山东大学继续教育护理学护理管理学3练习题及答案

山东大学继续教育护理学护理管理学3练习题及答案
护理管理学模拟题3
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填写在题干后的括号内）
1．下列关于护理部的管理职能，叙述错误的是（ A ）
A．参与医院管理
B．有计划地培养护理人才
C．制定和落实工作计划
D．全面负责医院护理人员的工作调配
2．病房的年度计划属于（ A ）
A．短期计划
B．中期计划
C．长期计划
D．指导性计划
3．被称为科学管理之父的是（ A ）。

A．泰罗
B．法约尔
C．梅奥
D．韦伯
4．组织为达到目标而制定的限定活动范围的计划是（ B ）
A策略
B政策
C程序
D规则
5．下列哪项不是直线组织结构的优点（ C ）
A．组织关系简明
B．各部门目标清晰
C．组织结构简单
D．为评价各部门或个人对组织目标的贡献提供了方便。

6、管理方格理论中，最理想、最有效的领导方式是（ C ）
A．1.9型
B．5.5型
C．9.9型
D．9.1型
7、一般情况下，任职10年的护士长的影响力较刚上任的护士长要大，是因为（ B ）
A．传统因素
B．资历因素
C．职位因素
D．品格因素
8、护士长采用“游走式管理”的方法，其实质是重视（ B ）
A．预先控制
B．过程控制
C．结果控制
D．全面控制
9、输液或静脉推注时外漏，造成组织坏死达3×4厘米者，属于（ D ）A．一级医疗事故
B．二级医疗事故
C．一般差错
D．严重差错
10、按照ISO对服务单位的分型，护士给病人打针属于（ C ）
A.产品销售服务
B.法律顾问型服务
C.餐馆型服务
D.其他
二、多项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出二至四个正确的答案，并将正确答案的字母填写在题干后的括号内
1．系统的特征包括（BCD ）
A．有效性
B．整体性
C．目的性
D．层次性
2．下列哪些是医院的基本功能（ABCD ）
A．医疗功能
B．教学功能
C．科学研究
D．预防和社会服务
3．目标管理的优点包括（AB ）
A．有利于授权
B．有利于控制
C．有利于降低成本
D．有利于灵活管理
4．关于自我排班的特点，下列说法正确的是（AC ）A．工作人员自主性增强
B．护士长排班时间较长
C．促进群体凝聚力
D．护理人员工作稳定性降低
5．职位说明书的内容包括（ABC ）
A．素质能力要求
B．工作内容
C．工作关系
D．权力结构
6、麦克利兰的成就需要理论认为人都有（BCD ）A．安全需要
B．成就需要
C．归属需要
D．权利需要
7、控制按控制点的位置划分，可分为（ABCD ）
A．预先控制
B．过程控制
C．结果控制
D．全面控制
8、下列哪些是环节质量常用的评价指标（CD ）
A．执行医嘱准确率
B．规章制度是否齐全
C．基础护理合格率
D．护理文件书写合格率
9、信息的特点包括（ABCD ）
A．可识别性
B．可传递性
C．可浓缩性
D．可分享性
10、下列哪项是一般护理管理制度（ACD ）
A.查对制度
B.手术室工作制度
C.病人出入院制度
D.消毒隔离制度
三、填空题
1．管理的二重性包括自然属性和社会属性。

2．我国卫生组织系统按其性质和职能分为卫生行政组织、卫生事业组织和群众卫生组织三类。

3．政策与规则的区别在于规则在应用中不具有自由处置权。

4．新组织结构理论的代表任务是明茨伯格。

5．按我国医院分级管理标准，三级医院医师与护理人员之比为1:2 。

6、影响力有两类，要提高领导者的影响力，做到有效领导，关键在于领导者不断提高自己的非权力性影响。

7、控制根据其活动性质可分为预防性控制和更正性控制。

8、我国医院实行分级化管理，共分为三级十等。

9、基础护理管理的内容包括一般护理技术管理和常用抢救技术管
理。

10、霍尔和布兰兹勒提出了“胜任者”护士长角色模式。

四、名词解释
1．计划
权衡组织的实际情况和目标，决定行动路线，安排行动步骤，贯彻行动方针，并建立监督检查方案的整个活动过程。

、
2．时间管理
在同样的时间消耗情况下，为提高时间的利用率和有效率而进行的一系列活动，它包括对时间进行的计划和分配，以保证重要工作的顺利完成，并留出足够的余地处理那些突发事件或紧急变化。

3、公平：
一个人所作贡献和所得到的报酬比例与另一个条件相同的人的贡献与报酬比例相等。

4、护理质量：
护理的工作表现及服务效果优劣程度，是在护理过程中形成的客观表现。

五、简答题
1．确定目标应满足的基本条件有哪些。

目标的叙述应词义表达明确，目标必须要有期限，目标一般要明确规定约束条件，目标必须能够落实，目标必须可以测量或评价。

2．简述组织设计的基本步骤。

职务设计与分析，部门划分，形成结构组织。

3、简述医院护理人才培养教育的内容。

基本功训练，专科理论知识和技能教育，专业骨干人才培养，培养管理人才。