五年级下册数学说课稿-2.2.2 倍数和最小公倍数 ｜冀教版

五年级下册数学说课稿-2.2.2 倍数和最小公倍数｜冀教版教材基本情况
本说课涉及的是冀教版五年级下册数学教材中的“2.2.2倍数和最小公倍数”这一章节。

在该章节中，学生们将学习到如何计算数的倍数以及如何求两个数的最小公倍数。

教学目标
1.了解数的倍数的概念。

2.掌握计算数的倍数的方法。

3.了解最小公倍数的概念。

4.学会求两个数的最小公倍数。

教学重难点
•教学重点：数的倍数与最小公倍数的概念。

•教学难点：学生需要在实际操作中将概念与实践相结合。

教学过程
1. 课前导入（5分钟）
老师可以提问开头的问题：“如果我们有两个数，我们如何找到这两个数的共同倍数？”
2. 引入新知识（10分钟）
首先，老师要介绍数的倍数的概念。

请同学们按照题目和例子，一起读一遍梁老师给你的课文，注意思考它们之间有哪些联系。

梁老师慢慢说：“在我们日常的生活中，当我们需要对某个数进行某个简单的计算时，我们通常会采用这个数的倍数来进行计算。

”
然后，老师要让学生们来进行数的倍数的计算，并跟随老师一起读一遍数的倍数的定义。

“如果一个数能够被另一个数整除，那么这个数就是另一个数的倍数。

”
3. 巩固新知识（20分钟）
接下来，老师要让学生们来尝试求两个数的最小公倍数。

老师说：“如果我们有两个数，我们想要找到这两个数的最小公倍数时应怎么办呢？请听我来详细地讲解。

”
首先，我们可以列出这两个数的倍数列表，然后找到两个数共同拥有的倍数中最小的那个数，这个数就是这两个数的最小公倍数。

老师还将通过示例来帮助学生们更好的理解最小公倍数的概念，并引导学生们进行练习。

4. 总结反思（10 分钟）
最后，老师要让学生们回答以下问题来进行总结反思：
1.什么是数的倍数？请举个例子。

2.如何计算最小公倍数？请举个例子。

老师可以选择对正确的回答进行表扬，总结今天的教学内容，并进行下节课的预告。

课后作业
1.让学生们自己编写一个数字，找出它的前五个倍数，例如：4的前五个倍数是？（4,8,12,16,20）。

2.让学生们自己设计两个数字并求出它们的最小公倍数。

教学反思
本节课目的在于让学生们了解数的倍数以及最小公倍数的概念，通过引导学生们进行实际的数的倍数和最小公倍数计算来帮助学生们更好地掌握这一知识点。

在教学过程中，老师主要通过讲解和示例来引导学生们逐步掌握概念和方法，学生们的参与度也非常高，他们积极回答问题，并且在实践中也表现出了很高的积极性和灵活性。

在教学结束后，老师布置了相应的课后作业，使教学目标更为明确和实用。