中职《电气控制线路安装与检修》课程标准

1．概述

1.1课程性质

本课程是中等职业学校电气技术应用技术专业一门核心专业课程，具有实践性强、应用面广的特点，其主要功能是使学生掌握“适度、够用”的电器理论知识，会安装各种电气控制线路并能够进行电路的分析、设计、调试，掌握常用机床电气控制线路的识读及故障检修方法。

1.2课程对应的职业岗位

本课程对应了工业企业、建筑及其他行业电气设备维护员、电气设备生产一线操作工、电气设备售后服务等职业岗位。

1.3课程目标

通过任务引领的项目活动，掌握电力拖动中，电动机基本控制线路的安装与检修、常用生产机械电气控制线路的识读及故障检修等技能，使学生具备本专业的高素质劳动者和中级技术应用性人才所必须具备的电工工艺理论及专业实践技能，培养学生爱岗敬业和吃苦耐劳的精神以及良好的工作习惯。

1.3.1知识目标

1.了解低压电器设备的原理、结构及安装选用方法；

2.识读电动机电气原理图，掌握电气控制线路检测方法。

3.掌握常见生产机械电气控制线路的工作原理；

1.3.2技能目标

1.掌握电动机控制线路的安装操作技能。

2.掌握电动机控制电路中故障的检测及排除方法。

3.掌握常见生产机械电气控制线路的工作原理的分析及故障检修方法。

1.3.3情感目标

1.培养严谨细致工作作风和吃苦耐劳精神。

2.了解安全生产、文明生产的基本知识。

3.培养学生企业6S管理模式意识。

1.4设计理念与思路

1.4.1课程基本理念

本课程坚持以就业为导向，以能力为本位的职教思想，坚持以人为本，以生产岗位需求为方向，以培养学生一定的理论基础、规范的职业技能和适应专业的发展为依据来设立课程目标。

4．课程实施建议

4.1 课程的重点、难点及解决办法

4.1.1课程重点：三相异步电动机的基本控制线路及其安装与检修；培养学生基本的电气控制线路的安装与检修的能力。

4.1.2课程难点：学生根据实训要求完成任务以及分析问题、解决问题的能力；常用生产机械电气控制线路的识读与故障检修。

4.1.3解决办法

1.本课程教学采用理论实践一体化的实践教学方法，通过完成相关项目及其任务的过程来学习有关的专业知识、掌握相关的职业技能。

2.在教学过程中，应加强学生实际操作能力的培养，通过项目训练，任务的完成来提高学生学习兴趣，激发学生的成就感，每个项目的实施可根据操作设备的多少采用分小组合作的方法，强化学生的团队协作精神。

3.根据学生的实际情况，在实训课采用分层教学，使不同层次学生各有所获，班级学生都能具备识图及基本电气控制线路安装能力，提高职业资格考试中相关操作内容的合格率，达到企业对学生操作技能零接轨的要求。

4.2.1根据专业人才培养方案的总体设计思想及本课程的教学目标要求选用合适的理论实践一体化的程教材。

4.2.2根据中职教学特点及专业人才培养方案和本课程标准，教材开发的建议为：

1.组织开发专业主干课程系列教材,以便更好地实现专业人才培养。

2.教材结构和内容编排要符合中职教学的特点和要求,讲究“实在”、“实效”。

3.选取项目应满足企业生产实际需要,贯彻由浅入深,循序渐进,符合学生学习基础和认知规律。

4.教材编写应充分体现项目课程特点,理论与实践交叉进行，力求任务明确,可操作性强。

5.教材编写语言平实、图文并茂,便于学生自主学习.注重新技术、新工艺、新方法的介绍，为学有余力的学生留下进一步拓展知识能力的内容和空间。

4.3教学方法与手段

4.3.1教学方法

采用理实一体化、任务驱动法。

4.3.2教学手段

1.通过多媒体课件及实物或模型动画仿真，使学生先形成感性认识，把所学知识与实物紧紧联系起来，用科学的方法理解和记忆，最终从感性认识提高到理性认识。

2.把课堂搬进实训室、并结合实物进行现场教学.做到教、学、做一体化，让学生在学习、操作过程中积极思考、反复练习，最终达到自己能应用的目的。

4.4教案编写建议

本课程教学采用理论实践一体化的实践教学方法，可通过完成相关项目及其任务的过程来编写教案，明确每个项目/任务完成的知识准备、创设情境、任务实施，学习有关的专业知识、掌握相关的职业技能。

4.5教学评价与考核标准

4.5.1评价建议

1.考核由课程过程性评价和课程终结性评价两块组成考核体系，形成任务过程与任务结果的相互促进和有机结合，有利于调动学生自主学习的积极性。

2.过程性考核占考核体系的70%，课程的项目为过程性考核，注重学生自查互评的评价和教师考核评价的综合性。过程过程中考核包括：学习态度（6S职业素养）、任务完成情况、平时作业成绩、学习资料等内容。考核评价的手段为任务书。

3.终结性考核占考核体系30%，由卷面成绩（占三成）和过程实践（占七成）的综合组成考核成绩。

4.5.2考核标准

1.基本控制线路的安装

4.6课程资源的开发与利用

1．充分利用现有教学课件，进一步设计与制作教学中需要的教具、挂图、幻灯片、投影、录像、多媒体课件等资源，建立课程资源的数据库，努力实现的多媒体资源共享。

2．建设开放型实训室，对于有潜力、有兴趣的学生，在老师指导下利用实训室条件共同开发实训项目，从而验证自己的构想，提高学生创新能力，同时也可以丰富教学资源。

3．编写实训任务书，按不同的实训项目编写，各实训目的与要求明确，技能操作训练指导性较强。

4.7师资和实训条件

4.7.1实训条件

具有电力拖动实训操作间、电气控制线路安装考核柜、四合一机床电气实训考核设备，可完成电气控制线路的安装、维修等技能的训练及常用机床控制线路的识图、排故等技能的训练保证电力拖动课程的顺利进行。

4.7.2师资条件

具有良好的职业道德，丰富的教学经验和团队协作精神，具备较高的教学水平和较强的实践能力，教师在教学时都能够采用理实一体化教学方法进行授课。

5．其他说明

本课程在第二学期开设，与电机变压器、维修电工基本技能训练课程有知识衔接。