6.1让我们选择坚强
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授课题目
让我们选择坚强
课型
新授
教学目标
知识与技能
1.知道坚强意志品质的四种表现。
2.知道坚强意志品质的作用。
3.能够分析自己的意志品质。
过程与方法
从学生经验和知识水平出发，通过典型事例分析教学法、创设情境法等方法激发学生的兴趣，自主探究、合作交流、师生互动，让学生走进教材感悟，坚强意志的力量。
情感态度
交流分享
学生找出答案
阅读讨论
列举事例
小组讨论
集思广益
发表观点
寻找诱惑
抵制诱惑
谈感悟
资料搜索
讨论交流
总结提升
引出课题
思考和挖掘抗震救灾英雄少年身上体现的坚强勇敢的意志品质。
总结知识点
进一步加深对四种意志品质的理解。
总结学生认为的四种最重要的作用。
用坚强意志去抵制面临的种种诱惑，从而形成良好的学习习惯。
与价值观
1.树立培养自己坚强意志品质的信心。
2.愿意在困难和挫折面前磨练坚强的意志品质。
教学重点
坚持正确的人生方向。
教学难点
坚强的意志品质的表现。
课前准备
多媒体课件。
课时安排
一课时
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导课
由一副漫画（挖坑寻水），这幅漫画反映了什么问题？
二、新课
（一）坚强意志的表现
阅读教材71页汶川地震抗震救灾英雄少年事迹，思考问题。
走出失败的阴影。
坚强意志使他们战胜病魔，走向人生的辉煌。
板书设计
富有主见-自觉性
处事果断-果断性
坚强意志的表现善于自制-自制力
坚持不懈-坚韧性
让我们选择坚强
坚持正确的人生方向
走出失误的问题
实现人生目标的保障形成良好的习惯
（坚强意志的作用）成就一番事业
教学反思
挑出四种最重要的作用，并说明理由。
阅读75页材料，分析问题。
在看电视与做作业只能选择其一的时候，我们应该怎么做？
我们还会经常受到哪些诱惑呢？
写出诱惑（将学生说出的诱惑些在黑板上）
阅读相关链接
从中受到哪些感悟？
张海迪与保尔材料：
想一想：张海迪与保尔在意志品质方Байду номын сангаас有哪些相同之处？
思考问题
身临其境
阅读思考
抗震救灾英雄少年身上体现出哪些优秀品质？
说说身边的人磨练意志、坚韧刚强的典型事迹，与大家分享。
联系自己的经历和体验，谈谈坚强意志的表现。
思考问题：
坚强意志有哪些具体的表现？
阅读材料72页，分析问题：
剖析以上四个故事是如何体现坚强意志品质的？
你还能例举几个类似的事例吗？
（二）实现人生目标的保障
寻找坚强意志品质的作用
让我们选择坚强
课型
新授
教学目标
知识与技能
1.知道坚强意志品质的四种表现。
2.知道坚强意志品质的作用。
3.能够分析自己的意志品质。
过程与方法
从学生经验和知识水平出发，通过典型事例分析教学法、创设情境法等方法激发学生的兴趣，自主探究、合作交流、师生互动，让学生走进教材感悟，坚强意志的力量。
情感态度
交流分享
学生找出答案
阅读讨论
列举事例
小组讨论
集思广益
发表观点
寻找诱惑
抵制诱惑
谈感悟
资料搜索
讨论交流
总结提升
引出课题
思考和挖掘抗震救灾英雄少年身上体现的坚强勇敢的意志品质。
总结知识点
进一步加深对四种意志品质的理解。
总结学生认为的四种最重要的作用。
用坚强意志去抵制面临的种种诱惑，从而形成良好的学习习惯。
与价值观
1.树立培养自己坚强意志品质的信心。
2.愿意在困难和挫折面前磨练坚强的意志品质。
教学重点
坚持正确的人生方向。
教学难点
坚强的意志品质的表现。
课前准备
多媒体课件。
课时安排
一课时
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导课
由一副漫画（挖坑寻水），这幅漫画反映了什么问题？
二、新课
（一）坚强意志的表现
阅读教材71页汶川地震抗震救灾英雄少年事迹，思考问题。
走出失败的阴影。
坚强意志使他们战胜病魔，走向人生的辉煌。
板书设计
富有主见-自觉性
处事果断-果断性
坚强意志的表现善于自制-自制力
坚持不懈-坚韧性
让我们选择坚强
坚持正确的人生方向
走出失误的问题
实现人生目标的保障形成良好的习惯
（坚强意志的作用）成就一番事业
教学反思
挑出四种最重要的作用，并说明理由。
阅读75页材料，分析问题。
在看电视与做作业只能选择其一的时候，我们应该怎么做？
我们还会经常受到哪些诱惑呢？
写出诱惑（将学生说出的诱惑些在黑板上）
阅读相关链接
从中受到哪些感悟？
张海迪与保尔材料：
想一想：张海迪与保尔在意志品质方Байду номын сангаас有哪些相同之处？
思考问题
身临其境
阅读思考
抗震救灾英雄少年身上体现出哪些优秀品质？
说说身边的人磨练意志、坚韧刚强的典型事迹，与大家分享。
联系自己的经历和体验，谈谈坚强意志的表现。
思考问题：
坚强意志有哪些具体的表现？
阅读材料72页，分析问题：
剖析以上四个故事是如何体现坚强意志品质的？
你还能例举几个类似的事例吗？
（二）实现人生目标的保障
寻找坚强意志品质的作用