中 ， ‘ 话语 ’ 有 时 用 来 指 口 头 对 话 的 延 伸部 分 ， 以便 与 书 写 ‘ 文本 ’ 相对照 。 ” ①据 曼 弗 雷 德 ・弗 兰 克 在 《 论 福 柯 的 话 语 概 念 》中 考 证 ： “ Ｄ ｉ ｓ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ”（ 话语 ） 源 自拉 丁语 的 ｄ ｉ ｓ ｃ ｕ ｒ ｓ ｕ ｓ ， 是 表
教 育 话 语 的 内 涵 解 析
辑起 点 ， 通 过 多形式 、 多 模 态 的 信 息 传 播 而 展 开 的
沟通 活动 ， 包 括说 话 人 、 受话人 、 文本 、 沟通、 语 境
等要 素 ， 以达 到指 向一 定 思 想 政 治教 育 目的 的言 语 符 号 系统 。
笔者 的这个 定义 ， 其 内涵 体 现 了 以下 三 点 ： 第
也呈 现 出多形式 、 多模 态 ， 思 想政 治教育 话语 传播
必须 适应这 种 新 情况 ， 并 且 唯 有 通过 这 些 新 的形
性， 高校思 想政 治 教 育工 作 者 对 信 息 源 的掌 控 显
得越 发力 不从 心 ， 随着 作 为 “ 把 关 人 ”的 话 语 调 控 力 的削弱 ， 思 想 政 治 教 育 工 作 者 的话 语 权 也 将 无 从 谈 起 。新 媒 体 信 息 的 多 元 化 使 多 种 思 想 和 文 ４ － １ ＝ 并存 ， 在 一 定 程 度 上 给 大 学 生 的 思 想 造 成 了混 乱 ，
一
，
新 媒 体 时 代 思 想 政 治 教 育 话 语 已 超 越 了 作 为
何 谓 话 语 ？ 诺 曼 ・费 尔 克 拉 夫 在 《 话 语 与 社
社 会 符 号 的 语 言 。传 统 意 义 上 的 话 语 ， 可 以 理 解
会 变迁 》 一 书 中说 ： “ 话 语 是 一 个 棘 手 的概 念 ， 这
一
何 谓 思 想 政 治 教 育 话 语 ？ 目前 国 内 还 没 有 统
的定义 ， 基 于新媒 体 时代思 想政 治教 育 的形 式 、 内容 等 诸 方 面 均 已 发 生 了 重 大 变 化 。 笔 者 认 为 ：
此， 加强 对新 媒 体 时 代 高 校 思想 政 治教 育 话 语 研
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话语重塑 ： 高校 思想政治教育的时代 要求
变４ － １ ＝ ， 以跨界 思维 推动 思想政 治教 育话语 的建构 ， 才能更 好地 完 成思 想 政 治 教 育 目的的 社会 实 践 。 第二 ， 新 媒 体 时 代 思 想 政 治 教 育 话 语 传 播 呈 现 多 形式 、 多 模 态 。新 媒 体 时 代 ， 信 息 的 传 递 过 程 是 双
制力基 础上 的 ， 尽 管 大 学 生 也 会 受 到 来 自社 会 上 的 不 良影 响 ， 但 在 总 体 上 高 校 思 想 政 治 教 育 工 作
者还 是能够 对大 学生 接触 的信息 具有较 好 的可 控
性 。而在新 媒体 时代 ， 由 于“ 信 息 传播 无 屏 障 ” 特
向的， 信 息 的 发 送 者 既 是 发 送 者 也 可 以 成 为 接 收 者， 因 而 大 大 改 善 了传 统 媒 体 传 播 信 息 过 程 中 受 众 的被动地 位 。随着 受 众地 位 的改 变 ， 话 语 传播
究， 系统 探讨 高校 思 想政 治教 育话 语 的变化 ， 实行
所谓 新媒 体时 代思想 政 治教 育话语 是指 思 想政 治
教育 活动 主体 运 用 新 媒 体 技术 ， 以跨 界 思 维 为 逻
高校 思想 政 治 教 育 的话 语 重 塑 ， 既 是 高校 思 想 政
治教 育工 作 者 的一 项 迫切 任 务 ， 也 是 一 项 紧 迫 的 时代 要求 。 新媒 体 时代 高校 思想 政治
校 思想政治教育 的话语 重塑 ， 已成为 一项 紧迫的时代要求。 关 键 词 话语重 塑 新媒体 时代 高校 思想政 治教育
新 媒 体 时代 ， 新 媒 体 在 为 高校 思 想 政 治教 育 提供 全新 环 境 的 同 时 ， 也 使 得 思想 政 治教 育 话 语 在传 播方 式 、 话 语 权 等 方 面 发 生 了 深 刻 变 化 。 因
为是一 种社 会符 号 的语 言 ， 而在 新媒 体 时代 ， 作 为
完 成 意义建 构 的社会 实践 ， 话 语 使 用 了两 种 或 者 多种符 号 资源 （ 语言、 图像 、 空 间等 ） ， 已 超 越 了 作
为 社 会 符 号 的 语 言 。 本 来 语 篇 是 指 任 何 不 完 全 受 句 子 约 束 的 一 定 语 境 下 表 示 完 整 意 义 的 自然 语 言