2.4.2文化在继承中发展

（2）你认为颛桥剪纸怎样才能不断发扬光大？
【提示】 （1）传统文艺。
（2）要在继承的基础上发展，在发展的过程中 继承，批判继承颛桥剪纸艺术，不断推陈出新， 革故鼎新。
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自主学习学案
学习目标 【课标内容】
理解科学技术的进步，以及教育和学习方式
的变革对文化传承具有深刻的影响。 【知识重点】 1．文化继承与发展的关系。 2．教育在文化传承中的作用。
机与活力。
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例1 (2011· 高考北京卷)文化重建是汶川地
震灾区恢复重建的重要内容。三年来，当地
政府积极修复都江堰古建筑群等一批文化遗
产，重视培养羌绣、羌笛演奏等传统艺术的 新传人，鼓励编排《羌魂》等原生态歌舞作 品。灾后恢复重建之所以重视继承传统文化 是因为( )
①传统文化是民族精神的结晶
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(1)要批判地继承传统文化。继承传统文化， 要“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为 今用。对于传统文化中符合社会发展要求的、 积极向上的内容，应该继续保持和发扬；对于 传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、 腐朽的东西，必须加以改造或剔除。
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(2)要不断地推陈出新，革故鼎新。继承传统 文化，要不断革除陈旧的、过时的旧文化， 积极从改革开放和社会主义现代化建设的实
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【知识拓展】
一个民族的优秀传统文化凝
聚了该民族世世代代的创造和智慧，是该民
族赖以生存和发展的精神力量，一个民族文
化的发展和复兴，离不开对优秀传统文化的 继承，离开对优秀传统文化的继承，文化发
展就是一句空话。继承的目的是为了发展，
不能原封不动地承袭传统，必须要把握时代 的脉搏，与时俱进，有所淘汰，有所发扬，
践中汲取养分，创造出既具有时代精神，又
具有中国特色的社会主义新文化。
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【特别提醒】
文化的继承和发展的辩证关系来自是本框的重点。继承是发展的必要前提，这就 意味着如果漠视甚至否定对传统文化的批判性 继承，文化的发展就会失去根基；发展是继承 的必然要求，也就是说随着社会实践的发展， 传统文化必须注入新的时代内容，才能充满生
是文化创新的源泉
②传统文化
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③没有文化的继承，就没有文化的积累
④
传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带
A．①②
C．②③ 【解析】
B．①④
D．③④ 注重修复文化遗产，重视传统艺
术传承，是灾区政府重视继承传统文化的表 现。③④强调了继承传统文化的重要性，符 合题意，故答案选D项。
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民族精神是民族文化的结晶，①颠倒了民族 文化与民族精神的关系。社会实践是文化创 新的源泉和动力，②错误。 【答案】 D
教育水平和质量主要取决于教师的个人能力和素
质。
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②课堂教学是按学生的年龄和知识水平编班，以 班为单位实施教学，每班人数固定，教师按课程 表上课；课堂教学有统一和固定的教学内容，按 规定的教学计划、大纲和教科书进行教学，有固 定的教师，课堂活动在教师的指导下进行。③网 络是一个巨大的资源库，现代信息技术的使用将 整个学习活动，从教育者到受教育者直至到教学 资源的使用，实现真正的共享和社会化，打破了 时空界限，扩大了教育规模，学生可以根据自身 情况制订学习计划，通过多种途径及时寻求教师 的指导与帮助，实现个别化学习。
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3.随着教育方式的不断变革，教育在人类文 越来越大 的影响。 化的传承中将产生___________
思考探究
是否教育只能传承文化，是否科技进步才能 发展文化？
【提示】
上述观点具有片面性。因为教育
和科技进步都能够传承文化和发展文化。教 育是人类特有的传承文化的能动性活动，具 有选择、传递、创造文化的特定功能，使人
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(2)老子认为“道”是天地万物的本原，他提出“ 天法道，道法自然”的思想。老子从“天道自然
无为”的思想出发，倡导政治上“无为而治”,以
“无事取天下”。老子哲学中包含着丰富的辩证 法思想，他指出任何事物都有矛盾、都有对立统 一的两个方面，矛盾双方可以相互转化。 (3)墨子主张“兼爱”、“非攻”。“兼爱”就是
无等差的爱，无论任何人都不分轻重厚薄。“非
攻”就是反对不义的兼并战争，主张各国和平相处.
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(4)韩非子崇尚法治，强调法的重要性，主张 法、术、势相结合，建立一个君主专制的中
央集权国家，要求人人必须遵守法。韩非子
还认为社会不断发展变化，历史永远不会倒 退，主张变法革新。
总之，诸子学说相互对立、相互争辩，又相
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继承与发展，是同一个过程的两个方面。在 这一过程中，不断革除陈旧的、过时的旧文
化，推出体现时代精神的新文化，这就是 推陈出新 、____________ 革故鼎新 ”。 “____________
3. 正确处理文化继承和发展的关系：文化在 基础 上发展，在发展的______ 继承的______ 过程 中继 承。批判地继承传统文化，不断推陈出新， 革故鼎新，作出正确的文化选择。
极的合理的成分，但没有看到其不足之处， 所以对古代教育思想不能全盘吸收，应该批 判继承，取其精华，去其糟粕，对古代教育 思想要“扬弃”。
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教材P45“探究问题” 提示：现代信息技术综合运用声音、图像、文
字、活动影像等多种方式，依托电子技术、微
电子技术、网络技术、多媒体技术等，最大程 度地超越时空的局限，对文化资源进行收集、 选择、传递、储存，大大改善了文化传播的速 度、广度和深度，极大地促进了文化的传播、
第二框
文化在继承中发展
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情景导入
在近百年的历史演变中，颛桥剪纸逐渐形成了与众
不同的“海派”风格。颛桥剪纸传人在学习、传承过
程中遵循：在努力继承传统民间 剪纸艺术精髓的同时，不拘泥于 传统剪纸的表现样式、反映题材， 在创新突破中赋予剪纸艺术时代特征和生命活力。
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【问题】 式？
（1）颛桥剪纸属于哪种传统文化形
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二、影响文化发展的重要因素
1. 就文化与经济、政治的关系而言，生产力 与生产关系的矛盾运动，决定着
社会制度 的变化，也决定着文化的 _____________
发展方向 。 ____________
2.就文化自身传承而言
(1)科学技术的进步，是促进经济发展的重要 文化发展 的重要因素。 因素，也是推动___________ 社会变革 ，促进文 (2)思想运动往往催生___________ 化发展。
课堂互动探究
核心知识突破 知识点一 文化继承与发展的关系
1.文化继承与发展的含义 文化继承，不是原封不动地承袭传统文化，而 是要有所淘汰、有所发扬。文化发展是指在继 承基础上的发展，而不是对旧文化的简单否定， 是批判地继承；不是简单的文化更替，是前进 的、上升的，是对文化传统的“扬弃”。
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能动性活动，是文化传播的重要途径，在人的
教化和培育上的始终扮演着重要角色。
例2 京剧是中国三大国粹之一，南京、苏州 等市纷纷开展京剧进中小学课堂的试点。开展
京剧进中小学课堂活动的依据是(
①教育是文化发展的源泉 传递和创造文化的特定功能 播的一个重要途径
)
②教育具有选择、 ③教育是文化传
④教育是人类特有的活动
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(2)私塾这种教育方式依靠教师对学生的教授，
将自身的知识传授给学生，对文化传承有一定 作用，但规模小，影响有限。课堂教学这种教 育方式，大大提高了教学效率和教学质量，使 教育成为文化传承的主要途径。网络学习使文
化传承的方式和手段都发生了根本变革，极大
地促进了文化的传播、继承与发展。
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【点拨】
不同思想在文化发展中的作用不同，
先进的、科学的思想会促进文化的发展,落后的、
腐朽的思想则会阻碍文化的发展。
三、教育在文化传承中 1.特点：教育是人类特有的传承文化的能动性活 选择 、传递、创造文化的特定功能， 动，具有_______ 在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。
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继承与发展。
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教材P46“探究问题”
提示：(1)孔子思想体系的核心是“仁”和“礼”, 其主要内容是“仁者爱人”和“克己复礼”。孔 子提出“仁”的学说，要求统治者体察民情，反 对苛政和任意刑杀，提倡广泛地理解、体贴他人,
以此调整人际关系和社会秩序。孔子讲的“克己
复礼”是说做人要克制自己，使自己行为符合“ 礼”的要求。
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自学新知 研学教材 一、同一过程的两个方面 1. 文化继承的含义：文化继承，不是原封不 淘汰 、有所 动地承袭传统，而是要有所_______ 发扬 ，从而使文化得到________ 发展 。 _______ 2.继承与发展的关系 必要前提 ，发展是继承的 继承是发展的____________ 必然要求 。 __________
互影响、相互学习，促进了我国古代学术文 化的发展与繁荣，有的思想后来成为统治阶
级的正统思想，同时也催生着社会的变革，
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有些思想对我们今天全面建设小康社会、树立社 会主义荣辱观、构建和谐社会和“和谐世界”仍
然有着重要的借鉴意义。
教材P47“探究问题” 提示：(1)①私塾是一种个别化教学，其特点主要 是单一化。教师单一，由单个教师施教；内容单 一，基本上就是四书五经。另外，学生也较少，
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A．①②
B．③④
C．②③
【解析】
D．①④
京剧进中小学课堂的活动，实际
就是发挥教育对文化传承的作用，②③符合 题意，故答案选C项。①错误，社会实践是 文化发展的源泉。④说法不准确，教育是人
从而使文化得到发展。
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知识点二
教育在文化传承中的作用
1.教育具有选择、传递和创造文化的功能。 人类文化通过对受教育者的“传道、授业、 解惑”，把文化传递下一代。教育还能把储
存形态的文化转变为现实形态的文化，促进
文化繁荣。
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2.教育具有选择、整理传统文化的功能。教 育选择文化的功能主要通过以下几种途径实
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们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富， 在继承传统文化的基础上从事文化创造。在教
育活动中，通过学术研究、实验、理论创新，
创造新文化、推动文化发展。科学技术的进步, 可以推动文化的发展，同时，科学技术的进步, 也可以使文化继承的方式发生改变，促进文化 继承。当代信息技术的运用，使收集、选择、
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教材P44“探究问题” 提示：这两种观点都是片面的。(1)观点一认 识到我国古代教育思想的消极方面，提出应 克服这些消极影响，这是正确的。但没有看 到我国古代教育思想中也有“因材施教”、 “学思结合”等正确思想，对此我们应予以
借鉴吸收，而不能全部抛弃。
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(2)观点二看到我国古代教育思想中有许多积
2.文化的继承与发展是辩证统一的关系 (1)继承与发展，是同一过程的两个方面。
(2)继承是发展的必要前提，发展是继承的必
然要求。继承的目的是为了发展，不能原封 不动地承袭传统。发展必须以继承为基础，
否则，发展就成为无源之水、无本之木。
3.正确处理继承与发展的关系 把握好文化继承与发展的关系，就要在继承 的基础上发展，在发展的过程中继承。
2.表现
传道 、 (1)教育通过对受教育者的“________
解惑 ”，把文化传递给下一代。 授业、_______ 浓缩 (2) 教育能够以 _________ 的形式重演人类在 认识世界 的过程， 漫长的历史中走过的 ___________ 使人们在有限的学习生涯中获得既有的 文化财富 ，“站在前人的肩膀上”从事 ____________ 文化创造。
传递、存储文化资源的手段和方式发生根本变
革，促进了文化的传播与继承。
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简要回顾
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探究提示 教材P43“探究问题” 提示：(1)我们今天所说的“实事求是”是指在生 活、工作、学习中无论做什么事情，都要从客观 实际出发，以求真务实的精神探究事物的本质和 规律，并以此作为我们行动的指南，按客观规律 办事。 (2)从“实事求是”这个词的用法可以看出，我们要 大胆继承优秀的传统文化，但不能原封不动地承 袭传统，而是要 “扬弃”，把对优秀传统文化的继 承和发展结合起来。
现的：(1)选择教育内容；(2)选择教师；(3)
选择教育的方式和方法。教育对文化整理主 要指文化的系统化，它使文化突出精华，显 示出更强的生命力。 3.教育具有吸收、融合和更新创造文化的功
能。通过教育，可使各民族文化相互吸收、
相互融合，在积极的选择中实现更新创造。
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【特别提醒】
教育是人类特有的传承文化的