(常考题)人教版小学数学五年级上册第二单元位置测试题(含答案解析)

（常考题）人教版小学数学五年级上册第二单元位置测试题（含答案解析）
一、选择题
1．点A的位置在（2，7），点B的位置在（2，1），点C的位置在（6，1），那么三角形ABC是一个（）三角形。

A. 锐角
B. 直角
C. 钝角
2．数对（8，2）和（5，2）表示的位置是（）
A. 同一行
B. 同一列
C. 同一点
D. 无法确定3．三角形三个顶点的位置用数对表示如下：A（2，6），B（5，2），C（2，2），则三角形ABC是（）。

A. 锐角三角形
B. 直角三角形
C. 钝角三角形
D. 无法判断
4．小明坐在班级的最后一列，他的位置是（6，5）；小刚坐在班级的最后一行，他的位置是（4，7）。

这个班级共有（）名学生。

A. 20
B. 24
C. 35
D. 42
5．李军的座位记为（4，4），如果他往后挪三排，这时他的位置应记为（）。

A. （7， 4）
B. （4， 7）
C. （1， 1）
D. （7，7）6．如图，如果将三角形向上平移2个单位，再向右平移1个单位，则顶点A的位置应表示为（）。

A. （3，6）
B. （4，6）
C. （4，4）
D. （5，4）7．如图，小亮从家到学校要穿过一个居民小区，若小区的道路均为南北或东西方向，下面线表达不正确的是（）。

A. （1，4）→（1，1）→（4，1）
B. （1，4）→（2，4）→（2，2）→（4，2）→（4，1）2
C. （1，4）→（3，4）→（4，2）→（4，1）
8．美术课上，小聪坐在教室的第3列第2行，用数对（3，2）表示，小明坐在小聪正后方的第一个位置上，小明的位置用数对表示是（）。

A. （3，3）
B. （4，3）
C. （3，2）
D. （4，1）9．如图，如果点x的位置表示为（2，2），则点y的位置可以表示为（）。

A. （5，4）
B. （4，5）
C. （4，3）
D. （5，5）10．小军在教室的位置用数对表示是（3，4），他的前面有（）位同学。

A. 2
B. 3
C. 4
11．李军的座位在第二列第三行，记为（2，3），如果将他往后跳三行，应记为（）A. （5，3） B. （2，6） C. （5，6） D. （4，3）12．如果A点用数对表示为(1，5)，B点用数对表示为(1，1)，C点用数对表示为(3，1)，那么三角形ABC是( )三角形。

A. 锐角
B. 钝角
C. 直角
D. 等腰
二、填空题
13．小丽坐在第5列第3行的位置上，可以用数对（5，3）表示，如果小红的位置用数对（2，3）表示，那么她坐在第________行第________列。

14．安安在教室中的位置是（6，4）表示第6列第4行，吉吉在教室中的位置是第5列第2行，用数对表示是________；小爱和安安同一列，和吉吉同一行，小爱的位置用数对表示是________。

15．看图用数对填空。

A________，B________，C________，D________.
16．确定一个物体的位置，一般要用________个数据，它们的顺序不同，表示的位置就________。

17．小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，用（5，2）表示的同学坐在第________列第________行．
18．看下图，如果A点用数对表示为（7，6）那么C点用数对表示是________。

19．小兵在教室的位置在第5列第3行，可以用数对表示为（5，3），小马在小兵的后面，小马的位置用数对表示为（________，________）；小月的位置用数对表示为（6，2），小月在第________列________行。

20．王娟坐在教室的位置是“第3列，第5个”，用数对（3，5）表示，李芳坐在她的前面，李芳的位置用数对表示是________．
三、解答题
21．看图回答问题。

（1）用数对表示出方格图中各地点的位置。

（2）假设（0，0）表示张红的家，她今天的活动路线是（0，0）→（1，5）→（8，6）→（9，2）→（3，3）→（0，0）。

请你说出张红这一天都去了哪儿？
22．按要求完成下面各题．
（1）在方格图上画一个正方形，其中两个顶点的位置是：A点（6，6）、B点（6，2），请在方格图中先描出这两个点，再确定另外两个顶点的位置是：C点（，）、D点（，）．
（2）将这四个点连成一个正方形．
23．如图是游乐园的一角。

（1）如果用（3，2）表示跳跳床的位置，你能用数对表示其他游乐设施的位置吗？请你写出来。

（2）请你在图中标出秋千的位置。

秋千在大门以东400m，再往北300m处。

24．画一画。

（1）用数对表示A、C的位置。

A________，C________。

（2）画出这个三角形向上平移6格后的图形。

25．下图是一幅国际象棋棋盘的平面图。

（1）棋盘上的各棋子分别在什么位置？请用数对表示。

白王（）________ 黑王（）________
黑车（）________ 白兵（）________
（2）如果有一枚棋子走了一步，记录为（C，6）一（C，2），你知道是哪枚棋子从什么位置走到什么位置上吗？在图上标出来。

26．根据数对在下图中描出各点，并依次连成封闭图形，看看它们各是什么图形。

A（2，4） B（3，4） C（4，1） D（1，1）
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、选择题
1．B
解析： B
【解析】【解答】如图：∠B是直角，三角形ABC是一个直角三角形。

故答案为：B。

【分析】 A、B两点在同一条纵轴上，B、C两点在同一条横轴上，所以是直角三角形。

2．A
解析： A
【解析】【解答】数对（8，2）和（5，2）表示的位置是同一行。

故答案为：A。

【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，第一个数字相同，表示同一列，第二个数字相同，表示同一行，据此解答。

3．B
解析： B
【解析】【解答】三角形三个顶点的位置用数对表示如下：A（2，6），B（5，2），C （2，2），则三角形ABC是直角三角形。

故答案为：B。

【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，第一个数字相同，表示同一列，第二个数字相同，表示同一行，由此在方格纸上画图，然后判断三角形是什么三角形，据此解答。

4．D
解析： D
【解析】【解答】6×7=42（人）
故答案为：D。

【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，根据条件“小明坐在班级的最后一列”可知，这个班有6列，根据条件“ 小刚坐在班级的最后一行”可知，每列有7行，要求总人数，用6×7=42人，据此解答。

5．B
解析： B
【解析】【解答】李军的座位记为（4，4），如果他往后挪三排，这时他的位置应记为
（4，7）。

故答案为：B。

【分析】数对中的第一个数表示所在的列数，第二个数表示所在的行数。

6．B
解析： B
【解析】【解答】如图，如果将三角形向上平移2个单位，再向右平移1个单位，则顶点A的位置应表示为（4，6）。

故答案为：B。

【分析】根据题意可知，先将三角形向上平移2个单位，再向右平移1个单位，再找出点A的位置，用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答。

7．C
解析： C
【解析】【解答】解：C项中（3，4）→（4，2）走的不是南北方向，也不是东西方向。

故答案为：C。

【分析】因为小区的道路均为南北或东西方向，所以只能水平走或竖直走，据此判断即可。

8．A
解析： A
【解析】【解答】2+1=3（行）
故，小明在第3列，第3行，用数对表示（3，3）。

故答案为：A
【分析】小明坐在小聪正后方的第一个位置上，故，行数加1，列数不变。

9．A
解析： A
【解析】【解答】解：y点的未知可以表示为（5，4）.
故答案为：A。

【分析】左起第一列是1列，下起第一行是0行，数对中第一个数表示列，第二个数表示行。

根据y所在的列与行用数对表示。

10．B
解析： B
【解析】【解答】解：小军在第4行，他前面有3位同学。

故答案为：B
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行。

根据小军所在的行确定前面同学的个数。

11．B
解析： B
【解析】【解答】解：如果将他往后跳三行，应记为（2，6）。

故答案为：B。

【分析】从已给的数对中可以看出，数对中第一个数表示的是列，第二个数表示的是行，所以往后跳三行就是把第二个数增加3。

12．C
解析： C
【解析】【解答】解：如图：
，三角形ABC是直角三角形。

故答案为：C
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，在方格图上先确定各点，然后连接各点并判断图形的形状。

二、填空题
13．3；2【解析】【解答】小丽坐在第5列第3行的位置上可以用数对（53）表示如果小红的位置用数对（23）表示那么她坐在第3行第2列故答案为：3；2【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列第二个数
解析： 3；2
【解析】【解答】小丽坐在第5列第3行的位置上，可以用数对（5，3）表示，如果小红的位置用数对（2，3）表示，那么她坐在第3行第2列。

故答案为：3；2。

【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答。

14．（52）；（62）【解析】【解答】安安在教室中的位置是（64）表示第6列第4行吉吉在教室中的位置是第5列第2行用数对表示是（52）；小爱和安安同一列和吉吉同一行小爱的位置用数对表示是（62）故答案为
解析：（5，2）；（6，2）
【解析】【解答】安安在教室中的位置是（6，4）表示第6列第4行，吉吉在教室中的位置是第5列第2行，用数对表示是（5，2）；小爱和安安同一列，和吉吉同一行，小爱的位置用数对表示是（6，2）。

故答案为：（5，2）；（6，2）。

【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，第一个数字相同，表示同一列，第二个数字相同，表示同一行，据此解答。

15．（10）；（32）；（73）；（61）【解析】【解答】A（10）B（32）C （73）D（61）故答案为：（10）；（32）；（73）；（61）【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列第二个数
解析：（1，0）；（3，2）；（7，3）；（6，1）
【解析】【解答】A（1，0），B（3，2），C（7，3），D（6，1）。

故答案为：（1，0）；（3，2）；（7，3）；（6，1）。

【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答。

16．2；不同【解析】【解答】解：确定一个物体的位置一般要用2个数据它们的顺序不同表示的位置就不同故答案为：2；不同【分析】确定一个物体的位置一般用数对表示也就是2个数据前一个数据表示这个物体所在的列后一
解析： 2；不同
【解析】【解答】解：确定一个物体的位置，一般要用2个数据，它们的顺序不同，表示的位置就不同。

故答案为：2；不同。

【分析】确定一个物体的位置，一般用数对表示，也就是2个数据，前一个数据表示这个物体所在的列，后一个数据表示这个物体所在的列。

17．5；2【解析】【解答】小军坐在教室的第3列第4行用（34）表示用（52）表示的同学坐在第5列第2行故答案为：5；2【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列第二个数字表示行中间用隔开据此解答
解析： 5；2
【解析】【解答】小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，用（5，2）表示的同学坐在第5列第2行.
故答案为：5；2.
【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答.
18．（109）【解析】【解答】解：C点用数对表示是（109）故答案为：（109）【分析】C点在A点往右数三个列往上数三行的地方所以C的数对中第
一个数=A的数对中第一个数+3C的数对中第二个数=A的数对中
解析：（10，9）
【解析】【解答】解：C点用数对表示是（10，9）。

故答案为：（10，9）。

【分析】C点在A点往右数三个列，往上数三行的地方，所以C的数对中第一个数=A的数对中第一个数+3，C的数对中第二个数=A的数对中第二个数+3。

19．5；4；6；2【解析】【解答】小兵在教室的位置在第5列第3行可以用数对表示为（53）小马在小兵的后面小马的位置用数对表示为（54）；小月的位置用数对表示为（62）小月在第6列2行故答案为：5；4；6
解析： 5；4
；6；2
【解析】【解答】小兵在教室的位置在第5列第3行，可以用数对表示为（5，3），小马在小兵的后面，小马的位置用数对表示为（5，4）；小月的位置用数对表示为（6，2），小月在第6列2行。

故答案为：5；4；6；2。

【分析】用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，第一个数字相同，表示同一列，第二个数字相同，表示同一行，据此解答。

20．（34）【解析】【解答】解：李芳的位置用数对表示是（34）故答案为：（34）【分析】因为王娟和李芳再同一列那么她们的数对中第一个数不变；第二个数字李芳比王娟小1
解析：（3，4）
【解析】【解答】解：李芳的位置用数对表示是（3，4）。

故答案为：（3，4）。

【分析】因为王娟和李芳再同一列，那么她们的数对中第一个数不变；第二个数字李芳比王娟小1。

三、解答题
21．（1）解：滑冰场（1，5）、海洋馆（3，3）、儿童乐园（8，6），新华书店（9，2）
（2）解：张红这一天的活动路线是：从家出发去滑冰场、儿童乐园、新华书店、海洋馆，看完海洋馆回家。

【解析】【分析】用数对表示位置时，第一个数字表示列数，第二个数表示行数，据此回答即可。

22．（1）C点（2或10，2）、D点（2或10，6）．
（2）解：如图所示：
【解析】【分析】（1）数对中，第一个数表示这个点所在的列，第二个数字表示这个点所在的行；A、B两点相锯6-2=4个格子，所以只需要正方形的每条边是4即可；
（2）把（1）中各个点连接起来即可。

23．（1）解：跷跷板（2，4）；碰碰车（5，1）；摩天轮（6，5）.
（2）
【解析】【分析】（1）用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答；
（2）按照“上北下南，左西右东”的方位，结合条件“每个小方格的边长是100m”，据此从大门出发，先向东走4格，再往北走3格，就到达秋千的位置。

24．（1）（1，1）；（2，3）
（2）
【解析】【解答】（1）A（1，1），C（2，3）。

【分析】（1）用数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，中间用“，”隔开，据此解答；
（2）平移作图的步骤：①找出能表示图形的关键点；②确定平移的方向和距离；③按平移的方向和距离确定关键点平移后的对应点；④按原图的顺序，连接各对应点，据此作图即可。

25．（1）（G，2）；（D，7）；（C，6）；（G，4）
（2）
【解析】【解答】（1）白王（G，2）；黑王（D，7）；黑车（C，6）；白兵（G，4）；【分析】（1）数对的表示方法：先列后行；
（2）从（C，6）一（C，2），是黑车向下走了4格。

26．
【解析】【分析】在数对中，前一个数表示这个点所在的列，后一个数表示这个点所在的行，先找到这些点所在的位置，然后把它们连接起来，观察这个图形的形状即可。