“我想对你说”活动策划
高三毕业“我想对你说”活动策划书
高三毕业“我想对你说”活动策划书活动名称：高三毕业“我想对你说”活动目的：高三毕业是学生们人生的一个重要节点，他们即将离开学校，进入一个新的阶段。
本次活动旨在为高三毕业生提供一个平台，让他们能够向班级、老师、同学以及家人表达他们心中的感激之情和美好祝福，以此来回顾过去、展望未来，并留下宝贵的回忆。
活动时间：活动将在高三毕业前举行，具体时间根据学校安排确定。
活动地点：活动地点将在校园内确定，如礼堂、操场或多功能厅。
活动流程：1. 开场（10分钟）：- 主持人介绍活动目的和意义。
- 欢迎致辞，表达对高三毕业生的祝贺和鼓励。
2. 情感分享环节（30分钟）：- 邀请一些高三毕业生上台，分享他们的学习和生活经历，以及对班级、老师和同学的感激之情。
- 有条件的话，可以播放他们在高中阶段最珍贵的瞬间照片或录像作为背景。
3. 教师致辞（15分钟）：- 邀请班主任或任课老师致辞，表达对学生的祝福和期望。
- 可以邀请老师分享一些在教学过程中对学生的印象或故事。
4. 同学表白环节（20分钟）：- 鼓励同学们上台，表达对特定同学的感谢和祝福。
- 可以提前收集同学们的表白内容，并由主持人代表同学们朗读。
5. 家长致辞（15分钟）：- 邀请一些家长代表发言，表达对孩子毕业的感受和祝福。
6. 集体照留念（10分钟）：- 邀请高三毕业生集中到指定场地进行集体照留念。
7. 活动结束（5分钟）：- 主持人总结活动内容，再次祝福高三毕业生。
活动策划要点：1. 提前宣传活动，确保所有毕业生都知晓活动且能积极参与。
2. 准备媒体设备，以方便播放照片或录像背景。
3. 安排适当的人员来协助活动的进行，如摄影师、摄像师和技术人员。
4. 准备鲜花、小礼物等纪念品，以供学生和家长领取。
5. 设立签到台，并准备签名板或毕业册等，供学生和老师留下祝福话语。
6. 活动结束后，整理收集到的照片、录像等，制作后期回忆视频并分发给毕业生。
预期效果：通过本次活动，高三毕业生可以表达他们内心的情感和感激之情，与班级、老师、同学以及家人共同回顾并庆祝他们在高中阶段的成长。
习作：我想对您说教案
习作：我想对您说教案教学目标：1.引导学生通过思考和表达，表达对某位特定人物的情感和感激之情。
3.提升学生的作文结构和表达能力。
教学重点：1.指导学生运用真情实感进行写作。
2.培养学生用生动的细节和具体的例子表达情感。
教学难点：1.引导学生准确把握人物特点和情感。
2.帮助学生构建完整的作文结构。
教学准备：1.教师准备一篇示范作文。
2.学生准备笔和纸。
教学过程：一、导入1.教师以轻松自然的语言引导学生回忆起他们最敬爱的人，并提出问题：“你们有没有想对某位特定的人说的话？这个人可能是你的亲人、朋友、老师，或者是其他对你有重要影响的人。
”二、情感交流1.学生自由发言，分享他们想对某位人物说的话。
2.教师引导学生思考：为什么你想对这个人说这些话？这个人对你有什么样的影响？三、写作指导1.教师展示示范作文，引导学生观察作文的结构和语言。
a.确定写作对象：你想对谁说？b.描述人物特点：这个人有什么样的性格、外貌、习惯？c.表达感激之情：这个人对你有什么样的帮助和影响？d.具体例子支撑：举例说明这个人是如何帮助你的。
e.结尾：再次表达感激之情，或者展望未来。
2.教师以互动方式，邀请学生上台分享自己的写作思路。
四、学生写作1.学生根据教师的指导，开始写作。
2.教师巡回指导，针对每个学生的写作情况进行个别辅导。
我想对您说——给我的语文老师亲爱的语文老师，您好！我是您的学生，一名即将毕业的初中生。
我想借此机会，对您说一声：“谢谢！”您是一位充满激情的老师，每次上课都能让我们感受到语文的魅力。
您的课堂生动有趣，总能吸引我们的注意力。
记得有一次，您给我们讲解《背影》这篇文章，您用自己的情感演绎了父亲的形象，让我们深刻体会到了父爱的伟大。
您不仅教会了我们知识，还教会了我们做人的道理。
您总是鼓励我们勇敢地表达自己的观点，不要害怕犯错。
在您的引导下，我们班的同学都变得更加自信、开朗。
我想对您说，是您的耐心和关爱让我爱上了语文。
我想对你说作文教案
我想对你说作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、思考、表达，学会用文字表达内心的想法和感受。
2. 培养学生运用恰当的词语、句式进行写作，提高写作能力。
3. 引导学生关注身边的人和事，培养学生的观察力和想象力。
4. 培养学生用心去感受生活，用文字表达情感，提高学生的情感素养。
二、教学内容：1. 引导学生观察身边的人和事，选择一个想要表达的对象。
2. 指导学生用恰当的词语、句式表达自己的想法和感受。
3. 培养学生运用修辞手法，丰富作文内容。
4. 引导学生用心去感受生活，用文字表达情感。
三、教学步骤：1. 导入：教师通过讲解，引导学生关注身边的人和事，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：教师讲解如何选择写作对象，如何用恰当的词语、句式表达自己的想法和感受。
3. 示范：教师示范写作，展示如何运用修辞手法，丰富作文内容。
4. 练习：学生根据教师的要求，进行写作练习。
5. 讲评：教师对学生的作文进行讲评，指出优点和需要改进的地方。
四、教学评价：1. 学生写作兴趣的高低。
2. 学生作文的表达是否清晰、准确。
3. 学生是否能够运用恰当的词语、句式进行写作。
4. 学生是否能够用心去感受生活，用文字表达情感。
五、教学资源：1. 教学PPT。
2. 范文示例。
3. 写作素材。
4. 评价标准。
六、教学活动：1. 小组讨论：学生分组，讨论想要表达的对象，分享各自的观察和感受。
2. 个人写作：学生根据讨论的结果，选择一个对象进行个人写作。
3. 交流分享：学生互相展示自己的作文，分享写作心得和感受。
七、教学策略：1. 启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和表达能力。
2. 个性化教学：尊重学生的个性，鼓励学生表达自己的独特想法和感受。
3. 互动式教学：鼓励学生互相评价、交流，提高写作能力。
八、教学注意事项：1. 关注学生的写作过程，及时给予指导和鼓励。
2. 注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作素养。
3. 引导学生关注生活中的美好瞬间，培养学生的情感表达能力。
小学五年级上册《习作：我想对您说》教案
《习作：我想对您说》一、教学目标1、引导学生明确写作对象“您”，并根据对象确定合适的主题和情感基调。
2、帮助学生学会运用多种写作方法，如细节描写、情感表达、事例列举等，使文章内容丰富、情感真挚。
3、通过习作练习，提高学生的书面表达能力和情感沟通能力，培养学生积极表达内心想法的习惯。
二、教学重难点1、重点-确定写作对象和主题，选择恰当的表达方式来抒发情感；运用细节描写使文章更具感染力。
2、难点-引导学生深入挖掘内心的情感，避免文章内容空洞、情感虚假；让学生根据不同的写作对象，准确把握语言风格和表达尺度。
三、教学方法情境教学法、实例分析法、小组合作学习法、评价反馈法四、教学过程（一）导入新课1、播放一段温馨的亲子互动视频，视频中展现了父母对孩子的关爱、教导以及孩子对父母的依赖和感激之情。
播放结束后，提问学生：“同学们，看了这段视频，你们有没有什么话想对自己的父母说呢？”引导学生自由发言，从而引出本节课的习作主题——我想对您说。
2、简单介绍本次习作的要求和重要性，强调这是一次表达内心真实情感的机会，鼓励学生积极参与。
（二）明确写作对象和主题1、引导学生思考“您”可以是谁。
提问学生：“同学们，在你们的生活中，‘您’可以指哪些人呢？”让学生自由回答，教师总结并板书可能的写作对象，如父母、老师、长辈等。
2、针对每个写作对象，引导学生讨论可以写哪些主题。
以父母为例，教师提问：“如果写作对象是父母，我们可以从哪些方面来确定主题呢？”学生可能会回答感恩父母的养育之恩、希望父母理解自己的某个想法、对父母提出一些建议等。
教师通过案例分析，进一步引导学生明确主题的选择。
例如，展示一篇感恩母亲的习作片段，分析其中作者是如何从母亲的辛勤付出、对自己的关爱等方面确定主题的。
（三）学习写作方法1、细节描写-以描写父母为例，教师引导学生思考如何通过细节描写来表现父母的形象和情感。
提问学生：“同学们，我们可以从哪些细节来描写父母呢？”学生可能会回答父母的外貌、语言、动作、神态等方面。
我想对你说作文教案
我想对你说作文教案一、教学目标：1. 让学生通过观察生活，选取身边的人或事，表达自己的情感和想法。
2. 培养学生运用恰当的表达方式，将内心情感融入作文中。
二、教学内容：1. 选取身边的人或事，练习表达自己的情感和想法。
2. 学习运用恰当的表达方式，将内心情感融入作文中。
3. 分析优秀作文的特点，提高自己的写作水平。
三、教学重点与难点：1. 重点：选取合适的题材，表达自己的情感和想法。
2. 难点：运用恰当的表达方式，将内心情感融入作文中。
四、教学方法：1. 启发式教学：引导学生观察生活，发现身边的人或事，激发学生的写作兴趣。
2. 示范法：教师展示优秀作文，让学生分析其优点，提高自己的写作水平。
3. 讲练结合：教师讲解写作技巧，学生练习写作，及时反馈，提高写作能力。
五、教学过程：1. 导入：教师通过谈话方式，引导学生关注身边的人或事，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：教师讲解如何选取题材，运用恰当的表达方式，将内心情感融入作文中。
3. 示范：教师展示优秀作文，让学生分析其优点，提高自己的写作水平。
4. 练习：学生根据教师提供的题材，进行写作练习，教师及时反馈，指导学生修改。
5. 总结：教师总结本次课程的要点，鼓励学生多观察生活，多练习写作。
教案编写完毕，仅供参考。
如有需要，请根据实际情况进行调整。
六、教学评价：1. 学生完成作文后，教师将对学生的作文进行评价，评价内容包括：选题是否合适、表达是否清晰、情感是否真挚、语言是否准确等。
2. 教师将根据学生的表现，给予鼓励和指导，帮助学生提高写作能力。
七、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考如何更好地引导学生观察生活、表达情感，以及如何提高学生的写作能力。
教师也应考虑如何调整教学方法，以适应不同学生的学习需求。
八、课后作业：1. 学生需在课后继续观察生活，选取身边的人或事，写一篇作文。
九、课程进度安排：本节课的教学内容将分为五个课时完成，每个课时分别教授教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价。
《习作：我想对您说》教案
《习作：我想对您说》教案一、教学目标1、引导学生通过书面形式，敞开心扉，把自己想对某人说的话真实、清楚地表达出来。
2、培养学生围绕中心选择材料，并学会用具体事例表达真情实感的写作方法。
3、激发学生倾吐内心情感的欲望，增进与他人的情感交流。
二、教学重难点1、教学重点指导学生如何确定倾诉对象，以及如何选择恰当的内容和方式来表达自己的真情实感。
2、教学难点引导学生打开心扉，真实地表达自己的内心感受，使文章内容具体、情感真挚。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程1、导入新课（1）播放一段亲情、友情或师生情的视频，引发学生的情感共鸣。
（2）提问：在生活中，有没有一个人，你一直想对他（她）说一说心里话，却没有机会？今天，就让我们把这些心里话写下来。
2、明确要求（1）出示习作题目“我想对您说”，引导学生理解“您”的含义，可以是父母、老师、朋友、同学等。
（2）强调本次习作的要求：要表达出自己的真情实感，内容具体，语句通顺。
3、指导选材（1）组织学生分组讨论：你想对谁说？想说什么？为什么想说？（2）引导学生回忆与倾诉对象之间发生的印象深刻的事情，如快乐的、感动的、伤心的、遗憾的等。
（3）教师巡视各小组，参与讨论，适时给予指导和启发。
4、写作指导（1）确定文章的结构：开头可以点明倾诉的对象和主题；中间详细叙述想对对方说的话，可以通过具体事例来支撑自己的想法和感受；结尾表达自己的期望或祝福。
（2）指导学生如何把事情写具体：运用描写方法，如语言描写、动作描写、心理描写等，使文章更生动；注重细节描写，如人物的神态、表情等。
（3）强调真情实感的表达：鼓励学生写出自己内心真实的想法和感受，不要虚假做作。
5、范文赏析（1）展示一篇优秀范文，让学生默读。
（2）引导学生分析范文的优点，如选材恰当、结构清晰、情感真挚、语言生动等。
（3）让学生交流从范文中得到的启发。
6、学生写作（1）学生开始写作，教师巡视，及时发现问题并给予个别指导。
2024年部编版五年级语文上册教案第六单元习作：我想对您说 教案
有关安全的团日活动策划书两篇目1. 安全团日活动策划书背景介绍:安全教育是青少年成长中至关重要的一环。
为了加强学生们的安全意识，我们计划举办一次以安全为主题的团日活动。
通过此次活动，我们希望提高学生对安全知识和技能的了解，并培养他们的自我保护能力。
活动主题: 安全无小事，关爱从做起活动时间: 2022年10月15日（星期六）下午2点至5点活动地点: 学校操场活动目标:1. 增强学生的安全意识，提高防范意识和自我保护能力。
2. 培养学生参与团队合作、解决问题的能力。
3. 加强师生之间的互动和交流，促进学校安全教育的深入发展。
活动内容:1. 安全知识讲座- 邀请学校的安全专家为学生进行安全知识讲座，内容包括火灾、地震、交通安全、网络安全等。
- 讲座采用图文并茂的方式，生动形象地向学生普及安全知识。
2. 安全演习- 进行火灾逃生演习，学生根据指示熟悉火灾逃生的步骤和应急设施的使用方法。
- 进行地震避险演习，学生学习正确的躲避姿势和避险措施。
- 进行交通安全教育，学生练习过马路时观察交通信号和规避危险的方法。
3. 安全技能培训- 为学生提供基本的急救知识和技能培训，例如心肺复苏、止血包扎等。
- 教授学生如何正确使用灭火器和应对突发事故。
4. 安全游戏和互动- 组织安全相关的游戏，如“安全问答”、“安全晨操”等，通过游戏形式加深学生对安全知识的记忆和理解。
- 组织师生共同参与安全互动活动，促进师生之间的团结和交流。
安全保障措施:1. 安全检查: 活动前对活动场地进行安全检查，确保设施和环境安全。
2. 增派安全人员: 在活动现场增派专业安全人员，负责指导和监督学生的安全行为。
3. 知识普及: 提前向学生发放安全手册，帮助他们提前了解和学习相关安全知识。
4. 应急预案: 制定详细的应急预案，安排专人负责应急处理，确保活动期间的安全。
预期效果:通过此次安全团日活动，我们希望学生们能够加深对安全知识的理解，掌握基本的应急处理能力，提高自我保护的能力。
习作：我想对您说(教案)
习作：我想对您说（教案）一、教学目标：1. 让学生通过写作表达自己的想法和情感，培养学生的写作能力。
2. 引导学生关注身边的人和事，提高学生的观察力和思考能力。
3. 培养学生的感恩之心，增强学生与他人的沟通能力。
二、教学内容：1. 确定写作对象：可以是家人、老师、同学或其他身边的人。
2. 选择写作内容：想对对方说的心里话，可以是感谢、道歉、鼓励、建议等。
3. 写作要求：条理清晰，语言流畅，表达真挚的情感。
三、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论自己想对某个人说的话，激发学生的写作兴趣。
2. 范例展示：展示优秀范文，让学生了解写作结构和表达方式。
3. 写作指导：讲解写作要求和注意事项，引导学生关注身边的人和事。
4. 学生写作：让学生根据自己的选择，写下想对对方说的话。
5. 互相交流：学生互相交换作品，进行阅读和评价。
四、教学评价：1. 评价学生的写作内容：是否真实、具体、有感情。
2. 评价学生的写作结构：是否清晰、条理分明。
3. 评价学生的语言表达：是否流畅、准确。
五、教学资源：1. 范文素材：收集一些优秀的习作，用于启发学生的写作思路。
2. 写作模板：提供一份写作模板，帮助学生组织文章结构。
3. 评价标准：制定一份评价标准，方便学生自评和互评。
六、教学扩展活动：1. 举办“倾听心灵”主题班会，让学生有机会站在台上朗读自己的作品，分享自己的情感和感悟。
2. 组织“感恩有你”活动，让学生通过写信、制作卡片等形式，表达对身边人的感激之情。
七、教学建议：1. 在写作过程中，教师应鼓励学生敞开心扉，大胆表达内心的想法。
2. 教师要关注学生的写作进度，及时给予指导和鼓励，帮助学生克服写作困难。
3. 在评价学生作品时，要注意尊重学生的个性，充分挖掘学生的优点，给予积极反馈。
八、教学反思：1. 教师要反思教学过程中是否充分激发了学生的写作兴趣，是否关注到了每个学生的需求。
2. 教师要反思教学方法是否适合学生，是否有助于提高学生的写作能力。
《我想对您说》教学设计
《我想对您说》教学设计《我想对您说》教学设计1教学目标1.引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。
2.联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母的情感，培养爱父母的情感。
3.学习第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。
教学重点1.引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。
2.联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母的'情感，培养爱父母的情感。
教学难点学习第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。
教学设计一、情境导入(出示课件2)同学们，在今天的课堂上有培育你的老师，有与你相处了整整四年多的小伙伴，可唯独缺少了每一位同学生命中至亲至爱的人，他们是谁呢?(爸爸妈妈)尽管爸爸妈妈未能来到我们今天的课堂，但老师知道他们深深地装在你的心中。
假如你朝夕相处的父母此刻就在你眼前，渴望与你沟通，你最想对他们倾诉什么呢?(师引导学生从多个角度畅所欲言，述说心里话)板书：我想对您说二、心事谁能解1.小调查：平时与父母交流的同学有多少?2.老师列举生活中的事例，深入体会与父母沟通的重要性。
三、回忆生活，体验真情(出示课件3)1.读下面的句子，说说自己的体会爸爸妈妈，那天我真的很开心……2.选择自己想说的一句话写下来。
3.选择具体事例说清楚板书：说事例，要具体师总结：刚刚说了一句话，如果只有这句话让爸爸妈妈听见了，他们能明白你为什么会开心吗?所以交流应该要把具体事例说清楚。
四、明确要求，疏导倾吐(出示课件4)1.出示习作要求。
2.小组活动，互相说说心里话。
3.学生汇报引导学生把事例说清楚，要讲具体。
语气要委婉。
五、写法指导，懂得表达。
(出示课件5)1.抓细节打动人A展示例文。
B这篇文章什么地方打动了你?板书：抓细节，打动人心2.写真情，露真情对比品读，明确写真事，露真情。
板书：写真事，露真情3.明确书信的形式。
称呼问候语正文祝福语署名和日期板书设计：我想对您说说事例，要具体抓细节，打动人心写真事，露真情教学反思：1.在这节课的教学中，我充分发挥学生的合作意识和自主学习的精神，引导他们从选材入手，以具体事例为载体，融入作者的情感。
“我想对你说”活动策划（五篇范例）
“我想对你说”活动策划（五篇范例）第一篇：“我想对你说”活动策划“我想对你说”茶话会活动策划书一、活动背景时光荏苒，06级同学即将面临毕业，在这离校将至之际，同学们心中有着诸多不舍，为了让06级同学在离校前有个美好的回忆，更为了向各年级同学与06级同学的交流提供一个平台，为06级同学给其他同学传授的学习、就业经验积累提供一个良好环境，促进年级间的交流与沟通，院团委、院学生会决定由职业发展部组织策划毕业生经验交流会，希望通过此项活动解答同学们心中对就业中遇到的各种困惑，使同学们能够明确奋斗目标，坚定奋斗信念。
二、活动主题：我想对你说三、活动目的及意义使低年级的学生明确所学专业的性质、内容、毕业去向、就业方向，大学四年如何合理地规划学习、生活和工作，从根本上有针对性的解决低年级同学学习和生活目标不明确，就业意识缺乏的问题。
四、活动地点及时间地点：时间：五、活动形式低年级同学与毕业生的经验交流会，重在讨论交流，毕业生有针对性的回答低年级同学的疑问，采取面对面交流的茶话会形式。
六、活动参加人员1、孟大伟老师（或赵珥希老师）2、06级优秀学长、学姐（刘卓、刘洋、张国龙等）3、07级全体同学及08级学生干部4、校新闻中心嘉宾、校广播台记者七、活动流程1、主持人致开幕词并介绍到场嘉宾2、由06级学生嘉宾逐一发言（每人5分钟左右）3、问答环节（由听众向学生嘉宾提问以求解答）4、老师总结环节5、全体参加活动成员合影留念6、活动结束7、会场整理八、活动分工为了使此次的毕业生经验交流茶话会能更有组织性，能够有条不紊的完成，所有工作实行责任制，具体工作及责任人如下：1、策划组织负责人：2、策划执行人：3、由办公室通知活动的时间、地点；大三各班班长维持会场纪律以及紧急问题处理；会后由各班负责整理好现场卫生（要求：须将整个会场打扫干净，保证整个会议的正常进行及第二天的课正常进行）；4.会议记录整理：（要求：字迹工整，内容详实）负责人：5、会议拍照负责人：九、活动宣传（1）会前宣传班级宣传：07级各班班长网络宣传：画板、条幅宣传：（2）会后报道学院网站报道：校新闻中心报道：十、活动预算第二篇：我想对你说我想对你说首先，我祝漂亮，温柔、聪明、勤劳、善良、端庄、体帖、善解人意的妇女们，节日快乐！其次，我认为：和漂亮的女人交往，养眼！和聪明的女人交往，养脑！和健康的女人交往，养身！和快乐的女人交往，养心！和咱们装包二班的女人交往，啥都养了！最后，虽然大家当年都是漂亮美丽人人夸的小女生，如今走进妇女列，岁月这把杀猪刀，在你们的容颜上刻下道道皱纹，但是你们用贤惠聪颖赢得了爱情、家庭、工作最幸福的肯定！苦，你无怨；累，你不烦；疲，你不喊；倦，你不管；这就是你，最伟大的女性。
高三毕业“我想对你说”活动策划书（五篇范文）
高三毕业“我想对你说”活动策划书（五篇范文）第一篇：高三毕业“我想对你说”活动策划书高三毕业“我想对你说”活动策划书1.活动目的我们在大学校园里走过了2012的下半年和2013的上半年，如今一年一度的高三毕业季有将到来了，回首在洪湖二中度过的的三年不禁感慨万分。
我们在这里相聚，相识，相知。
这里有我们最美好的回忆，最宝贵的经历，最贴心的朋友，最负责的老师，最温馨的校园。
在这个特殊的时刻让我们大家联起手来，一起说出心中想对母校，对老师们，对同学们，想说的话，为他们献上祝福，说出我们的爱。
2.活动主题“我想对你说”（暂定）3.活动安排在12届的毕业生中各班各找1至2名活动负责人，负责人负责联系本班同学并向他们讲明本次活动的目的和意义，然后告诉同学们活动的要求和方案并敦促同学们按时交上视频或图片。
之后再将材料整理完成发给主要负责人（潘正宇，郑泽广，王继蓉）。
进行统一整理和制作。
4.想说的话1.给母校加油：2.XXX（同学或老师等），我想对你说：3.母校给你最大的印象（记忆最深刻的地方）是：4.四年最大的收获是什么：（为了统一制作视频，最好统一话题每个不同话题之间相隔5秒，以方便视频剪辑）5.时间推进5月30 日：主要负责人开始联系各班负责人。
首先向他们讲明活动的各个事项。
由潘正宇完成本次活动策划书的初稿。
5月31 日：各位班级负责人开始联系同学，说明活动目的和要求。
要求他们开始录视频或拍照片！说明视频，相片的要求。
（洪二中的资料照片会请陈行敬老师和王荣老师帮忙拍摄。
）（视频照片里面最好要有所在学校或当地的标志性建筑，照片要以将自己想说的话写在大纸板上的形式以方便观看，当然如果有同学会p图片可以直接把自己要说的话p上去。
最后是拍视频这样更方便，由于软件原因，对视频和相片清晰度要求非常高，如果制作不了二要求大家重新拍或者是未将大家放进视频，请大家见谅。
如果再有什么要求会即时通知大家。
）6月1日：各位同学借周末的机会完成照片或视频的拍摄，如果有洪湖二中的校友在同一所大学可以一起制作，这样效果更好！6月3日：各班负责人收集本班同学的材料并进行初审。
“我想对你说”活动策划
“我想对你说”活动策划
“我想对你说”微视频录制活动
一、活动主题：
本活宗旨是给学生一个展示自我的机会，让他们对自己的老师、同学、家长说出埋藏在心中许久却难以言表的话，表达出自己真实的情感，促进沟通理解，增加亲情友谊。
二、活动时间：
2019年11月28日至12月3日
三、活动对象：
1、“我”。
栗集小学的每一位学生。
2、“你”。
①“我”的亲人亲戚：爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈，叔叔阿姨，哥哥姐姐，弟弟妹妹。
②“我”的老师同学。
③“我”的朋友伙伴。
四、活动内容：
想说什么就说什么，但要积极健康。
可以是几句话，也可以是几段话；可以是感恩，也可以是歉意；可以是鼓励表扬，也可以是批评建议……
五、活动方式：
1、各班班主任以“微视频”的方式来记录班内学生所表述的内容。
2、说的程序：
打招呼（大家好）→简介自己（姓名、年龄、就读年级）→指出向谁说→说的正文→结束语（谢谢大家）。
六、录制后以班级为单位合并成集，供观看留念。
导员我想对你说活动方案
导员我想对你说活动方案导员我想对你说活动方案一、方案背景大学生在成长的过程中，面临着学业、情感、人际关系等方面的问题。
有时候需要倾诉，寻求帮助。
但是，很多同学因为不知道如何开口，不知道找谁倾诉，或者觉得不好意思，而选择了沉默。
这种沉默不仅对个人身心健康有不良影响，而且也可能造成更严重的后果。
为了让同学们能够及时得到帮助，倾听他们的心声，发现并解决问题，导员我想对你说活动应运而生。
二、方案内容1. 活动目标：为同学们提供一个安全、私密、舒适的平台，鼓励他们勇敢开口，讲出心里的问题，并提供专业帮助和指导。
2. 活动时间：本活动定于每周三下午2:30-4:30，持续8周。
3. 活动地点：校园内设定安静、私密的场地。
4. 活动内容：（1）活动开幕式：介绍活动目的、注意事项和安全保障措施，让同学们感受到活动的温馨和安全。
（2）主题分享：邀请校内心理辅导师或社会心理咨询师分享相关主题，如情感问题、学业压力、人际关系等，旨在提高同学们的心理健康意识和应对能力。
（3）倾听分享：鼓励同学们开口倾诉内心烦恼，不让问题扩大化。
同时，为避免不必要的伤害，活动组织者将提供专业的心理疏导服务，并确保同学们的信息得到妥善保管。
（4）交流互动：在开放、包容、尊重的氛围中，同学们可以分享自己的成长经历和心路历程，增强团队凝聚力，建立良好的人际关系。
（5）活动闭幕式：回顾活动过程，总结活动成果，同时收集意见和建议，为下一步活动做好准备。
三、实施步骤1. 活动策划：确定活动的时间、地点、内容和安全措施，招募志愿者、联系心理辅导师等。
2. 宣传推广：制作宣传海报、发放宣传手册、以下是针对“导员我想对你说”活动的方案：一、活动简介“导员我想对你说”活动旨在为学生提供一个平台，让他们可以在课余时间与导员进行面对面的交流，表达对导员的感谢、建议、批评等，增进双方的了解与沟通，进一步推动学生与导员之间的关系和谐发展。
二、活动时间和地点该活动可以在校园内的教室、会议室、图书馆等公共场所进行，具体时间可根据学校和导员的安排来确定，建议在课余时间或周末进行。
《我想对您说》 教学设计
《我想对您说》教学设计一、教学目标1、引导学生通过回忆、思考，明确想要倾诉的对象和内容，培养学生的情感表达能力和思维能力。
2、指导学生运用恰当的语言和表达方式，把内心的想法真实、清晰地写出来，提高学生的写作能力。
3、鼓励学生勇敢地表达自己的情感，增进与他人的交流和理解，促进学生的情感发展和人际交往。
二、教学重难点1、教学重点帮助学生确定倾诉对象和想要表达的内容，激发学生的倾诉欲望。
指导学生运用具体的事例和真挚的情感来表达内心的想法。
2、教学难点如何引导学生打开心扉，克服表达上的障碍，真实、深刻地表达情感。
怎样让学生在写作中注意语言的恰当运用和情感的自然流露，避免空洞和虚假。
三、教学方法讲授法、讨论法、写作指导法、案例分析法四、教学过程（一）导入（5 分钟）播放一段温馨的音乐，展示一些亲人、朋友、老师等的图片，引导学生回忆生活中那些给自己留下深刻印象的人，以及与他们之间发生的难忘的事情。
然后提问：在你的心里，有没有一直想对某个人说却没有说出口的话？今天，就让我们把这些心里话写下来，勇敢地表达自己的情感。
（二）确定倾诉对象和主题（10 分钟）1、让学生闭上眼睛，静静地思考一分钟，想一想自己最想对谁说心里话。
可以是父母、老师、朋友、同学，甚至是陌生人。
2、请学生睁开眼睛，把自己想到的倾诉对象写在纸上。
3、接着，引导学生思考想要对这个人说的主题。
比如，感谢、道歉、倾诉烦恼、表达爱意、提出建议等。
4、让学生再次把主题写在纸上，并简单地写下一两个关键词来概括。
（三）小组讨论，分享想法（15 分钟）1、把学生分成小组，每组 4-6 人。
2、要求学生在小组内轮流分享自己的倾诉对象和主题，以及为什么选择这个对象和主题。
3、其他组员认真倾听，并给予适当的回应和建议，比如可以问问有没有具体的事例可以支持这个想法，或者有没有更好的表达方式。
4、教师巡视各小组，参与讨论，及时给予指导和鼓励。
（四）写作指导（15 分钟）1、结合学生的分享，总结出一些常见的写作问题和注意事项，如：如何选择典型的事例来支撑自己的情感表达；怎样把内心的感受写得更细腻、真实；语言表达要简洁明了，避免啰嗦和重复。
2023年我想对您说教案,菁选2篇
2023年我想对您说教案,菁选2篇我想对您说教案1活动目的：1、通过本次主题队会活动，激发学生对教师的感恩和喜爱之情，让学生进一步熟悉和了解教师工作的艰辛和崇高，从而鼓励学生更加喜爱和敬重教师，进而奋勉努力，以优异的成绩回报悄悄耕耘的教师们。
通过“歌曲观赏”，“诗歌朗读”、“我想说”、“我行动”等丰富多彩的形式，来表达学生对教师的礼赞和祝愿。
活动预备：教师细心制作主题班会课件。
学生学会歌曲《教师》和学生朗读诗《教师，我想对您说》。
活动过程：一、谈话导入师：同学们，是谁，播下万古远点的梦幻？是谁，耕耘遍野燃烧的心愿？是尊敬的教师们！他们将青春融入滴滴烛泪，登记了人类永久的赞美。
用流淌的汗水和心血啊，在校园里把盼望浇灌。
今日，你们已入学一个月了，和教师们朝夕相处，你感受到暖和了吗？看到教师们一天的工作，你觉得他们辛苦吗？现在的你，想对教师说点什么呢？今日，就让我们借此时机，跟教师说说心里话。
《教师，我想对您说》主题队会现在开头。
二、歌曲观赏《教师》师：同学们，都说教师像红烛，燃烧了自己，照亮了别人；教师像园丁，辛勤地浇灌着花朵；教师又像人梯，让孩子们踩在他们的肩膀上，不断地向上攀登。
是呀，教师，是我们每一个人成长路上的引路人，让我们一起走进歌曲《教师》，享受教师们对我们的爱！（播放歌曲：《教师》）三、诗朗读《教师，我想对您说》师：同学们，教师像兄长，教师像好朋友一样，教师给我们的一切，我们永久不会忘。
接下来，让我们一起观赏张立亨同学为我们带来的诗朗读《教师，我想对您说》。
四、我想说同学们，听到张立亨同学的朗读，此时此刻，你肯定也有许多心里话想对教师说吧。
让我们在《长大后我就成了你》的歌声中，对教师说说心里话。
（通过此环节活动，鼓励学生更加喜爱和敬重教师）五、我行动同学们，教师们为了我们，努力工作，辛勤付出，悄悄无闻。
他们是教师，更像是妈妈，是朋友。
我们真应当对他们说一声辛苦，道一声感谢！那我们*时该怎样敬重教师呢？你又想用什么方式来表达对教师的爱呢？六、辅导员总结：教师是石，敲出星星之火；教师是火，点燃生命之灯；教师是灯，照亮前进之路；教师是路，引你走向辉煌。
《我想对你说》大班综合活动教案
•••••••••••••••••《我想对你说》大班综合活动教案《我想对你说》大班综合活动教案作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的《我想对你说》大班综合活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
目的：1、经由过程预设的情境，让幼儿自立、勇敢的表述本身的设法主意。
2、经由过程报告和操纵。
明白要服从交通法则。
预备：多媒体课件、交通图片、幼儿功课纸、交历本。
历程：一、引题1、展现多媒体课件师：小朋友，本日先生给你们一段录象。
你们来看看，是什么处所？（幼儿报告。
请求幼儿语言完备）师：马路上有什么？2、出示小朋友踢球的图象。
“这是谁？他在什么处所？干什么？3、展现汽车。
师边演示边说：忽然开来了一辆汽车。
很快的开过来。
你们说，会产生什么事变？（让幼儿自由报告）二、幼儿评论辩论。
进修1、你们说得很对。
会产生这么多伤害的事。
那么这个小朋友做得对吗？为什么？你想对他说什么？2、汽车司机做得对不合错误？为什么？你想对他说什么？3、小结。
小朋友说得都很对。
我们不克不及在马路上玩耍。
如许会产生想你们适才说的这些伤害的事。
那么汽车司机呢，要在颠末斑马线时，开慢车。
以是小朋友和司机叔叔做得都不合错误。
幼儿园教育随笔三、牢固1、我这里另有一些图片也是关于交通的。
你们也来看看，给对的打上。
c错的上。
当先生敲小铃时。
请你们把铅笔放在桌子上，拿着你的训练纸轻轻的坐在先生这里来。
2、供给给幼儿训练纸。
让幼儿操纵。
师巡回引导。
当发明大部门幼儿都完成时，就让幼儿回到座位。
3、请你们来说说。
你以为谁做得不合错误，你想对他说什么？幼儿报告。
四、迁徙1、你们的爸爸妈妈会开车吗？（会）2、爸爸妈妈在开车的时间，要留意什么？你会对爸爸妈妈怎么说呢？帮助提问：1。
开车能打德律风吗？2、开车可以穿高跟鞋吗？3、喝了酒后可以开车吗？3、小结。
小朋友说得很对，以是，当我们看到如许的'征象时。
幼儿园大班主题活动我想对你说教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题活动我想对你说教学设计一、活动主题和目标本次主题活动的主题为“我想对你说”，旨在让幼儿学习表达自己的心意和情感，培养自信和勇气，在交往中学会关心和支持他人。
本次活动的目标包括：1.培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用简单明了的方式表达自己的想法和情感；2.促进幼儿的社交能力，让他们在与他人交往中学会沟通、合作和关注他人的情感；3.提高幼儿的情感认知和情商，让他们能够认识到自己的情绪和感受，并学会控制和调节情绪。
二、活动准备和实施1. 活动材料的准备为了让活动更加生动、有趣和吸引幼儿的注意力，我们准备了以下材料：•幼儿绘本：《小蝌蚪找妈妈》；•活动道具：话筒、纸巾、小花束；•素材准备：针对不同的主题和情感，我们准备了一些图片和视频素材，包括动物、花卉、风景和儿童欢乐活动等。
2. 活动流程的设计本次活动的流程设计如下：1.绘本故事欣赏：老师向幼儿讲解绘本《小蝌蚪找妈妈》，鼓励幼儿表达自己对这个故事的感受和想法；2.话筒演讲：老师向幼儿介绍话筒，让他们轮流使用话筒，表达自己对一张图片的理解和情感，其他幼儿听取并给予欣赏和反馈；3.纸巾送花：老师向幼儿解释纸巾送花的意义，让他们自行制作一束小花束，并送给一位自己喜欢的人；4.素材拼贴：老师分发素材图片和卡纸，鼓励幼儿根据自己的情感和想法拼贴一幅画作；5.分享交流：幼儿随机抽取拼贴作品进行介绍和分享，其他幼儿提问和给予反馈。
三、教学反思本次活动的实施效果非常好，幼儿们积极参与，表现出色，达到了我们的预期目标。
同时，我们也发现了一些可改进的地方。
首先，我们在活动准备方面，应该更加注重材料的选取和质量。
有些材料制作粗糙，与实际需求不太吻合，下次要更加精细地考虑材料的选用和加工。
其次，我们在教学过程中，有时未能充分激励幼儿表达自己的真实情感，有些幼儿的表现过于机械和肤浅。
下次我们应该更加耐心细致地引导幼儿，从生活中选择更加真实和亲近的素材进行表达。
企业我想对你说活动方案
企业我想对你说活动方案
亲爱的员工们:
为了增进企业与员工之间的沟通和理解,加强企业文化建设,我们特别策划了一场"企业我想对你说"主题活动。
通过这个活动,我们希望能够倾听员工的心声,了解员工的所思所想,并为员工提供一个畅所欲言的平台。
同时,企业也可以向员工传递关心和期望,增强员工对企业的认同感和归属感。
活动流程:
1. 准备阶段
- 设置"企业我想对你说"意见收集箱,员工可以投递自己的想法和建议
- 企业领导班子成员撰写"企业对你说"的内容
2. 活动当天
- 企业领导与员工代表进行面对面的对话交流
- 播放"企业对你说"视频,传达企业对员工的期望和关怀
- 员工代表发言,阐述员工的心声和诉求
- 开放式互动环节,企业领导与员工当场交流沟通
3. 后续跟进
- 企业认真梳理并采纳员工的合理化建议
- 制定改进计划,并定期向员工通报进展
- 持续开展类似活动,促进企业与员工之间的良性互动
通过这个活动,我们希望加深企业与员工之间的相互了解,增进彼此的信任,共同推动企业的健康发展。
让我们手挽手,用行动书写企业与员工的新篇章!
期待您的积极参与!
企业领导。
大班综合活动《我想对你说》,幼儿综合教案.doc
大班综合活动《我想对你说》,幼儿综合教案,大班综合活动《我想对你说》目标:1。
通过预设的情境，让幼儿自主、大胆的表述自己的想法。
2.通过讲述和操作。
懂得要遵守交通规则。
准备:多媒体课件、交通图片、幼儿作业纸、交通书。
过程：一。
引题1．展示多媒体课件师:小朋友，今天老师给你们一段录象。
你们来看看，是什么地方？（幼儿讲述。
要求幼儿说话完整）师：马路上有什么?2.出示小朋友踢球的图象。
“这是谁?他在什么地方?干什么?３.展示汽车。
师边演示边说:突然开来了一辆汽车。
很快的开过来。
你们说，会发生什么事情?(让幼儿自由讲述）二．幼儿讨论。
学习1.你们说得很对。
会发生这么多危险的事。
那么这个小朋友做得对吗？为什么?你想对他说什么？2．汽车司机做得对不对？为什么?你想对他说什么?3.小结。
小朋友说得都很对。
我们不能在马路上玩耍。
这样会发生想你们刚才说的这些危险的事。
那么汽车司机呢,要在经过斑马线时,开慢车。
所以小朋友和司机叔叔做得都不对。
三.巩固1．我这里还有一些图片也是关于交通的。
你们也来看看,给对的打上．c错的上。
当老师敲小铃时。
请你们把铅笔放在桌子上，拿着你的练习纸轻轻的坐在老师这里来。
儿童歌曲2.提供给幼儿练习纸。
让幼儿操作。
师巡回指导。
当发现大部分幼儿都完成时,就让幼儿回到座位。
３.请你们来说说。
你认为谁做得不对,你想对他说什么?幼儿讲述。
四．迁移1．你们的爸爸妈妈会开车吗？(会)2.爸爸妈妈在开车的时候，要注意什么？你会对爸爸妈妈怎么说呢？辅助提问：1。
开车能打电话吗？2.开车可以穿高跟鞋吗?3．喝了酒后可以开车吗？3.小结。
小朋友说得很对，所以，当我们看到这样的现象时。
我们都要提醒他们。
不然的话就会发生危险的事情。
4.那么我们在马路上应该注意什么呢?(幼儿泛讲)你们说得都很好,老师这里就有好多交通的图片。
你们来看看。
你看到哪些人做的不对，你想对他说什么?(让幼儿看课件去判断）5.说得真好,他们听了你们的话之后。
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“我想对你说”茶话会活动策划书
一、活动背景
时光荏苒，06级同学即将面临毕业，在这离校将至之际，同学们心中有着诸多不舍，为了让06级同学在离校前有个美好的回忆，更为了向各年级同学与06级同学的交流提供一个平台，为06级同学给其他同学传授的学习、就业经验积累提供一个良好环境，促进年级间的交流与沟通，院团委、院学生会决定由职业发展部组织策划毕业生经验交流会，希望通过此项活动解答同学们心中对就业中遇到的各种困惑，使同学们能够明确奋斗目标，坚定奋斗信念。
二、活动主题：我想对你说
三、活动目的及意义
使低年级的学生明确所学专业的性质、内容、毕业去向、就业方向，大学四年如何合理地规划学习、生活和工作，从根本上有针对性的解决低年级同学学习和生活目标不明确，就业意识缺乏的问题。
四、活动地点及时间
地点：
时间：
五、活动形式
低年级同学与毕业生的经验交流会，重在讨论交流，毕业生有针对性的回答低年级同学的疑问，采取面对面交流的茶话会形式。
六、活动参加人员
1、孟大伟老师（或赵珥希老师）
2、06级优秀学长、学姐（刘卓、刘洋、张国龙等）
3、07级全体同学及08级学生干部
4、校新闻中心嘉宾、校广播台记者
七、活动流程
1、主持人致开幕词并介绍到场嘉宾
2、由06级学生嘉宾逐一发言（每人5分钟左右）
3、问答环节（由听众向学生嘉宾提问以求解答）
4、老师总结环节
5、全体参加活动成员合影留念
6、活动结束
7、会场整理
八、活动分工
为了使此次的毕业生经验交流茶话会能更有组织性，能够有条不紊的完成，所有工作实行责任制，具体工作及责任人如下：
1、策划组织负责人：
2、策划执行人：
3、由办公室通知活动的时间、地点；
大三各班班长维持会场纪律以及紧急问题处理；
会后由各班负责整理好现场卫生（要求：须将整个会场打扫干净，保证整个会议的正常进行及第二天的课正常进行）；
4.会议记录整理：（要求：字迹工整，内容详实）
负责人：
5、会议拍照
负责人：
九、活动宣传
（1）会前宣传
班级宣传：07级各班班长
网络宣传：
画板、条幅宣传：
（2）会后报道
学院网站报道：
校新闻中心报道：
十、活动预算。