顺德联谊总会翁佑中学概论
顺德中小学概况
顺德区中小学概况(至2004年7月) 顺德区中小学共241所，省一级27所，市一级106所，区一级45所。
──────────────────────────────────────完全中学（2 0所）区直（4）顺德一中省一级公办李兆基中学省一级公办郑裕彤中学省一级公办华侨中学省一级公办大良（2）大良罗定邦中学省一级公办大良实验中学市一级公办伦教（1）伦教中学省一级公办北滘（4）北滘中学省一级北滘碧桂园学校市一级民办国华纪念中学未评级民办北滘莘村中学市一级国有民办陈村（1）陈村青云中学省一级公办龙江（1）龙江中学省一级公办勒流（1）勒流中学省一级公办杏坛（1）杏坛中学省一级公办均安（1）均安中学省一级公办容桂（3）容桂容山中学省一级公办桂洲中学省一级公办容桂中学未评级公办乐从（1）乐从沙滘中学市一级公办初中（3 8所）北滘（2）北滘城区中学省一级公办北滘碧江中学市一级公办乐从（3）乐从大墩中学省一级公办乐从中学市一级公办乐从水藤中学区一级公办大良（3）梁开中学市一级公办凤城中学市一级公办南江中学市一级公办伦教（3）伦教羊额翁祐初级中学市一级公办伦教汇贤初级中学市一级公办周君令初级中学市一级公办陈村（2）陈村陈惠南纪念中学市一级公办陈村镇中学市一级公办龙江（4）龙江丰华中学市一级公办龙山中学区一级公办锦屏中学未评级公办里海中学未评级公办勒流（4）勒流新球中学市一级公办梁季彝纪念中学市一级公办富安中学市一级公办勒流中学初中部未评级公办杏坛（5）杏坛杏联中学市一级公办潘祥中学市一级公办伍蒋惠芳中学市一级公办大成中学市一级公办梁銶琚中学市一级公办均安（3）均安建安中学市一级公办六峰中学未评级公办星槎中学未评级公办容桂（7）容桂红旗中学市一级公办新地中学市一级公办文华中学市一级公办容桂兴华中学市一级公办容桂实验学校市一级公办容桂容里中学区一级公办四基中学区一级公办陈村（2）陈村三乡中学未评级公办五乡中学未评级公办小学（1 83所）大良（19）西山小学省一级公办本原小学省一级公办环城小学市一级公办李介甫小学市一级公办鑑海小学市一级公办桂畔小学市一级公办云路小学市一级公办红岗小学市一级公办大门小学市一级公办世纪小学市一级公办大良聚贤小学市一级公办聚胜小学市一级公办大良凤翔小学区一级公办逢沙小学区一级公办大良五沙小学未评级公办祥胜小学未评级公办大良一中附小学市一级民办嘉信西山市一级民办大良实验小学省一级国有民办北滘（20）中心小学省一级公办城区小学省一级公办林头小学市一级公办三洪奇小学市一级公办西滘小学市一级公办莘村小学市一级公办碧江小学市一级公办坤洲小学市一级公办北滘广教小学区一级公办高村小学区一级公办上僚小学区一级公办水口小学区一级公办槎涌小学区一级公办西海小学区一级公办三桂小学区一级公办北滘龙涌小学未评级公办黄涌小学未评级公办桃村小学未评级公办美的小学未评级民办莘中附小市一级国有民办陈村（16）新圩小学市一级公办吴维泰纪念小学市一级公办陈村中心小学市一级公办石洲小学市一级公办庄头小学市一级公办潭村小学市一级公办弼教小学市一级公办大都小学市一级公办陈村南涌小学区一级公办合成小学区一级公办仙涌小学区一级公办陈村勒竹小学未评级公办赤花小学未评级公办永兴小学未评级公办梁钊林纪念小学未评级公办陈村碧桂花城学校未评级民办容桂容桂小学省一级公办（26）瑞英小学省一级公办振华小学市一级公办上佳市小学市一级公办小黄圃小学市一级公办海尾小学市一级公办四基小学市一级公办容里小学市一级公办容山小学市一级公办泰安小学市一级公办细滘小学市一级公办幸福小学市一级公办红旗小学市一级公办马冈小学市一级公办城西小学市一级公办南区小学区一级公办华口小学区一级公办红星小学区一级公办朝阳小学区一级公办南环小学未评级公办容桂东风小学未评级公办青年路小学未评级公办桂馨小学未评级公办容边小学未评级公办扁滘小学未评级公办高黎小学未评级公办伦教（11）永丰小学市一级公办鸡洲锡全小学市一级公办三洲学校市一级公办霞石善祥学校市一级公办熹涌陈佐乾纪念学校市一级公办荔村小学市一级公办北海小学市一级公办伦教镇学校市一级公办伦教羊额何显朝纪念小学区一级公办伦教新民和泽小学未评级公办仕版奋扬学校未评级公办乐从（25）中心小学市一级公办红棉小学市一级公办明德小学市一级公办罗沙小学市一级公办大闸小学市一级公办上华小学区一级公办岳步小学区一级公办水藤小学区一级公办藤冲小学区一级公办平步小学区一级公办路洲小学区一级公办荷村小学区一级公办乐从良教小学未评级公办沙滘小学未评级公办乐从小布小学未评级公办大墩小学未评级公办小涌小学未评级公办良村小学未评级公办劳村小学未评级公办道教小学未评级公办大罗小学未评级公办沙边小学未评级公办龙江苏溪小学未评级公办乐从岑松江夫人小学未评级国有民办龙江（14）城区中心小学市一级公办世埠小学市一级公办坦田小学市一级公办华西小学市一级公办聚龙小学市一级公办龙江旺岗小学市一级公办龙江仙塘小学区一级公办东头小学区一级公办东海小学区一级公办南坑小学未评级公办官田小学未评级公办左滩小学未评级公办叶霖佳小学未评级公办龙江实验学校市一级国有民办勒流（19）前进小学市一级公办新城小学市一级公办江义小学省一级公办扶闾小学市一级公办上江小学市一级公办新龙学校市一级公办勒流勒北小学区一级公办大晚小学区一级公办光大小学区一级公办众涌小学区一级公办龙眼小学区一级公办东风小学未评级公办稔海小学未评级公办清源小学未评级公办裕涌小学未评级公办番村小学未评级公办冲鹤小学未评级公办勒流育贤实验学校市一级国有民办杏坛（20）中心小学市一级公办高赞小学市一级公办新联小学市一级公办马东小学市一级公办麦村小学市一级公办光华小学市一级公办古朗小学市一级公办南朗小学市一级公办龙潭小学市一级公办杏坛齐杏小学区一级公办光辉小学区一级公办右滩小学区一级公办杏坛小学未评级公办上地小学未评级公办昌教小学未评级公办东村小学未评级公办南华小学未评级公办北水小学未评级公办逢简小学未评级公办桑麻小学未评级公办均安（11）中心小学市一级公办星槎小学省一级公办南沙小学市一级公办均安仓门小学区一级公办富教小学区一级公办沙浦小学区一级公办南浦小学区一级公办新华小学区一级公办均安南面小学未评级公办菱溪小学未评级公办天连小学未评级公办。
顺德联谊总会梁銶琚中学校务简报劳洁仪校监何志佳副校监-LKKC
初中組(個人) 全港第一
F3C 黃卓行
高中組(個人) 全港第一
高中組(團體) 全港第二
F5D 李嘉榮
F6F 周家裕 F5D 林嘉聰 F5D 李嘉榮 F4B 何陞照
中華基督教會 蒙民偉書院
(４)班級編制及學生人數（2015／2016年度）
班別 中一 中二 中三 中四 中五 中六 全校
班數
4
4
4
5
5
6
27
(３)英文科校外比賽部分成績 (15-16年度) 本校同學參加全港聯校英文拼字邀請賽，成績優異。
比賽名稱
成績
學生姓名
主辦機構
Shun Tak Fraternal Association Leung Kau Kui College 11th Inter-school
Scrabble Tournament (2016) 第十一屆
順德聯誼總會梁銶琚中學校務簡報 (二零一六年七月份)
勞潔儀校監 何志佳副校監
(１)本校同學於英國倫敦工商協會(LCCI)國際會計考ping）
本校同學於英國倫敦工商協會(LCCI)國際會計考試初級會計獲卓越成績
考試名稱
英國倫敦工商協會(LCCI) 國際會計考試初級會計
二零一六年 青少年暑期 活動繪畫比賽 （高級組） 【順德聯誼總會
主辦】
優異獎 F3A陳煜昊
優異獎 F3A黎曉晴
優異獎 F3B劉子淘
優異獎 F3B藍海威
成績 亞軍 優異獎 優異獎 優異獎 優異獎 優異獎 優異獎 優異獎 優異獎 優異獎 優異獎 優異獎 優異獎 優異獎
學生姓名 F4A魏紫君 F4A陳曉盈 F4B張紫嫣 F5A陳詠彤 F5A許巽寧 F5A廖唯懿 F5A鄧子優 F5B鄧綽瀅 F5B王家鈺 F5B黃樂瑤 F5B黃紀尤 F5C劉海晴 F5C李穎琳 F5D吳子樂
科技创新成就学生未来
科技创新成就学生未来作者：来源：《中国科技教育》2016年第06期“科技教育创新学校奖”（school of Distinction Award）由英特尔公司在美国设立，奖励在科学和数学教育方面有出色成绩的美国中小学校。
为引进全球优质教育资源，完善创新人才培养环境，自2010年第25届创新大赛开始，英特尔（中国）有限公司与全国青少年科技创新大赛组委会合作开展“十佳科技教育创新学校”评选活动，每年选拔和奖励10所在科学教育中有出色成绩的中小学校，并在全国创新大赛终评期间颁奖。
获得创新大赛“十佳科技教育创新学校奖”除获得奖金奖励外，还将获得由全国创新大赛组委会提供的科技教育培训、教师交流和科普活动观摩等机会。
本期介绍的是2015年十佳科技教育创新学校——香港顺德联谊总会翁祜中学。
顺德联谊总会翁祜中学创立于2001年，为顺德联谊总会属下“一条龙”学校，学生能在结龙学校接受12年一贯的中小学教育。
学校秉承顺德联谊总会着重全人教育的办学精神，以“文、行、忠、信”为施教纲目，以博学多闻、敦品励行、尽忠职守、诚实不欺的四教规范教导学生。
学校致力创建及营造优质学习环境，以互动方式激励学生学习兴趣及创意思维，发挥潜能。
翁祜中学积极推动学生参与各式活动及比赛，让学生奋发进取、建立自信、确立自我、创造成就、造福社群，成为乐于学习、善于沟通、勇于承担和敢于创新的青年人。
学校校舍位于天水围，本学年获教育局编配32班，学生人数共997人，教职员共92人，当中包括博士5人、硕士36人及学士51人。
科技创新成就学生未来翁祜中学积极推动科学技术方面的教学发展，并由校长领导的科技创新督导小组，以全校参与模式，透过课程及活动把创造力渗入科技教育，以“知识改变学生命运，科创成就学生未来”为学校发展愿景，并设下短期、中期及长期目标。
短期目标：提升学生对科技的兴趣、重视程度和自信心，并积极发掘学生的科技才能。
中期目标：让学生在科学探究过程中所建立的自信心、成功感及兴趣引返到学科知识的追求上，以追求卓越，从而优化教与学性能及照顾学习能力差异。
顺德联谊总会翁祐中学
2019/8/13 學校資訊科技教育自評平台
順德聯誼總會翁祐中學
10
可記名調查 –
即時檢查沒有完成問卷的人
減省行政工作 問卷的問題可組成題目庫 – 供日
後重組 再使用
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11
2019/8/13 學校資訊科技教育自評平台
學校資訊科技教育自評系統
演講者︰
廖萬里老師 何松康老師 凌偉明老師
2019/8/13
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1
簡介
分享使用平台作問卷調查心得 利用平台作問卷調查與一般問卷調查
作使用比較
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主題︰ 使用平台製作問卷
使用平台製作 學生問卷 教師問卷 調查報告
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製作過程簡單 可隨意修改、加減問卷問題 可肯定學生作答一些必須要回答的
問題
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使用平台作問卷調查與一般問卷 調查作比較
作答地方、時間不受限制 即時能作出評估及調查結果 可作個別組別比較 較環保 –
減省紙張印製問卷
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3
學生問卷
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4
教師問卷
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5
調查報告
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製作學生成績表(續)
17-18
1.)圖表設置。
2.)加入：
圖表標號
名稱
圖註
3.)將圖表加到工作表中。
堂課：
製作學生成績表(續)
19-20
函數：
SUM
AVERAGE
COUNT
Vel轉換成互動網頁
堂課：
製作網上心理測驗問巻(將上一課所製作的Excel檔案轉變成互動的網頁
展示例子
上相關的網頁
參考其他人的作品，並根據教師的指示，來完成堂課
堂課：
1.)背景：
Disco效果
2.)圖像：
水中倒影
3.)滑鼠：
滑鼠時鐘
()
4.)其他(/mjavas88/)
Spot Light Effect
22
合併列印(Word及Excel)。
堂課：
學生模擬印製大量繳請書件的過程
23
自由活動
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教學日程
科目：普通電腦科科主任：廖萬里年級：中二級年度：2002-2003
循環週
項目
教學內容
學生活動
堂課／家課
1-2
網頁製作(I)
(Dreamweaver)
1.)啟動Dreamweaver 4及其工作環境介紹
2.)新增網站
3.)設計網頁內容(頁面屬性設定)新增網站
堂課：網頁製作(循環周15 – 22)
IE與Netscape的異同
2.)JavaScript的語法簡介：
註解(Comment)；
分號用法；
Javascript的嵌入：
i.<Head> … </Head>
ii.<Body> … </Body>
顺德联谊总会翁祐中学
順德聯誼總會翁祐中學中國語文科課文練習《木蘭辭》佚名中一( )班姓名：( ) 甲、課文討論一、根據課文內容填寫下表：二、為甚麼木蘭要女扮男裝，代父從軍？因為：(1) 戰事爆發，朝廷徵召木蘭的父親。
(2)家中沒有。
(3)父親，不忍心老人家受苦涉險。
三、木蘭凱旋回鄉時，家人怎樣歡迎她？(1) 父母：(2)姊姊：(3)弟弟：四、木蘭凱旋回國，不願擔當官職，只求盡早回家，原因是甚麼？因為她出征的目的主要是，而不是。
五、試根據課文內容完成下表：六、木蘭的為人有甚麼值得我們敬重和學習的地方？從品格方面而言：(1)孝親的表現–木蘭不但，並且不論何時何地都在，即使因而受賞，仍加以，趕緊回鄉探望父母，克盡孝道。
(2)愛國的表現–木蘭從軍時，轉戰多年，保家衛國，盡國民責任。
從才能方面而言：(1) 善於織布–在家中打理家務，善於織布。
(2) 善於作戰–行軍萬里奔赴戰場作戰，在戰場上，能夠奮勇，建立功勳，凱旋而歸。
乙、寫作特色及文言常識一、《木蘭辭》是一首古體詩。
全詩共句，以言為主，兼有言、言的句子。
古詩的句數，字數也，由於它不講究對仗、平仄，押韻也較自由，因此又稱為雜言詩。
二、《木蘭辭》是敘事詩，按照木蘭代父從軍的經歷順序來敘述。
整篇詳略得宜：篇中詳述--簡述--作者有這樣的安排，是由於本文的重點在歌頌木蘭的精神和的高尚品格，而非描述的殘酷激烈。
三、擬聲【釋名】用文字模仿人或事物的聲音。
【好處】使事物更鮮明、更有真實感。
【習作】四、數量詞下面的句子中，那些數詞是實數(基數/概數)，那些是虛數？五、排比句、對偶句試從課文中找出屬於排比、對偶的詩句。
六、文言詞語：所參考課本第二百六十頁。
[企业家,情怀,其他论文文档]企业家的教育情怀
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在大时代的背景下，每个人都那麽微不足道，但倘若能抓得住机会，将是人生的一场大扭转。顺应香港工业腾飞的节奏，年轻时的卢应铭先生加入了搬运、吊运行业，虽说这是一个辛苦、危险的行业，做得好s不是那麽容易，全依赖从业者对自我的勤奋与谨慎。
“无规矩无以成方圆”，卢应铭先生致力业界的规范化。在他的努力之下，香港吊运专业联会为业界u定了“标服务条款”，还编u了“吊运行业基ISO规范文件”及“吊运安全守册”，促进了业界的良性发展。他提及，由於工作的特殊性，“即使是非常困难的项目，通常也就作业一个星期，因而留住一个长工比较困难。”不过相比以前，业界所操作的机器更加先进、便捷，伴随着建筑行业的快速发展，以及业界人士受到的认可程度越高，相信亦将有新人加入。
如今，卢应铭先生已有五个孙子，谈及生活中令他最开心的事，他毫不犹豫地回答：与家人在一起。其实，从多年前开始，无论在外是否有应酬，他都坚持每天晚上九点前回到家，一来可多与家人相聚，二来还要保证次日早上六点和一帮朋友相约游泳。
以家为重乐享天伦
一直以来，卢应铭先生在家中坚持以身作则，做儿女的好榜样。孩子们小的时候，为了能拥有一个良好的学习环境，他要求孩子们在上学期间（寒暑假除外）不看电视，同时，自己亦如此。在他的精心教育之下，他的三位儿女皆毕业於名校，成为各个领域的专业人士。当前，他的儿子就职英国皇家学院，大女儿是一名会计师，担任某知名公司副总裁，小女儿是律师，为某知名银行的法律顾问。
随着事业根基的牢固，卢应铭先生经营的范围越来越广，涉足了仓储、冷藏、电器、船运、陆运、投资及建筑工程等多个领域，取得不错的成绩，“一个人有好运气的同时，还要靠努力、勤力。”
初中语文名著阅读教学方法探析
初中语文名著阅读教学方法探析林超连（佛山市顺德区伦教翁祐中学广东·佛山528308）摘要语文是重要的人文学科，与阅读具有紧密的联系，而名著是全球文学史的精品。
通过语文名著阅读教学，可以促使初中学生主动体会文章信息，提高语文阅读教学效果。
因此，本文以初中语文名著阅读教学意义入手，对初中语文名著阅读教学方法进行了简单的分析，以期为初中名著阅读教学效果提升提供有效的借鉴。
关键词初中语文名著阅读教学中图分类号：G632文献标识码：A0前言在初中语文课程改革过程中，明确要求初中语文课堂应进一步深化阅读教学，为初中学生提供更多的情感体验，以帮助初中学生形成个体化感悟。
相较于其他学科而言，初中语文课程具有独特的人文实践性，通过学科人文内涵的充分挖掘、提炼，可以促使初中学生获得独特的人文体验。
因此，对初中语文名著阅读教学方法进行适当分析具有非常重要的意义。
1初中语文名著阅读教学意义1.1帮助学生认识历史发展规律通过初中语文名著阅读教学，可以帮助初中学生了解历史痕迹。
如某一地位或某一阶段历史发展情况等。
促使初中学生建立正确的历史观，为后期知识学习奠定基础。
1.2开拓语文知识学习范围传统初中语文教学大多以教材为主体，在一定程度上限制了初中学生知识获取途径。
而通过语文名著阅读教学，可以促使初中学生接触到更多的文学知识，为班级学生综合素质发展及思维拓展提供依据。
1.3提升初中学生文学修养在初中语文名著阅读教学阶段，初中学生需要进行多种题材名著知识学习。
通过学生对优秀名著精华的内化吸收，可以进一步提升班级学生文学素养。
2初中语文名著阅读教学方法2.1尊重初中学生个性化发展规律不同学生在阅读同一本名著时，往往具有不同的感受。
其个体感受与自身性格特征、价值倾向、思想认知具有紧密的联系。
因此，初中语文教师应尊重初中学生个性化发展规律，鼓励初中学生在名著学习过程中探讨自己的感悟。
以部编版初中七年级语文上册名著《朝花夕拾》为例，在阅读课程教学过程中，首先初中语文教师可从知识、能力、情感三个方面制定教学目标。
顺德联谊总会谭伯羽中学设计与科技科中一级动感人类习作总结20003
順德聯誼總會譚伯羽中學設計與科技科中一級動感人類習作總結 2002-03
1.我學了甚麼?
✧技術層面上
✧自己在那裡最有興趣
2.我的設計與實物之差異?
✧為何有差異/成因
✧我可以把差異減少方法
3.若果下次再做相同/類似的習作時我對自己的建議。
✧
4.我對自己的認識。
✧設計前你認為自己在這個習作上有何長處/比別人優勝地方
✧在施工時/實習時認識自己有何長處
✧在與同學溝通時你的表現?
請同學把1至4項利用自己方法把它演繹出來成為個人習作總結! 以上資料只可用一張A4紙完成。
同學若須列印可於課餘到311室完成。
对物理课堂小组合作之分组实验的探讨
探索篇誗课改论坛初中物理是所有学科中最具有科学性的学科，每一个概念和规律、公式，都是在大量观察、实验的基础上，运用逻辑思维的方法，把一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。
本文就物理课堂小组合作的分组实验进行了几点探讨。
一、利用分组实验引入新课，培养学生学习的积极性物理学科比较抽象，课本的内容也很简单，现在的课本特点是编辑内容都和日常生活有很多联系，因此要想使学生更加热爱学习物理，要就采用多种有趣的引入方式，情境引入就很适合我们物理课堂的教学。
因此我都会仔细斟酌新课引入，既要过渡到新知识，又能很好地为创设物理情境服务。
的确，物理情境如磁石一般吸引住学生，并快速地将师生的情感融合在一起，从而放飞学生的思维，让学生主动地、全身心地参与到学习中来。
如，在学习《电磁铁》这一节课时我是这样处理的。
电磁铁是在学习螺线管的基础上对电生磁知识的延伸，我提前让各学习小组制作好简易的电磁铁，在新课学习时我通过对螺线管知识的复习过度，以“如何让通电螺线管的磁场更强”为问题引领，让各学习小组开展用自制电磁铁吸引大头针的实验。
在这个实验现象中包含着一个物理规律，就是通电螺线管放了铁钉之后磁性就增强了，有些小组的电磁铁能吸引几十个大头针，以致同学们发出了“哇，哇”的惊叹声。
通过这个小组合作的分组实验引入新课，既让学生明白了什么是电磁铁，又让学生看到了电磁铁的磁性有强有弱，为进一步学习新课埋下了兴趣的种子。
这节课是利用学生自制电磁铁吸引大头针的例子引入的，其实生产和生活中有许多实例都包含物理规律，通过身边经常发生且有趣的例子引入新课更能激发学生学习的兴趣。
又如，在《凸透镜的应用》这节课的引入。
各小组在教师的指导下自己动手操作照相机、投影仪、放大镜,变抽象为形象,这样能够加深学生的印象,也能通过他们自己亲自得出科学结论的形式,激发学生的学习兴趣。
吸引学生的最好时机就是在课堂的开始。
在引入新课时,只要教师充分利用小组合作的分组实验引入方式，既可以帮助学生更系统、更全面地掌握基础知识，又能激发他们的学习热情，同时对学生的学习方法、学习能力也是一个很好的培养和提高。
顺德联谊总会翁佑中学
饑荒 1. 帶出貧窮國家政府如何面對來自富裕國 1. 簡介處境遊戲“糧食抑或軍備”
延續學習評
家的壓力
2. 透過角色扮演
估:
2. 把「援助」用於購買軍備及其他軍費開 3. 討論並舉出向貧窮國家輸出軍備的 學生須自行選擇
支帶來的影響
正、反面影響？
一主題，設計一
幅海報
3
單元二：天氣及氣候 節數 循環週
1-8 7-8
了解及分辨顯示天氣情況的符 號
教學活動
1. 同學需要利用不同的途徑蒐集天氣 資料，然後分析哪一種途徑是蒐集 天氣情況的最佳途徑。
2. 向同學展示各種不同的氣象儀器， 介紹不同儀器的功用。
3. 帶領同學參觀 R 層的氣象室，讓同 學多理解廿四節氣的意義。
4. 每一組同學在互聯網上搜集當日的 本港天氣圖，並加以分析。再利用 這些資料作模擬天氣報告。
資源 2. 人類對化石燃料(如石油)的需求
民、司機、政府等方面的影響
3. 以石油作燃料所產生的環境污染問題 2. 搜集及評論現時香港政府所實行的
4. 為何石油的耗用量受國際關注
措施改善天然資源的耗用量的成
5. 解決石油耗盡的方法 – 可再生能源
效？(如推行石油氣的士)
國際性
3. 討論應否引入可再生能源代替以石
3
11-12 3
課題 教學目標 火山爆發 1. 火山爆發造成的危險
2. 橫切面圖的繪畫技巧 3. 火山爆發的利與害
山崩、雪 1. 甚麼是 “白色死亡”
崩
2. 發生雪崩的原因
3. 阿爾卑斯山區雪崩災難頻傳
4. 歷史上重大的山崩事件
山崩、雪 1. 面對雪崩困境時的應變及解難能力
崩
氾濫 1. 氾濫形成的原因
科技创新成就学生未来 香港顺德联谊总会翁祐中学
科技创新成就学生未来香港顺德联谊总会翁祐中学
佚名
【期刊名称】《中国科技教育》
【年(卷),期】2016(0)6
【摘要】＂科技教育创新学校奖＂（School of Distinction Award）由英特尔公司在美国设立,奖励在科学和数学教育方面有出色成绩的美国中小学校。
为引进全球优质教育资源,完善创新人才培养环境,自2010年第25届创新大赛开始,英特尔（中国）有限公司与全国青少年科技创新大赛组委会合作开展＂十佳科技教育创新学校＂评选活动,每年选拔和奖励10所在科学教育中有出色成绩的中小学校,并在全国创新大赛终评期间颁奖。
【总页数】2页(P50-51)
【关键词】科技教育创新;创新成就;青少年科技创新大赛;英特尔公司;中小学校;学生;中学;顺德
【正文语种】中文
【中图分类】G40
【相关文献】
1.加强联谊工作促进桂港发展香港广西联谊总会选举产生新一届常务理事 [J], 戴保清
2.解放思想实事求是开拓创新积极推动地方总会师协会健康发展——中国总会计师协会地方协会工作会议暨第二届地方协会联谊会在山西隆重召开 [J],
3.世界顺德联谊总会第十届恳亲大会暨第一届勒流盆景展开幕 [J], 李建;
4.科技成就类科普展品的展示创意——以“创新决胜未来——庆祝改革开放40周年科技成就科普展”为例 [J], 李博
5.创业孵化理想创新成就未来--中国科技企业孵化器20周年成就（图片）全国巡回展：科技部 [J],
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資源 2. 人類對化石燃料(如石油)的需求
民、司機、政府等方面的影響
3. 以石油作燃料所產生的環境污染問題 2. 搜集及評論現時香港政府所實行的
4. 為何石油的耗用量受國際關注
措施改善天然資源的耗用量的成
5. 解決石油耗盡的方法 – 可再生能源
效？(如推行石油氣的士)
國際性
3. 討論應否引入可再生能源代替以石
了解及分辨顯示天氣情況的符 號
教學活動
1. 同學需要利用不同的途徑蒐集天氣 資料，然後分析哪一種途徑是蒐集 天氣情況的最佳途徑。
2. 向同學展示各種不同的氣象儀器， 介紹不同儀器的功用。
3. 帶領同學參觀 R 層的氣象室，讓同 學多理解廿四節氣的意義。
4. 每一組同學在互聯網上搜集當日的 本港天氣圖，並加以分析。再利用 這些資料作模擬天氣報告。
過分開發所帶來的問題 4. 展示中國黃龍的相片及分享旅途的
喜悅 5. 播放電影“九寨風情” 讓學生欣賞大
自然的壯麗 1. 展示圖片介紹奇石區的地貌 2. 情境分析：假若要搬到石洞居住，
會帶來甚麼不便 1. 簡單介紹鍾乳石洞的形成 2. 試討論在鍾乳石洞加建人工建築的
利弊 1. 展示圖片介紹沙漠 2. 播放 BBC 電影“SAHARA
6
節數 循環週 15–21 17-18
課題
教學目標
生物資源 1. 人類活動對自然生境及野生生物的影響
(如過度捕魚、過度耕種、濫伐樹木、
城市發展)
2. 動植物滅絕對人類的影響
3. 保護自然生境與野生生物方法
建議教學活動 搜集有關各國開採生物資源的程度 評論香港對保育工作的阻力 個案分析從不同的角色評論應否城 市發展(如西九龍發展) 剪報及評論有關資源耗盡的資料 討論生態環境措施足夠嗎？(如郊野 公園、野生生物保護區、立法、教 育等)
單元一：天災人禍
節數 循環週
1
1
2-3 1
4
1
順德聯誼總會翁祐中學 2005-06 年度 中一級通識教育科
範疇三---環境與地球科學 教學進度表
負責老師：紀思輝、譚莊陵 任教老師：何海濤、紀思輝、楊敏琪
課題 教學目標
教學活動
評估方法
地震 1. 甚麼是地震
1. 展示圖片介紹地震帶來的災害
2. 在哪地方發生
3
11-12 3
課題 教學目標 火山爆發 1. 火山爆發造成的危險
2. 橫切面圖的繪畫技巧 3. 火山爆發的利與害
山崩、雪 1. 甚麼是 “白色死亡”
崩
2. 發生雪崩的原因
3. 阿爾卑斯山區雪崩災難頻傳
4. 歷史上重大的山崩事件
山崩、雪 1. 面對雪崩困境時的應變及解難能力
崩
氾濫 1. 氾濫形成的原因
面圖
1. 展示圖片介紹雪崩帶來的危險
2. 發生山崩的原因
3. 蒐集更多山崩 / 雪崩的照片，並介
紹歷史上重大的山崩事件
1. 播放電影“雪嶺風暴”，著學生代入 工作紙
角色，想出脫險方法
角色扮演
1. 展示 1998 年中國長江水災的照片
2. 運用角色代入，詢問學生在現場的
感受
1. 進行個案探究，分組討論上水天平 工作紙
2. 利用地圖介紹地震帶和火山的分佈
3. 地震帶和火山的分佈
3. 簡介量度地震强度採用的黎克特震
4. 移動中的地表
級
5. 量度地震强度採用的黎克特震級
地震 1. 地震為城巿帶來的禍害
1. 播放紀錄片“神户大地震”，指出地 工作紙
2. 市民居住在地震頻生城市的原因
震為日本帶來的禍害
3. 了解一個妥善預防地震的城市
金屬資源 1. 金屬的來源及蘊藏量
搜集有關中國最近耗用及開採礦物
2. 認識金屬對我們的重要性
資源的趨勢資源以作評論
3. 經濟發展、人口增長對金屬資源的需求 進行從礦石中提取金屬的實驗
4. 保存金屬資源的方法
角色扮演：為滿足物質主義的國家
不斷開採礦物資源能否應付需求
化石燃料 1. 何謂化石燃料？
1. 角色扮演：有關石油價格變動對市
desert”，著學生留意沙漠獨特的景 像 3. 展示中國新疆的塔克拉瑪干沙漠的 相片 1. 播放 NGC 電影“雨林” 2. 分派角色咭予同學，著他們以不同 角色 (土著、環保人士、工商界人 士、旅遊人士)指出熱帶雨林土地利 用的衝突
評估方法 工作紙 剪報 定期匯報
工作紙 情境分析 工作紙 討論 工作紙
不時傳有斷流之危
死海 1. 指出死海的由來、地理位置
1. 展示圖片介紹死海奇妙的現象
2. 認識死海作為以色列、約旦邊界上所發 2. 一人有一個夢想，試述一件你想在
揮的功能
死海上做的事情
3. 討論死海作為以色列、約旦邊界上
所發揮的功能
冰川 1. 甚麼是冰川?
1. 展示圖片介紹幾個著名的冰川
2. 認識冰川的分佈
2. 進行分組討論，為何這麼市民居住
在地震頻生的城市
3. 討論一個妥善預防地震的城市是什
麽樣子呢
火山爆發 1. 什麼是活火山? 什麼是死火山? 什麼是 1. 蒐集更多火山的照片，在堂上傳閱
睡火山?
2. 介紹歷史上著名的火山爆發
2. 歷史上著名的火山爆發
1
節數 循環週 5-6 2
7
2
8-9 2-3
10
教學活動
評估方法
颱風、颶 1. 了解颱風帶來的破壞
1. 展示颱風帶來破壞的照片
風
2. 颱風的結構及成長
2. 簡介颱風的形成過程
颱風、颶 1. 預測風暴的走向
1. 播放紀錄片颱風如何影響生活
清楚天文台如何預測風暴的走向
剪報
2. 利用新聞剪報帶出颱風為生活帶來
的影響
鍾乳石洞 1. 認識鍾乳石洞的形成 2. 介紹紐西蘭的營火蟲 3. 認識桂林的鍾乳石洞
沙漠 1. 認識沙漠的居住環境 2. 介紹新疆的塔克拉瑪干沙漠
11-12 21
雨林
1. 認識熱帶雨林的環境、生物 2. 認識沙巴的熱帶雨林 3. 認識東亞第一高峰 – 神山
教學活動 1. 展示圖片介紹棉花堡及形成過程 2. 討論當自然資源被過度開發的後果 3. 利用新聞剪報帶出旅遊景點一旦被
3. 認識位於西藏的地球第三極
峰的感受
4. 在高山環境研究存在的風險
2. 介紹鍾建民攀登世界七大高峰
3. 探討在高山環境進行研究的科學家
存在的風險，他們的風險有價值嗎
評估方法 工作紙 剪報 定期匯報
工作紙 討論
工作紙 剪報 定期匯報
工作紙 定期匯報
9
節數 循環週
課題
教學目標
21-22 24
地熱濆漿 1. 在地熱地區居住帶來的好處
課題
教學目標
風雲莫測 1.1 甚麼是天氣？甚麼是氣候？
認識天氣和氣候的要素
分辨天氣和氣候的分別
1.2 怎樣收集天氣和氣候的要素？
認識各類氣象儀器的功用及使 用方法
1.3 古代的中國人如何理解氣侯變化？
了解廿四節氣的來源及意義
欣賞古代中國人的科學智慧
1.4 怎樣表示某地的天氣或氣候狀況？
認識何謂天氣圖
村嚴重氾濫的因由
2. 設計一問卷去訪問北區居民水浸對
他們生活的影響
3. 搜集並展示有關過往暴雨氾濫的歷
史事件
4. 利用新聞剪報帶出氾濫為農民帶來
肥沃的泥土
5. 利用工作紙“孟加拉水災全面睇”，
找出引致孟加拉的因素
2
節數 循環週
13
4
14-15 4
16
4
17-18 6
19
6
20-21 6-7
課題 教學目標
2. 認識經常氾濫成災的地區
3. 了解氾濫帶來的破壞
氾濫 1. 海岸邊城市飽受水患威脅
2. 辨識氾濫帶來的破壞和好處
教學活動
評估方法
1. 播放電影“地心浩劫”，著學生代入 工作紙
角色，想出脫險方法
剪報
2. 分派角色咭予同學，著他們指出居 角色扮演
住在火山附近的感受
定期匯報
3. 教授利用等高線圖繪畫火山的橫切
氣候異常 3.1 我們常見的天氣現象代表著甚麼？ 1. 搜集各種天氣現象的圖片
雷暴和雹
龍捲風
彩虹
雲
評估方法 工作紙
工作紙 剪報 定期匯報 戶外考察
5
單元三：資源的耗盡 節數 循環週
1–2 12 3–8 13-14
9–14 15-17
課題
教學目標
建議教學活動
地球資源 1. 何謂地球資源？
2. 地球資源對我們的重要性
工作紙 角色扮演
8
節數 循環週 13-14 22 15-16 22
17-18 23
19-20 23
課題
教學目標
教學活動
瀑布 1. 認識尼加拉瓜大瀑布
1. 展示圖片介紹瀑布
2. 認識冰島的自然奇貌，如火山、地熱、 2. 指出世界著名瀑布的源頭
冰川、瀑布及湖泊
3. 利用新聞剪報帶出中國第一大瀑布
3. 中國第一大瀑布亦有斷流之危
市帶來的機遇和害處 (如綠島發展 為商業小島， 珊瑚遭受污染、破 壞)
評估方法 小組討論
7
節數 循環週 3-4 19
課題 棉花堡
教學目標 1. 認識棉花堡的形成過程 2. 認識土耳其的棉花堡 3. 認識中國黃龍
5-6 20 7-8 20 9-10 21
奇石區 1. 認識土耳其的奇石區 2. 認識奇石區的生活環境
5. 學生需要運用老師提供的香港的氣 候數據，繪畫一幅香港氣候圖。然 後根據氣候圖歸納出香港的氣候特 徵。