四年级下册语文教案—22. 妙趣横生的太空生活 ▎冀教版 (5)

妙趣横生的太空生活
教学目标
了解太空生活，体会太空生活的奇妙有趣和艰难。

了解宇航员描绘的地球，体会对地球的热爱之情。

有条理地向别人介绍宇航员的太空生活。

教学重点
结合具体事例了解宇航员妙趣横生的太空生活。

初步感受文章的表达方法。

教学难点
体会作者写作上的特点，提高自己的语言表达能力。

教学准备
课件
教学过程
知识链接
播放歌曲《天地之间》插曲。

歌词：从天到地，从地到天，万事万物多么神奇。

多么神奇，啦······多么神奇，啦······谁能揭开这些奥秘，谁就变得聪明无比。

师：正如这首歌中唱的，太空仍有许多秘密，等待我们去发现去了解。

快快打开课文，找一找课文中有哪些与太空生活有关的秘密？
课堂学习
自主学习
请同学们用自己喜欢的方式读课文，思考问题：
宇航员的太空生活给你留下什么印象？
课文从哪几方面介绍宇航员的太空生活、这些内容分别在
课文的哪些自然段？
合作探究
小组相互交流上述问题。

(三)交流展示
学生汇报讨论结果。

预设：
宇航员的太空生活是奇妙有趣而艰难的。

环境。

生：宇航员是生活在智能化的密封舱里的。

“智能化”是什么样的？
文中介绍密封舱的智能化体现在哪？
行走
“宇航员在太空行走是千姿百态的，地板、天花板、舱壁上都
可以走。

”
“宛若漂浮于水中的鱼，稍微一用力，就会游来游去。

”
“穿一种特制的太空鞋，鞋底可以连在地板的三角空格上。

”3、睡觉。

宇航员在太空怎样睡觉呢？哪些词说明宇航员睡觉的奇妙有趣？（强调“飘”、“靠”、“绑”这些动词。

）指名读，感受宇
航员睡觉的奇妙。

什么地方都能睡，还会睡在哪？哪都能睡，
却睡不好觉，原因有三点，分别是什么？他们是怎样解决的？4、看到的景象。

刚才，大家从宇航员的生活环境、睡觉、行走这三方面谈到了
太空生活的妙趣横生，其实，宇航员在太空欣赏景色页是一大
乐趣。

在太空中看星星、太阳、月亮，跟我们在地球上看到的
有什么不同吗？
这些星体确实很美，然而宇航员喜欢看的不是它们，而是地球。

为什么呢？（因为地球是人类的故乡。

）
在太空中看地球到底有多美？学生看图片，谈感受。

“宇航员描绘的地球确实很美。

这是人在地球外俯瞰自己的家乡，其中一定蕴含了他们的情感。

”蕴含了怎样的情感？学生
说一说。

“是呀，谁不说自己的家乡美呢？”这是什么句式?不改变意思，换一下说法。

（四）精讲点拨
本文是一篇说明性的科普文，作者运用了打比方、举例子、作
比较的说明方法，同学们从课文中找一找。

三、课堂总结
课文从生活环境、太空行走、睡觉和太空所见四方面来介绍，
让我们了解了太空生活的妙趣横生。

希望你们不断探索宇宙的
奥秘，长大以后也能为中国的航天事业贡献自己的一份力量。

当堂检测
宇航员在太空的行走是千姿百态的，地板、天花板、舱壁上都可以走。

由于没有重力，他们在太空宛若漂浮于
水中的鱼，稍微一用力，就会游来游去。

这时人不会往前行，
而是会滚起来，前滚翻，后滚翻，翻一串跟头，要想向前走，
必须有一个支撑点加上外力。

宇航员穿的是一种特制的太空鞋，鞋底可以连在地板的三角空格上，走起来可以固定人的身体。

大多数的宇航员都喜欢飞起来走路，既安全又潇洒。

1、宇航员在太空行走的特点是（），要往前走，必须（）。

2、画横线的句子是（）句，把
（）比作
（）。

3、宇航员在太空行走为什么像鱼一样？。