幼儿园大班教案《奇妙的现象》

幼儿园大班教案《奇妙的现象》教学目标
1. 结合孩子们身边的常见现象，让孩子们认得到它们的性质和规律。

2. 通过互动试验和察看，让孩子理解物理现象背后的科学学问。

3. 培育孩子们察看、分析、合作和表达本领。

教学准备
1. 老师准备各种物理试验器材和材料，如水流、电能转换灯泡、磁力和重力球等。

2. 老师准备一些简单的科学题目，用于引导孩子进行思考和讨论。

3. 老师提前订立好课堂各环节的计划，准备好教案和教学课件。

教学过程
一、引入
1. 老师把一个充分水的玻璃杯扣在另一个空的玻璃杯上，问孩子们为什么会这样，并引导孩子们进行讨论。

2. 老师在黑板上写出“现象、性质、规律”，帮忙孩子们理解它们的基本概念。

3. 老师告知孩子们，今日我们要了解的是“奇妙的现象”，让孩子们期望会发觉什么有趣味味的事情。

二、试验探究
1. 加热水流——孩子们将一根蜡烛点燃，将水流倒入一个小瓶子中，用火将瓶子口加热，察看水的变化并总结。

2. 电能转换灯泡——孩子们将一盒电池与一个小灯泡相连，制造出一个灯泡电路，并相互检查电路的连通性。

3. 磁力牌游戏——孩子们用磁力牌拼成不同的图案，并探讨不同的磁力效果。

4. 重力球掉落——孩子们将重力球从桌子上掉落，察看其运动轨迹，画出试验图表和总结。

三、思考讨论
1. 老师在黑板上写出若干科学题目，例如“为什么水会沸腾？”“为什么火车两端的轮子比中心的大？”等。

2. 孩子们分组探讨问题，并在确定的时间内准备好答案。

3. 每组代表分别上前表述答案，老师与其他小组一起评价和补充。

四、小结
1. 老师在黑板上梳理出本节课的教学内容和重点。

2. 老师让孩子们用本身的话，回答“今日我们学到了什么？”并给出一个总结。

3. 老师赠送每个孩子一个小册子，让孩子们把本节课的收获和体验写在上面，并记录下接下来想要了解的问题。

五、拓展练习
1. 连续探讨孩子们感喜好的科学问题，开展更多的试验和察看活动。

2. 让孩子们往书中或者网上找寻答案，学习和积累更多的科学学问。

教学反思
本节课的学习方法体现了“以察看为纽带、以试验为主旨”的科学教学模式，让孩子们在实践中理解并把握物理概念和规律。

通过互动的试验过程，孩子们不仅了解了物理学问，还进展了察看、发觉、分析、比较和表达的本领。

此外，问题探究环节则激发了孩子们的思维和积极性，同时也加强了他们的团队协作和表达本领。

在教学中，我也能够适时收集和整理孩子们的反馈和问题，从而对今后的教学进行更好的调整和改进。