教学设计1：第9课 民族政权并立的时代

第9课民族政权并立的时代
一、教学目标
1、知识目标
掌握少数民族政权辽、西夏、金的先后兴起。

掌握陈桥兵变及北宋的建立，辽宋战争和澶渊之盟，宋夏和战，宋金战争。

掌握南宋的建立，郾城大捷和岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。

通过学习，把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络。

2、能力目标
通过学习和思考本课所叙述的各民族政权的并立与和战关系，一方面正确认识契丹、党项、女真等少数民族对我国北部和西北部边疆地区的开发所作出的贡献。

另一方面，认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，正确认识澶渊之盟、宋金议和对民族和平与发展所起的作用，培养学生辩证地认识和思考问题的能力。

3、情感、态度、价值观
⑴、通过学习和思考本课所叙述的各民族政权的并立与和战关系，正确认识契丹、党项、女真等少数民族对我国北部和西北部边疆地区的开发所作出的贡献。

⑵、通过学习民族战争，对战争性质形成正确的认识，不能用异族、侵略的说法，只能从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，从而更正确地看待历史上的民族关系。

二、教学重点
1.契丹的兴起和与北宋的关系
2.女真建立金和岳飞抗金
三、教学难点
1.正确评价澶渊之盟
2.正确评价岳飞抗金
四、教学方法
双导学探五步教学法（配备课件学习）
五、教学设计
1、导入新课：以图片“岳飞坐像”和《满江红》导入
也可以用本课开头导引框：“契丹族”由来的传说导入
2、出示学习目标：
一、说出与辽、宋、西夏、金等政权建立相关的民族、首领、
都城、时间等内容。

二、了解陈桥兵变、澶渊之盟、郾城大捷等历史上的著名事
件、战役。

三、了解契丹、党项、女真等少数民族的生产、生活状况，
认识他们都是祖国大家庭的一员，他们为我国边境地区的开发作出了重要贡献。

四、认识辽、宋、西夏、金等政权相互之间的和战促进了民族融合。

3、学生自学课本：（8—10分钟左右） 4、出示学习导航：
⑴、辽、北宋、西夏、金、南宋建立时间、民族、杰出首领、都城。

⑵、北宋有没有统一全国？与北宋并存的政权有哪些？与南宋并存的政权有哪些？ ⑶、宋与辽、西夏、金之间的关系及认识？
⑷、澶渊之战交战双方、皇帝、主战大臣，结果 ，澶渊之盟内容、怎样看待这次盟约？ ⑸、岳飞抗金的主要事迹 ,岳飞抗金为什么能取得辉煌成果 ,飞能不能被称为“民族英雄”？为什么？岳飞为什么受到人民的尊敬？岳飞抗金取得辉煌成果，其结局如何?高宗、秦桧为什么要害岳飞？穿越时空隧道回到南宋假 如你是岳飞你怎么做 ？
⑹、宋金和议内容及意义。

5、对照导航合作探究： 方式（1）小组之间 （2）组组之间
6、展示成果 ：以小组为单位，每组出一人把本课主要内容写在黑板上，其他同学看是否写对、写全。

并找出其他组存在的问题。

7、学生谈收获：（学生小结） 8、课堂练兵： 一、填表：
二、小试牛刀
1、“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。

千里山川无土著，四时畋猎是生涯。

”这首诗描述的是哪个民族的生活：（ ）
A.契丹族 B .女真族 C .汉族 D .匈奴族
政权名称
建立时间 建立民族 建立者 都城 与宋的重大事件
辽 10世纪初 契丹族 阿保机 上京 澶渊之盟 （辽宋议和 宋给
辽岁银）
北宋
960年
汉族
赵匡胤
东京
西夏 11世纪前期 党项族 元昊 兴庆
议和 （向宋
称臣，宋给岁银）
金 12世纪初期
女真 阿骨打
会宁 宋金议和 （南宋向金称臣，宋给岁币）
南宋 1127年
汉族
赵构
临安
2、澶渊之盟发生在哪两个政权之间？（）
A .辽和西夏
B .北宋和辽
C .北宋和西夏
D .北宋和吐蕃
3．1115年，在会宁称皇帝建立金的是（）
A．阿保机B．阿骨打
C．元昊D．耶律德光
4．宋金对峙局面形成的标志是（）
A．堰城大捷 B．南宋收复建康
C．南宋开始 D．南宋与金达成和议
三三、活动主题：
1.众说纷纭的澶渊之盟
有人说，澶渊之盟是一个屈辱的条约，北宋每年向辽国交纳大量岁币，加重了人民的负担。

也有人说，澶渊之盟有它的历史条件，它结束了两国多年的战争，增进了两国的交往，促进了社会的发展。

讨论：澶渊之盟的历史作用
2.如何评价“澶渊之盟”？
史书记载，澶渊之盟以后，双方在边境地区开展贸易，宋用丝织品、稻米、茶叶等，换取辽的羊、马、骆驼等。

我认为宋辽达成澶渊之盟是好事。

规定宋要给辽岁币，每年银十万两，绢20万匹，这些都要由宋朝的百姓负担。

我认为澶渊之盟对宋朝是屈辱的，对宋朝的百姓也很不利。

（１、对于北宋来说，澶渊之盟是一个屈辱的和约，“岁币”成为北宋人民沉重的负担。

(２、但是，从整个中华民族的发展史看，澶渊之盟的订立有其积极的一面：它结束了辽宋之间几十年的战争，使此后的辽宋边境长期处于相对和平稳定的状态，双方展开频繁的经济文化交流，有利于边境地区的生产发展，从长远看有利于我国多民族国家的发展和统一。

）
3.历史诊断：
“说岳飞是抗金名将，也是民族英雄。

”你认为对吗？
六、教学反思：。