新课改下政治课堂教学秦艳秋.docx

新课改下思品课堂教学流程
羊安中学秦艳秋
实施新课改对政治课堂教学有了新的要求，和以前的课堂教学相比有很大的变化。

新课改要求思品课采用自主、合作、探究式的教学方法，要求课上要以学生为主体，教师为主导，学生积极主动学习，师生互动以活跃课堂气氛。

新课改要达到的就是要让学生在轻松活跃的氛围中学习，把本身枯燥无味的思品课堂教学变的轻松有趣。

我现在把我校课改的教学流程说说，请大家进一步指导，以求更大的进步。

一、组织教学
上课铃响后，教师要以热情的目光扫视教室四周，关注到每一个学生，当学生都稳定下來后，要精神饱满地端庄地走上讲台。

学生起立站定肃静后，教师庄重地向学生还礼，并目视学生坐下。

这样做的目的是让学生快速地从课下活动过程中转到新课的学习中，同时学会基本礼仪。

二、出示学习目标
每节课都把教学目标写在黑板上，让学生明确本节课的学习目标是什么，事先了解哪些内容要求记住，哪些内容要求深刻理解，哪些内容要求能够灵活应用等等，从而激发学生学习新课的兴趣和热情。

这样做是为了培养学生良好的学习能力与学习习惯。

美国未来学家阿尔文•托夫勒说过：未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。

学会学习是一个人生存与发展的基本要求。

为提高课堂实效，一方面采用目标学习指导法，使学生达到“微观在握”的境界。

三、创境引学
1、优化导语设计，一台好戏演好序幕，一篇新闻写好导语，一部乐章奏好序曲，先声夺人，能激发人的兴趣和注意力。

同理，新奇多趣, 引人入胜的课堂导入，能把学生带进一个跃跃欲试，美不胜收的学习天地里。

创设情境要注意要简洁时效，立足现实，凸现思考。

无论哪种形式的教学情境都要体现这儿个方面，简洁时效是力求在最短时间吊起学生求知的欲望。

2、检查学案完成情况，对不同层次的学生给不同的激励性的评价。

四、自主学习，合作交流
新课改主张每节课都留给学生讨论的时间，首先讨论完成学案，这
种小组讨论、合作学习是培养学生与人合作的最好渠道，它既能弥补教
师难以面向众多学生的教学不足，获得较好的教学效果，又能够使学生
体验怎样与人合作，怎样利用信息，怎样提高自己，为学生今后的发展
奠基。

老师深入学生当中去聆听，做好以下几件事：
1、发现问题，及时引导。

引导学生积极向上，主动学习。

教师要
树立科学的学生观，在课堂上做学生学习的合作者与促进者，把话语权
真正交给学生，使学生成为主动的、活泼的、发展的学习主体。

老师潜
移默化的指导对教学成果有着重要的作用。

2、适时提问。

学生在思考老师的问题过程中进行发散性思维并
能故终理解掌握教材重难点。

3、如果学牛有需要，教师可及吋帮助。

运用纲要浓缩指导法，借助知识结构图，浓缩学习内容，使“点” 的记忆变成“线”的记忆，方便学生记忆与学习，极大地提高了学习效率。

有人认为自主学习应该把时间交给学生，让学生自学，教师的职责只是维持纪律，或者根据教材重难点抛出几个问题或儿个观点，然后让学生自学、自练、背诵、记忆，教师讲得越少越好，这样可以充分发挥学生的主观能动性，充分体现其主人翁地位。

这种观点其实是对自主学习本质的一种误解。

自主学习指的是在教师指导下学生积极主动地提出问题、分析问题和解决问题的学习，而不是忽视教师的指导。

如果忽视了教师的指导，课堂教学可能会处于一种无序状态。

一方面，学生的知识、经验、能力的提升需要一个指导的过程；另一方面，学生的自觉性不是很高, 自制能力较差，对自主学习的适应性不强。

所以，自主学习中教师的责任非常重大，教师要研究学生的资质、基础、接受能力等，并根据其特点和教学内容提出真正有启发性的问题，有价值的问题，让学生能够进行发散性思维并能最终理解掌握教材重难点，既让学生百家争鸣，又能够殊途同归才行。

学生要以小组为单位，合作学习，让一个人的美丽促成一组人的美丽，让一个人的错误避免成为一组人的错误，成就全班学生共同的美丽。

五、展示提升
1、对学习中要求理解的知识可以通过情景模拟，女m今天我是思
品老师；我是XX专家；让我来帮你……学生乐于参与，这样就能使课
堂气氛活跃•同时展示了说、演的能力，体会学习的快怎。

2、对学习目标屮要求住的知识记忆大比拼，可以通过教师提问的
方式来活跃课堂气氛，还可以通过组间擂台赛的形式，当然不管是组织
活动还是提问，都要求教师在组织时，一定要围绕主题来进行，而口要
及时调控，使活动做到“形散而神不散”，从而使知识、能力、情感态度和课堂气氛相统一。

3、对基础知识展示团队的能力，让学差生多说说。

评评哪组会得
最多。

体会“组荣俱荣”，体会做为小组一员的自豪感。

六、巩固训练
收集生活中案例，运用所学解决问题。

学生已有的学习经验，是很重要的，抛开了学生的学习经验犹如纸上谈兵。

运用贴近学生生活素材，使学生从具体感知过渡到抽象思维的方式理解，在理解的基础上，寻找解决方法，了解，继而体会的意义，进行巩固与应用，寻找生活中的，以达到知识服务于生活的目的。

附：作业布置：
1、整理、完善学案。

2、预习下一节课内容。

总之，教学流程必须要清晰，应围绕目标，抓住关键，突出重点, 突破难点。

教学的节奏与学生的认识活动节奏互相适应，能以较少的吋间和精力取得较佳的教学效果，始终能保持一种良好的课堂气氛。

耍做到这样，就必须注意：
1、教学容量要适度。

适度是指一节课不能让学生快节奏满负荷，也不能松松踏踏，应该从情境导入到探究新知，再到巩固练习结朿，要留下一定的时间，让学生对
木节课的经历进行及吋刨忆和整理，因为知识技能从接受到同化耍有一个环节。

2、时间分配要合理。

好的课堂教学必须有一个合理的时间流程，教师在上课前心中要有一个时间表，一是本节课安排了几个教学环节，几个教学活动，每个环节每个活动需要多长时间，教师心理不许清楚，二是要把“黄金时间”用在探索新知阶段。

所谓黄金时间是根据学生的心里规律来确定，因为学生的注意有一个由进入注意状态到高度注意在到注意疲劳的过程，教师要充分利用好这个过程，才能提高学生的学习效率。

3、课堂结构要科学。

结构科学主要指活动的过程性层次要符合学生的认知规律和心理特点。

新课改后对教师的要求更高了，作为思品教师我们要努力适应新课改的要求，认真领悟新课改的核心思想:课上采用自主、合作、探究式的教学方法，课上坚持以学生为主体教师为主导使学生积极主动学习，每节课都留给学生讨论的吋间等。

合理运用这些方法上好每一节思品课。