《第一课 中学时代》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版七年级上册

《中学时代》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能够理解并掌握课文《中学时代》的基本内容和主题，能够正确流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过小组讨论和个人阅读，提高学生的阅读理解能力和朗读技巧。

3. 情感态度与价值观：让学生感受到中学时代的奇特和美好，激发他们对中学时代的怀念和珍惜。

二、教学重难点：
1. 重点：理解和掌握课文《中学时代》的基本内容和主题。

2. 难点：如何引导学生深入理解课文，感受中学时代的奇特和美好，并激发他们对中学时代的怀念和珍惜。

三、教学准备：
1. 准备教学PPT，包括课文的朗读音频、图片和相关问题。

2. 准备课文《中学时代》的文本，以及一些与中学时代相关的图片或视频资料。

3. 安排教室作为教室，确保设备齐全，环境适宜教学。

四、教学过程：
（一）导入新课
通过多媒体播放《同桌的你》《睡在上铺的兄弟》等歌曲，歌曲中那些曾经陪伴我们走过中学时代的校园、教室、操场、宿舍等场景在熟悉的旋律中逐步浮现，引发学生对中学时代美好回忆的共鸣。

由此导入课题。

（二）新课教学
1. 整体感知
学生速读全文，找出文中提到的“中学时代”的阶段特征。

教师结合学生发言，在黑板上简要勾勒出“中学生”的“生命线”。

示例：入学／初识同砚（初一）适应／开始关注异性（初二）分科／开始思考人生（初三）
再读文本，让学生从学习科目、作业任务、课外活动、课外书阅读、自我认识、同砚干系和师生干系等角度把握“中学时代”的“生命线”。

2. 研读文本
教师引导学生思考：作者为什么觉得“中学时代是人生宝贵的记忆”？并提醒学生注意文中的重要词语。

如：“紧张的学习气氛”“生动活泼的学习情境”“好伙伴”“好老师”等。

学生讨论后明确：这段重要的阶段特征形成了我们的良好学力；记忆里充满这成长的故事，展现成长的烦恼；养成重要品质，例如学习的自觉性又自觉学习……塑造健康人格的重要载体！从而引出重点研读的核心观点：“求知若渴”“风华正茂”和“‘为青春放歌’到‘人在现场’”。

（三）写作探讨
我们通过比照材料探究在写法上的共同点，掌握文章是如何刻画自己的中学时代的？探究本文写法上巧妙点在哪里？你认为你的中学生活中有哪些值得怀念的事情？在描述的过程中可以运用哪些方法？怎样将个人的中学时代与国家的发展、社会的发展结合起来？怎样选择切入点，把一个人物、一个场景、一个片段写细写透？学生讨论交流后明确。

（四）小结作业
小结：用简洁的语言概括本节课的主要内容。

作业：以自己的中学生活为素材，完成一篇记叙文。

教学设计方案（第二课时）
一、教学目标
1. 让学生能够理解中学时代对个人成长的重要性，并积极投入中学阶段的学习生活。

2. 帮助学生培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。

3. 培养学生的语言表达和写作能力，提升综合素质。

二、教学重难点
1. 教学重点：引导学生理解中学时代的丰富多彩，以及中学时代与小学时代的不同的地方。

2. 教学难点：帮助学生适应中学阶段的学习方法和生活环境，培养良好的学习习惯和行为习惯。

三、教学准备
1. 准备相关的教学图片和视频，以增强学生的直观感受。

2. 准备一些与中学时代学习生活相关的案例，以便引导学生思考和讨论。

3. 准备一些与中学学习有关的练习题，以帮助学生稳固所学知识。

四、教学过程：
（一）导入新课
回顾上节课的内容，请同砚们简要描述中学时代的变化和特点。

教师：中学时代是人生发展的新起点，它见证了我们的成长和变化。

那么，我们该如何珍惜中学时代呢？今天，我们将一起探讨这一话题。

（二）新课讲授
1. 讨论：中学时代的意义
教师：请同砚们结合自己的经历，谈谈中学时代对于我们成长的意义。

学生讨论后，教师总结：中学时代让我们更加独立，拥有更多自主权；学习科目增多，挑战更多；结交新朋友，拓展人际干系；培养责任感和经受精神等。

2. 小组活动：分享成长故事
教师：请同砚们分组，每个小组选取一位同砚分享自己中学时代的成长故事，包括快乐、挫折、收获等。

通过分享，让同砚们更深入地理解中学时代的价值和意义。

3. 讨论：如何珍惜中学时代
教师：请同砚们结合自己的体验，谈谈如何珍惜中学时代，如何度过这个关键时期。

学生讨论后，教师总结：珍惜中学时代需要我们认真学习、积极探索、勇于尝试，同时也要学会调整心态，保持积极乐观的态度。

（三）教室小结
教师总结：中学时代是人生发展的重要阶段，它见证了我们的成长和变化。

通过讨论和分享，我们更加深刻地理解了中学时代的意义和价值。

同时，我们也要珍惜这个关键时期，认真学习、积极探索、勇于尝试，为自己的人生打下坚实的基础。

（四）安置作业
请同砚们结合自己的体验，写一篇短文，谈谈如何珍惜中学时代，以及中学时代对自己人生的影响。

五、教学反思：
经过本节课的学习，学生们对于中学时代的重要性有了更深的理解，从身心、学习、人际交往等方面都发生了许多变化。

通过合作探究的方式，学生们积极参与，表现出极大的热情，也让我看到了他们的成长和进步。

在教学过程中，我注意到一些亮点。

起首，小组讨论环节的设计，让学生们有机缘表达自己的想法，同时也激发了他们的思考。

其次，通过展示一些真实案例，使抽象的中学时代变得更加生动具体，有助于学生们的理解。

然而，在教学过程中也存在一
些不足。

例如，部分学生在教室上的参与度不够高，需要我在今后的教学中加强引导。

在今后的教学中，我会继续关注学生的需求，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，我也会积极反思自己的教学方式和态度，尽力做到更好的引导和激励。

我置信，只要我们共同尽力，学生们一定能够在中学时代取得更好的成绩和成长。