《制作多媒体作品》教学设计及反思

《制作多媒体作品》教学设计及反思
江宁区上坊初级中学张霞
■教材分析：
本节内容是《初中信息技术》下册第九章第三节制作多媒体作品的第一课时，教材中以制作多媒体作品“苏州园林”为范例，要求学生全面了解多媒体作品的基础过程，熟练掌握利用PowerPoint2003制作多媒体作品。

第1课时要求学生熟练掌握图片、艺术字、背景音乐的插入。

这些操作既是制作多媒体作品的基础，又是它的重点。

■学情分析：
初二学生有一定的计算机应用能力，学生可以联系以往的操作，融会贯通并自主探究PowerPoint软件的基本功能，解决一些实际问题。

而且初二的学生已具备一定的设计经验，大部分同学能够利用教材及帮助录像，在小组合作的情况下完成任务。

■教学目标：
1.知识与技能：
（1）学会ppt中设置幻灯片背景，插入图片、文本、声音文件的方法；
（2）理解图片插入的不同方法；
2.过程与方法：
（1）通过自主学习，掌握在PPT中插入各种不同的对象，如图片、艺术字、声音等，掌握在PPT制作的基本操作；
（2）通过学生自主探究学习，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：
通过体验多媒体作品的表现魅力，激发学生制作多媒体作品的兴趣；培养学生善于观察、勤于思考、乐于尝试的自学品质；经过多媒体作品的创作过程，形成积极主动参与与作品创作的愿望，培养学生的协作能力。

■教学重点、难点：
1.教学重点：多媒体素材的插入与编辑。

2.教学难点：多种图片形式的插入。

■教学方法：
任务驱动、自主探究、合作学习
■课前准备
网络机房、PPT教学课件及教学资料、学件。

■教学过程：
■教学反思
本节课笔者从多媒体作品的欣赏出发，引导学生学习多媒体作品首页的设计与制作。

笔者通过讲解“苏州园林”首页的制作为引导，学生通过创做“上坊中学”的首页来学习。

通过自主探究创作图文并茂的作品首页的活动，培养学生善于观察、勤于思考、乐于尝试的自学品质；经过多媒体作品首页的创作过程，形成积极主动参与与作品创作的愿望，培养学生的协作能力。

任务驱动教学法作为信息技术采用较多的一种教学方法，它强调课堂教学要以“任务为主线、教师为主导、学生为主体”，因此在本课教学中，笔者以任务驱动教学法实施教学活动，充分体现了以任务为驱动，教师引导为手段，学生自主探究为目的的教学思想，让学生真正参与到教学过程中来。

总的来说，这节课教学效果较好，达到了预期的效果，下面是笔者对这节课的一点思考：
1、因为学生在前一节已经对多媒体作品有了一定的鉴赏和设计能力，而且多次提到了“苏州园林”这个多媒体作品，这导致了在利用图片引入这节课课题的时候，笔者让学生猜地点，其实笔者的本意是想引入苏州园林这个世界文化遗产的话题，但是学生对这节知识有所了解，所以学生一猜就中，这使得整个引入有些太单调和枯燥了，如何让学生在一开始上课就对多媒体作品首页的制作有兴趣，是笔者对这节课思索的一个重点。

2、本节内容较多，涉及的知识点也多，需要通过实践才能掌握有关的知识和技能。

笔者在开始讲解多媒体作品首页制作时候，只是讲解了任务一的第一个操作即背景图片的插入，让学生自主学习其他类型图片的插入方式。

这时候笔者并不急于讲授完成该任务所需要掌握的技能技巧，而是围绕该任务提出了几个有针对性的问题和要求，层层推进，迫使学生想办法去尝试新的办法，比如看书或者观看视频，以及小组合作的方式完成任务，等学生在任务完成上的确有很大的困难的时候，笔者再来讲解如何运用本教材中的多媒体集成知识与技能来制作作品，从而顺利完成本节课的教学目标。

但是也有个很大的问题，学生感觉教师给的作品任务难度有点大，很多同学只知道一味的模仿，不知道如何自主进行创造，束缚了学生的想象力和创造力。

虽然笔者在后面添加了提高练习和拓展练习，但由于时间限制都未能让学生形成一个多媒体作品的首页，这点也是让笔者值得思考的地方。

3、本节课笔者让学生以大组为大单位，以2人小组为小单位，通过自主探究，分工协作的方式，完成任务，这样学生即可以做个学生学到知识，又可以当个老师，巩固和加深知识。

但是由于学生之间缺乏默契，学生分组的目的性不明确，所以大组合作和评价的功能并没有体现，所以在教学中，笔者教的部分有点多，针对以上情况，笔者认为教学中可进一步强化小组协作学习功能，让每小组分工合作完成一件作品。

同时，作品评价也可以采取如口头评价、专题网站投票、书面总结等多种方式，争取让所有学生都参与到自评和他评的活动中来，通过多种评价方式的实施让学生达到在借鉴中学习，在合作中成长的目的。

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在上完这节课后，笔者感觉到上一节课很简单，但是上好一节课却需要教师花费更多的时间对教材进行研究，对学生加强了解，对教法进行改进。

所以在以后的教学过程中，如何更好地进行单元教学设计，如何从学生角度去分析学生的兴趣和需求，从而更好的完成教学目标和任务都是笔者要好好思考的问题。