人教版七年级地理下册教案：日本

人教版七年级地理下册教案：日本
1.运用相关区域图和数据统计资料，指导学生说出日本主要工业区的空间分布特征及其原因，培养学生读图、析图能力。

2.结合图文资料，引导学生认识深受中国影响的日本文化所具有的东西方文化兼容的特点。

3.通过引导学生分析日本的工业特征、发展特点和成因，培养其树立因地制宜的地理思想。

教学重点
运用地图和资料，指导学生分析日本的工业发展特点和成因，理解日本与世界联系密切的工业，培养学生读图析图能力。

教学难点
通过引导学生分析日本的工业特征、发展特点和成因，培养其树立因地制宜的地理思想。

教学过程（表格描述）
教学环节主要教学活动设置意图
导入新闻：受疫情影响，日本经济遭到巨大冲击联系时事，激发学生兴趣，关注时事热点。

引入本节学习内容，促进学生理解日本的工业特征。

与世界联系密切的工业1.读“日本进口的主要工业原料所占百分比”和“日本主要工业原料的来源”，引导学生了解日本从世界
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大量进口原料和燃料。

2.通过资料，引导学生认识日本是一个矿产资源贫乏的国家。

学生根据地图和资料分析日本的工业特征，认识日本与世界联系密切的工业；分析日本工业分布特征和原因，学会用地图和其他资料分析地理问题。

1.通过资料，引导学生认识日本重视科技和人才。

将进口的燃料、原料依靠科技和人才加工制成工业产品。

2.引导学生读“日本主要产品占世界百分比”和“日本主要工业产品的输出”图，使学生认识日本工业产品主要出口，是个出口大国。

通过“日本的太平洋沿岸工业地带”图，和“日本四大港口分布图”、“日本地形图”引导学生说出日本的工业区分布特点及原因。

通过资料，引导学生指出日本建立海外生产和销售基地，认识日本工业与世界经济联系密切。

知识梳理日本的工业特征梳理归纳日本的工业特征，利于学生理解并建立地理事物的关联。

东西方兼容的文化1.通过日本捐赠我国抗疫物资上的诗词，创设情境，激发学生兴趣。

2.通过资料，引导学生举例说出日本文化受我国文化影响深刻。

通过资料，学生能够直观认识日本文化特征，培养学生分析图片、文字资料的能力
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通过展示日本生活中日常的服饰、饮食、建筑，引导学生归纳日本东西方兼容的文化特征。

知识梳理绘制本节主要知识的结构图帮助学生构建知识体系，梳理思路。

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