冀教版英语五年级上册lesson9的教案
冀教版小学英语说课稿 lesson9
冀教版小学英语说课稿第五册Lesson9:let’s look at a map各位老师大家好：我是耿张莉，很高兴能够参加这次小学英语说课活动。
我要说课的内容是冀教版小学英语第五册教材中的Lesson9: Let’s look at a map. 下面，我将主要从说教材、说教法与学法、说教学过程和说教学评价等几个方面来谈谈自己的对这部分课程地认识、看法和设计。
【教材分析】本节课是冀教版小学英语第五册第九课“ Let’s look at a map”。
从少年儿童的年龄特点、学习兴趣和天真、活泼、好奇的求知欲考虑，每个年级的教学内容都是以学生的互动，师生的互动为出发点的。
本单元主要讲的是我们的祖国和几个说英语的国家，而本节课主要是在学生掌握了一定的日常用语，培养学生实际运用语言的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：【教学目标设计】1．知识目标：会说新单词，掌握新句型，并能熟练运用新句型进行交流。
2．能力目标：培养学生自主学习的能力和利用工具探求新知识的能力；培养学生的创新意识和相互协作意识。
3．情感目标：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
【教学重点和难点】根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，确定本节课的重点是在交际活动的过程中能听懂会说重点是掌握五个国家的方位，难点为重点句型的实际运用及相关知识的表达。
【教学对象分析】小学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践，体验感知，形成表象，构成新知。
学生是独立的个体，有独立的情感体验。
小学阶段英语教学属于基础教育，要努力为学生的终身发展奠定坚实的基础，从而使学生获得可持续发展，使人的主体精神得到自我完善，发展所必需的英语语言能力和文化素质。
本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们想象力丰富，喜欢幻想，对事物充满好奇，乐于参加表演，喜欢做游戏，急于得到别人特别是老师的肯定。
五年级上册英语说课稿- Lesson9 The U.S. 冀教版
五年级上册英语说课稿- Lesson9 The U.S. 冀教版一、背景本节课是五年级上册英语的第九课，主要是介绍美国的文化和习俗，帮助学生了解美国，拓宽视野，丰富知识，提高语言综合运用能力。
二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读单词和句型：“The United States of America”、“grandparents”、“father’s/mother’s sister/brother”、“in the USA”、“live in New York”、“fourth of July”等2.学生能够了解美国的标志和文化：“the Statue of Liberty”、“the American flag”、“Thanksgiving Day”、“fourth of July”等3.学生能够用所学语言介绍美国的文化和习俗三、教学重点和难点1.教学重点•掌握重点单词和句型的发音、用法和整体意思•熟悉美国的标志和文化•掌握用所学语言介绍美国的文化和习俗2.教学难点•学生对美国文化和习俗的理解和表达四、教学流程1.Warming-up（5 minutes）教师出示美国国旗和美国国歌视频，唱学生唱国歌，教师让学生尝试用英语说出自己的国家或家乡的名字。
2.Presentation（10 minutes）教师出示美国标志”the Statue of Liberty”，让学生用英语说出它的名字以及相关的知识，如“the statue of the goddess of liberty”，在教师的引导下，学生掌握并模仿该句的发音和用法。
3.Practice（10 minutes）教师出示美国国旗，学生一起大声朗读单词“the American flag”，教师在黑板上写下，依次拼读单词的每一个字母，并让学生模仿，掌握单词的发音和拼写。
4.Reading（15 minutes）教师发给每组一份资料，让学生阅读文章“Thanksgiving Day”，并回答问题，帮助学生理解和掌握美国文化中的一个重要习俗。
五年级上册英语教案-Lesson9TheU
教案：五年级上册英语教案－Lesson 9 The U.S ｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够了解美国的一些基本情况，如地理、气候、文化等。
（3）学生能够通过阅读和听力活动，获取和处理信息。
2. 能力目标（1）学生能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。
（2）学生能够独立完成阅读理解任务。
3. 情感目标（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情。
（2）培养学生积极的学习态度和合作精神。
二、教学内容1. 主题：美国的一些基本情况。
2. 语言知识：本课介绍了美国的一些基本情况，如地理、气候、文化等。
学生需要掌握相关的词汇和句型，并能运用到实际交流中。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 难点：学生能够通过阅读和听力活动，获取和处理信息。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的对话，询问学生对美国的了解。
（2）学生进行小组讨论，分享彼此的看法和了解。
2. 引入（10分钟）（1）教师播放美国的图片或视频，引导学生关注并思考。
（2）教师提问：“你们对美国有什么了解？”学生回答，教师给予反馈。
3. 讲解（20分钟）（1）教师引导学生学习本课的生词和句子。
（2）教师讲解美国的地理、气候、文化等基本情况。
（3）学生跟读，模仿发音和语调。
4. 练习（15分钟）（1）学生进行听力活动，如听录音、回答问题等。
（2）学生进行阅读理解活动，如填空、选择答案等。
5. 巩固（10分钟）（1）学生进行小组活动，用所学的词汇和句型进行交流。
（2）学生进行角色扮演，模拟真实的交流场景。
（1）教师对本课的内容进行简要回顾。
（2）学生分享自己的学习收获和感受。
六、板书设计1. 美国的一些基本情况。
2. 相关的词汇和句型。
七、作业设计1. 抄写本课的生词和重点句子。
冀教版五年级上册英语教案
冀教版五年级上册英语教案Lesson 9: Let’s Look at a Map!柳园镇中学王青利教学目标：1．知识目标：学生可以读，写，说出并听懂词汇map, country, north, south, east 和west。
2．能力目标：学生能正确指认英，美，中，澳，加几个国家的位置并能说出英语名称；能用英语表达生活中和地图中的方向；能演唱英文歌曲。
3．情感目标：培养学生与人合作，互相帮助的情感态度和国际意识。
教学重难点：宏观上初步掌握五个国家的位置，名称，并用英语正确描述方向。
教学准备：学生准备：课前查资料（关于讲英语的国家有哪些，基本情况如何）教师准备：世界地图，录音机，卡片，五个国家形状的彩色贴图。
教学过程：一、RvisionT:Hello, boys and girlsS:Hello, teacherT:Today, I take two gifts for you.This is the first one,look at this(出示一张班内学生的全家福) S:It’s a picture.T:Yes, who are they?S: This is …This is her mother,This is …T:Yes,That’s right. How do they feel?S:They are very happy.T:Do you like my gifts?S:Yes, we like it.(教师在一开始上课便设计了“送礼物”这一情景，吸引学生的注意力，通过一张相片师生展开交流、讨论，在教师的引导下鼓励学生大胆的说英语，用英语,这种师生、生生交流体现了英语的交际性原则。
)T:Ok. Look at the second gift .It’s a riddle (谜语) If you can guess it ,I will show you.So listen carefully:It’s a piece of paper（纸.）We can find many places on it .What is it ?S:是地图？T :Well done. That’s a map.Now, today we will learn Lesson9:Let’s look at a map.(在前面复习环节中教师设计的情景“送礼物”吸引了学生的注意力，接下来的第二个“礼物”抓住小学生好奇心强的特点，更是调足了学生的口味。
五年级英语上册9-12课教案(冀教版)
五年级英语上册9-12课教案（冀教版）一、教学目标1.掌握9-12课的词汇和句型。
2.能够运用所学知识进行简单的对话和交流。
3.培养学生的英语听、说、读、写的综合能力。
4.培养学生良好的合作精神和团队意识。
二、教学重难点1.重点：掌握9-12课的词汇和句型。
2.难点：运用所学知识进行简单的对话和交流。
三、教学准备1.教材：冀教版五年级上册英语教材。
2.多媒体设备。
3.教学课件。
四、教学过程1. Revision（5分钟）•复习前几课的重点词汇和句型。
•通过问答和游戏形式进行复习。
2. Presentation（15分钟）•准备一段录音或视频，让学生听或观看并理解内容。
•师生互动，提问学生对录音或视频的理解。
3. Practice（25分钟）•分组活动，让学生在小组内进行对话练习。
•每个小组选择一名代表，在全班前进行展示。
•教师辅导并纠正学生的错误。
4. Consolidation（15分钟）•教师出示一些图片，学生用所学的句型进行描述。
•学生之间互相提问、回答。
5. Homework（5分钟）•布置相关的课后作业，如完成课本练习、听写等。
五、教学评估•在小组活动中观察学生的表现，以及整个班级的合作情况。
•定期进行听、说、读、写的综合测试。
六、教学反思•教师应注意学生的学习兴趣和参与度，在教学过程中加以激励。
•针对学生的不同水平制定不同的差异化教学策略。
•结合实际情况，合理调整教学进度，确保教学质量。
冀教版五年级英语上册《Lesson 9 The U.S》公开课课件
speak English 说英语
Here’s the capital city of the U.S. It’s Washington, D.C. / 'kQPIt(E)L/
the capital city 首都
This is the White House. The president of the U.S. lives in the White House. /'prezId(E)nt/ the White Houslish ).
Presentation
1. What’s it in English? 2. Where is it?
3. Who lives in the White
House?
the White House
1. What’s it in English? 2. Where is it?
Homework
1. 你对美国有哪些认识和了解，请根据所学内容写出
来，不少于60词。
There is no royal road to learning. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
Lesson 9： The U.S.
教学目标
知识目标
1.了解美国的国旗（flag），语言（language）， 首都 （capital city），著名建筑（famous place）以及地理位置。 2.能写出你对美国的了解（用英语）
能力目标
能写出你对美国的了解（用英语）
重难点
能写出你对美国的了解（用英语）如： the flag of the U.S. the capital city of the U.S. 等
A task: Say something about the U.S.
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Let's do i1t.!I know _____ the U.S.
2.They speak _______in the U.S.
3.Washington,D.C.is the capital _____of the U.S.
4.The flag ____the U.S.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/162020/8/16Sunday, August 16, 2020
Here’s the capital city of the U.S. It's Washington, D.C.
50 6
7
The flag of the U.S.has stars and stripes. It is red,white and blue. 红 白 蓝
This is the White House. The president of the U.S. lives in the White House.
国家 首都
语言 of the
The
Washington,
.
It’s red
U.S. D.C.
blue
华盛顿 and
.
white.
It has
stars
and
stripes.
The White House 白宫
The Statue of Liberty 自由女
神像
English
the U.S. U.
China Canada
Washington,D.C.is the capital city.
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• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
This is the flag of the U.S. It’s red, white and blue. It has stars and stripes.
Famous places in the U.S.
The Statue of liberty is in New York.
自由女神像
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/82020/8/82020/8/82020/8/8
谢谢观看
Lesson 9 The U.S.
1. the U.S.
美国
2. star
星
3. stripe
条
4. next to
旁边
5. Washington D.C. 华盛顿
6. White House
白宫
7. president
总统
8.the Statue of Liberty 自由女神像
9.New York
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光aturday, August 08, 2020
五年级上册英语教案Lesson9TheU
教案：五年级上册英语教案 Lesson 9 The U.S.A 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够理解并描述美国的地理特征、国旗、国歌和重要节日。
（3）学生能够运用所学知识介绍自己的国家。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和文字资料，获取和处理信息。
（2）学生能够在图片和文字的帮助下，用英语简单介绍自己的国家。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语的兴趣和自信心。
（2）培养学生热爱祖国，了解其他国家文化的意识。
二、教学内容三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识介绍自己的国家。
2. 难点：学生能够正确运用英语描述美国的地理特征、国旗、国歌和重要节日。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、地图、国旗、国歌等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）（1）教师通过图片和地图引导学生谈论美国和中国的地理特征。
（2）学生听录音，回答问题，引入对本课内容的兴趣。
2. 课堂展示（20分钟）（1）教师展示美国的国旗、国歌和重要节日，引导学生进行观察和描述。
（2）学生分组讨论，用英语描述美国的地理特征、国旗、国歌和重要节日。
（3）教师选取学生代表进行汇报，给予评价和指导。
（2）学生进行课后作业的布置。
六、板书设计1. 美国地图2. 国旗、国歌、重要节日3. 描述美国地理特征、国旗、国歌和重要节日的句子七、作业设计1. 抄写本课生词和重点句子。
2. 用英语写一篇关于中国的地理特征、国旗、国歌和重要节日的短文。
八、课后反思本课通过图片、地图和录音等多种教学手段，引导学生了解美国的地理特征、国旗、国歌和重要节日。
课堂上，学生积极参与讨论和汇报，表现出较高的学习兴趣。
在教学过程中，教师注重培养学生的语言表达能力和合作意识，帮助学生更好地掌握所学知识。
新冀教版五年级英语上册《Lesson 9 The U.S.》优质教案.doc
《Lesson 9 The U.S.》优质教案教学目标：1、知识目标：学习“U.S. know”以及关于美国的相关常识。
2、能力目标：可以读、写、说出并且听懂“U.S. know”，可以说出并且听懂“Do you know _____ ? Yes, I know. No, Idon’t know.”3、情感目标：激发学生对英语的持久兴趣，培养运用语言进行交际的能力，鼓励同学之间的合作并能互帮互助。
教学重点、难点：能用英语向其他人简单介绍美国这个国家。
教具准备：地图教学过程：一Class Opening and Review1，出示世界地图指着中国问What do we speak in China?(Chinese)Can you talk about China’s flag?(It’s red. It has yellow stars.)What are the represent things in China?(The Palace Museum.)通过综合语言训练方式复习了中国的基本常识。
2，指着加拿大地图问What’s this country? (Canada.)What colour is this country?（It’s green.）What do they speak in Canada?(English and French.)What is the capital city of Canada? (It’s Ottawa.)What country is south of Canada?(the U.S.)Can you describe Canada’s flag? (Canada’s flag is red andWhite. It ha s a leaf.)What is the famous waterfall in Canada?(Niagara Falls.)What’s the mountains’ name in Canada?(Rock Mountains)通过综合语言训练方式复习了加拿大的基本常识二New Contents1.教师问“Boys and girls, do you know the U.S.? ”S: Yes.T: Yes, you know. (教学新单词“U.S. know”)教师指着黑板上的地图，说“This is the U.S. We can also call it ‘the United States’. ‘U.S.’is short for ‘the United States’.”3.出示世界地图指着美国问What colour is this country?（It’s purple.）What’s the capital city of this country?（Washington，D.C.）What country is east of China?（the U.S.）What country is south of Canada?（the U.S.）What do they speak in the U.S.?(English)Can you talk about the U.S.’s flag?(It’s red,white and blue, it has stars andstripes.)What are the represent things in the U.S.?The U.S. has White House and Statue of Liberty.通过对中国加拿大知识的对比，既复习了前两课的知识，又能对美国常识有深刻的印象。
五年级上册英语教案 Lesson 9 The U.S 冀教版(三起)
The U.S.教学目标：一．知识目标：1. 能听说、认读地点单词：The U.S. Washington D.C. New York2. 通过用“Do you know…”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
二．能力目标：认识地点单词，了解其他国家相关知识。
三．情感目标：1. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。
2.了解其他国家的著名建筑。
教学重难点：1. 听、说、认、读五个地点单词。
2. 会说唱Let's do，并会听音做出相应的反应。
教具准备：1. 教师准备美国地图、国旗和美国风景名胜图画。
2. 教师和学生都准备彩笔。
3. 教师准备美国相关的教学课件。
教学教程：Warm-up:1.教师生之间相互问候：T: Good morning/ Hello, boys and girls.S: Good morning/ Hello, teacher...T: How are you?S: Fine, thank you./I'm fine, thank you....2.游戏T: Let's play a game, OK? S: OK.“画一画”的游戏。
让学生从黑板上划出一些学过的国家的代表性建筑，从而复习学过的地点单词。
3.课件展示学过的国家和代表建筑：中国、加拿大。
Presentation:1. Teach “The U.S.”(1) 教师从复习中引入新课，问：“What country is this?”教师自答：“It's theUnited States, It’s the U.K.”(2) 教师手指地图反复说“The United States ，the U.S,”让学生听，并使他们明白“the United States = the U.S.”表示美国。
(3）教师领读“the United States”.（4）让学生分组读“the United States”在练习过程中教师应注意纠正发音。
冀教版五年级英语上册精品教案Unit 2 Lesson 9 The Palace Museum
Lesson 9 ：The Palace Museum一、教学目标：1、认知目标：能听懂会读本课的内容。
(1)掌握词汇camera, picture, help, hurt，并能读、写、说出和听懂这些词汇。
（2）可以说出和听懂film, take a picture, May I take your picture? I hurt my ......。
Don't worry. I can help you.等用语。
2、能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。
3、情感目标：激发积极的情感因素。
（1）在学习运用Don't worry . I can help you.等用语的过程中学会关心他人，与他人进行友好的交际。
（2）通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。
二、教学重点、难点教学重点：（1）掌握词汇camera, picture, help, hurt.（2）会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。
教学难点：运用本课所学的用语进行情景对话。
三、教具、学具准备照相机、胶卷、相片、剪刀、创可贴、纸片、录音机等。
四、教学过程：一、Class opening and review1、师生间互相打招呼问好并自由对话。
Hello! Are you happy? Whats your name? 播放歌曲【百度视频】《Hello! Whats your name?》（营造英语氛围，让学生进入学习英语的状态。
）2、唱“Head, should, knees, toes”.（学生一边唱一边指着身体各部位，一方面达到复习人体部位名称的词汇，另一方面活跃了课堂氛围。
）3、Show me......学生按指令拿出实物并说This is a ......。
冀教版小学英语第五册Lesson 9教案 Let's look at a map教案
教学
反思
Stop! Go east! Stop! What is it?
学生甲：（举起或指着相应的物品）
Is it/this___?
ⅤLet’s sing a song
学生学唱歌曲：North ,South,East,West Song
1.教师讲解歌词。
2.学生听录音。
3.学生学唱歌曲。
齐唱歌曲。
课
堂
检
测
利用活动书册来进行当堂所学知识的检测。
（设计意图：用有趣的游戏激发同学们的学习兴趣，让学生
自主进入英语的世界，为下面的学习作好铺垫）
Ⅱ.Introduce
1．讨论本单元的主题，利用地图演示重要概念：中国、加拿大、英国、美国和澳大利亚在地图上的位置以及相互之间的关系。还有这些国家在地图上的颜色。
2．利用教室里的方位演示north,south,east和west。可联系小学语文里学过的“上北，下南，左西，右东”
Ⅳ. Practice
1.做“Simon Says”游戏来练习north,south,east，
west和map.
2.做另外一个游戏。找两个自告奋勇的学生，让甲走出教室。全班同学在教室里为甲选择一件东西让其寻找。然后学生乙用如下指令引导学生甲找到那件东西。
学生乙：Come in! Go north! Stop! Go west!
2.教授north,south,east和west这类方位词，可联系实际。
难点：教授map,country.要求学生根据地图来了解国家之间的相对位置。
学法指导
1．游戏激趣
联系实际
教具学具
(冀教版)五年级英语上册 《unit2 Lesson9》教案设计1
（冀教版）五年级英语上册 Unit2 Lesson9 教案设计11. 教学目标1.学生能够听懂并使用课文中的单词和短语。
2.学生能够复述课文并使用自创的语言表达课文中的内容。
3.学生能够通过角色扮演等形式模拟在商店的购物场景。
4.学生能够理解并应用本节课所学的句型和语法，如What can I do for you?和How much is it?2. 教学重点1.能够正确地使用课文中的重点单词和短语。
2.能够模拟商店购物场景进行日常交流。
3.能够理解并应用本节课所学的句型和语法。
3. 教学难点1.能够灵活运用句型结构进行日常交流。
2.能够正确运用所学单词和短语进行对话。
4. 教学过程A. 导入新课1.教师问学生们平常有去过商店吗？在商店会做些什么事情？如购物等。
2.教师播放商店场景的图片，让学生们通过图片来识别一些物品和商品。
3.教师播放相关视频，并引导学生们通过观看视频来学习商店中的一些常用单词和短语。
B. 学习新知1.引导学生们朗读课文，并教授生词和短语。
单词和短语词义和用法can能够；会for为了what什么how怎么样much多少is是2.分组口头进行课文复述，鼓励学生们用自己的语言来表达课文中的内容。
C. 合作交流1.运用角色扮演的形式进行练习并模拟不同情境下的谈话。
2.将学生分成商店老板和顾客，引导他们在模拟场景中交流。
教师可以通过组织小组间的演练来提高学生们的交流能力和口语表达能力。
3.引导学生进行反思总结，让他们谈谈自己在角色扮演中的角色变换以及在语言表达上遇到的困难和问题。
D. 总结点拨1.复习本节课所学的重点单词和短语。
2.引导学生总结做商店老板和顾客是需要了解哪些常用句型，并对其进行讲解和解答。
句型用法What can I do for you?我能为你做什么？How much is it?多少钱？5. 课后作业1.根据课文内容，设计一份购物清单并练习与他人进行商店购物的对话。
小学英语五年级上册 Lesson 9 The U.S. 教案 冀教版三起
小学英语五年级上册 Lesson 9 The U.S. 教案冀教版三起教学目标：1.了解美国的位置和国旗的设计。
2.能够听懂、阅读课文内容，并正确发音。
3.能够运用所学英语表述美国的地理位置、国旗的含义等。
教学重点：1.学习和理解关于美国地理位置、国旗等相关知识的英语表达方式。
2.加强听力练习，提高正确发音能力。
教学难点：1.运用英语表达美国地理位置、国旗的含义。
2.加深对课文的理解，提高听、读、写的能力。
教学过程：一、导入1.进入课堂，用美国国旗和美国地图，提问学生：“你们知道美国在哪个洲吗？”“美国的国旗是什么颜色的？”“美国的国旗上有几颗星星？你们知道这些星星代表什么吗？”了解学生对美国的基本认知。
2.播放音频，让学生听一遍，并跟读。
二、讲解1.帮助学生理解课文内容，讲解United States of America的英文表述、美国国旗颜色及星条旗的含义，强化学生对课文内容的理解。
2.教师可在讲解中使用图片、地图等辅助教学工具，帮助学生理解课文内容。
三、练习1.听读课文并回答问题：Where is the United States located? What does the American flag look like? What do the stars on the flag represent?2.让学生分小组讨论，展示并介绍自己小组选定的一个美国州，解释其位置、特点及相关知识，运用英语表达。
3.让学生在课本上练习读课文，巩固对课文的理解和复述能力。
四、总结1.对本节课内容进行总结，让学生再次回顾课文，巩固所学知识。
2.让学生总结本节课所学的成果，并分享自己的收获。
五、作业1.要求学生背诵课文，并根据自己理解的内容，写一篇120字左右的英语小短文，描述自己对美国的认知和了解。
2.学生完成课后习题，做到熟练掌握本节课所学内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生们对美国的位置、美国国旗及星条旗的含义得到了初步的认识和了解。
冀教版英语5上Lesson 9 The Palace Museum教案
Lesson9 《The Palace Museum》教案第三课时教学目标1. 认知目标：能听懂并且会读本课的内容。
能读、写、说出和听懂下面词汇：sky, inside, window, chair, table, beside, fall.可以说出和听懂May I take a picture of you? He hurts his tail.等用语。
2. 能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。
教学重难点教学重点：掌握词汇sky, inside, window, chair, table, beside, fall.教学难点：运用本课所学的用语进行情景对话。
教学方法情景交际教学法,合作学习教学法。
教学媒体准备教学卡片cards、tape-recorder、多媒体课件ppt.课时安排1课时教学过程Step 1: Warm-up师生之间互相打招呼问好并自由对话（Free talk）营造上英语课的氛围，让学生进入学习英语的状态:Hello! Nice to meet you.How are you today?How’s the weather today?What day is today?How’s the weather today?Are you happy today？Sept 2: Presentation1. 出示故宫图片，问：what’s thi s ? 答：the palace museum.教师引导：Yesterday, Jenny, Danny and Li Ming went to the Tian’anmen Square.Toda y, They are going to the Palace Museum, this class, Let’ s go to the Palace Museum all together, ok?引出新课：Th is cla ss, we will study lesson 9《The Palace Museum》.出示课题，领读课题。
五年级上英语教学设计-Unit2 Lesson 9-冀教版
五年级上英语教学设计-Unit2 Lesson 9-冀教版教学目标1.学生能够听懂、识记、理解并运用本课时所学新词汇。
2.学生能够掌握如何使用频率词组表达自己的日常活动，并能用英语描述自己和家人的日常活动。
3.培养学生的口语表达能力，提高听说能力，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点1.掌握频率词组的使用方法。
2.能够正确使用第三人称单数。
3.能够运用所学知识表达自己和家人的日常活动。
教学准备1.教材：冀教版五年级英语上册。
2.教具：投影仪、课件、学生练习册。
教学步骤Step 1：Warm-up1.Greeting：问好并点名。
2.Review：复习之前所学的内容，如学习天气、运动、饮食等。
Step 2：Presentation1.Lead-in：引入今天的主题，让学生猜测“我家人的日常活动”。
2.词汇学习：在PPT上呈现新的频率词组，如“always, usually, often, sometimes, seldom, never”，并配合图片让学生理解意思。
Step 3：Practice1.Listening and repeating：让学生听录音，模仿发音并跟读。
然后进行一些听力练习，让学生听懂课文中人物的日常活动并判断其频率词组的使用是否正确。
2.Drilling：老师提问，学生回答（使用所学频率词组），让学生熟悉这些词组并运用到实际对话中。
3.Pair work：让学生自己和同伴进行对话练习，描述自己和家人的日常活动。
Step 4：Production1.Games：老师提供一些日常活动的图片（如打扫卫生、锻炼身体），学生运用所学频率词组进行对话练习。
2.Group work：让学生分小组，自己编写一段日常活动的对话并表演出来。
Step 5：Homework1.课后练习册P22练习。
2.小组合作完成分享家人或是朋友的日常活动，并使用所学频率词组进行描述。
总结这节课主要是让学生掌握频率词组的使用方法，能够正确使用第三人称单数，能够运用所学知识表达自己和家人的日常活动。
新冀教版五年级英语上册《Lesson 9 The U.S.》公开课课件
Some words
of .... [əv] …的
next to [nekst tu:] 紧邻； 在 …近旁；
stripe [straɪp] 条纹
ngton,D.C. [‘wɒʃɪŋtən] 华盛顿特区
President 总统
[ˈprezɪdənt]
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
Washington,D.C.is the capital city.
3.What country is next to the U.S.
The U.S.
This a map of the U.S. What country is next to the U.S.? I know ! It's Canada. In the U.S., they speak English.
国家 首都
语言 of the
The
Washington,
.
It’s red
U.S. D.C.
blue
华盛顿 and
.
white.
It has
stars
and
stripes.
The White House 白宫
The Statue of Liberty 自由女
神像
English
the U.S. U.
China Canada
S.
Let's do i1t.!I know _____ the U.S.
2.They speak _______in the U.S.
3.Washington,D.C.is the capital _____of the U.S.
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冀教版英语五年级上册lesson:9的教案
教学目标：
1．知识目标：学生可以读，写，说出并听懂词汇map, country, north, south, east 和west。
2．能力目标：学生能正确指认英，美，中，澳，加几个国家的位置并能说出英语名称；能用英语表达生活中和地图中的方向；能演唱英文歌曲。
教学重难点：宏观上初步掌握五个国家的位置，名称，并用英语正确描述方向。
教学准备：
学生准备：课前查资料（关于讲英语的国家有哪些，基本情况如何）
教师准备：世界地图，录音机，卡片，五个国家形状的彩色贴图。
教学过程
Greeting
T:Good moring, bogs and girls!
S:Good moring, teacher!
T:Are you happy?
S:Yes,I’m happy.
T: How is the weather today?
S: It’s sunny and cool.
设计意图：
Review
1、教师拿出写有up,down,left,right等单词的卡片情四位学生将其贴在黑板上给出的相应的位置。
2、教师法号指令请个别学生在教室的前面做出相应的动作。
T: Go up the stair.
Go down the stair.
Go left
Go right.
（在教师说的同时学生根据指令做出相应上下讲台和往左右走动的动作，注意给出错的同学多一两次的机会改正动作）。
New concept
1、介绍单元主题，导出新课，并板书课题。
T: We will begin to study unit 2 in three weeks.there are eight lessons in unit2,they are from lesson:9 to lesson:16. And in this unit we will mainly study my country and Eiglish speaking countries.Now let’s begin from lesson:9 Let’s Look At A Map.教师在说的同时板书课题。
2、学习新单词：north,south,west,east.
A、T: Do you kown how to say “上北下南” in English。
S:No,we don’t.
T:Let’s begin.
教师课件展示：North points to up.
South points to down.
West points to left.
East points to right.
教师逐一指着划线单词north,south,west,east询问学生。
T: let’s guess.What’s the meaning of this word.
S：…
B、领读，指名读，齐读单词熟练单词。
C、请学生将单词卡片贴在黑板上的对应位置。
D、一边指单词卡一边说一说句子。
E、跟唱课本第三部分的小歌曲。
3、学习单词world,coutry.
A:教师出示一张中国地图询问问学生。
T: What’s this?
S:It’s a map.
T: Yes, it’s a map of China.(说的同时板书a map of China.)
教师出示一张世界地图指着地图问学生
T：What’s this?
S：It’s a map of the .
T: Yes, it’s a map of the world. Please say after me, world world world B:T: China is a country.There are many countries in the world.（教师边说边板书这两个句子。
）Who knows what’s the meaning of this world? (板书country).
S:国家。
T：That’s right.Say follow me ,country country country.
Text study
1、听录音熟悉课文内容。
2、自读课文一边划出疑难点。
3、学生小组内相互交流回报，教师做适量的补充。
4、师生问答。
What’s colour is this coutry?
What country is it?
The______(颜色词) country is _______.
5、跟读课文。
6、指名读课文。
Free Talk
1、分组根据世界地图一边指一边介绍学习的五个国家。
2、上讲台做介绍展示。
Homework
运用所学的知识写一篇介绍中国，美国，英国，加拿大和澳大利亚的小短文。
板书设计
Lesson 9: Let’s Look at map a map of China
a map of the world country(复数)countries
China
Canada
The U.S.(the United States) The U.K.(the United Kingdom)
up
north
east
right
down
south
west
left。