丝网花百合的制作教学设计

心田上的百合花开
——丝网百合花设计与制作教学设计
邯郸市第十中学宋慧玲
一、教学背景分析：
（一）教学内容分析：
丝网花花色艳丽，造型丰富，历久如新。

丝网花制作易于掌握，一种制作产生多种效果，正在成为一种新的装点家居、美化生活的理想花卉。

《丝网霏花——丝网花的设计与制作》是我校手工制作校本课程系列中针对初二年级学生设计的选修课程，在我校开设以来取得了丰硕的成果。

本课程每周1课时，共15课时。

课程设计本着由浅入深，由简单到复杂的原则。

丝网百合花的制作是本课程的第四课时。

它在课程中起到承上启下的作用，即加强对基本技能的训练，也为今后做更为复杂的花型和造型打下基础。

（二）教学对象分析
初二年级学生已具有初步的观察能力和动手操作能力，有与人合作的意识。

通过前几个课时的学习，学生已经对丝网花制作的材料较为熟悉，也掌握了一定的丝网花制作方法、技巧。

（三）教学方式
自主探究、小组合作、设计制作的应用性学习、精彩展示。

二、教学目标
（一）知识与技能
掌握做百合花的基本技能，提高学生的技术技能素养。

能够进行表述和简单的插花造型。

（二）过程与方法
观察实物图片，小组讨论与合作，自主探究的学习方式，展示和交流。

（三）情感与态度价值观
在课程的学习中构建自我，培养学生创新精神和团结协作的意识。

激发学生亲近自然，热爱生活，领悟爱与美的情感。

培养与发展学生的艺术想象力和创造力，体验成功的喜悦。

三、教学重点和难点
(一)教学重点：丝网百合花的制作方法与技能。

(二)教学难点：创作出贴近于生活与自然的花卉艺术造型，表现出自我个性的张扬力。

四、教学器材
(一)多媒体设备；部分花卉图片；仿真花卉。

(二)材料和工具
各色铁丝；各种单色、双色的弹性丝网；胶带；丝线；剪刀；尖嘴钳；套筒；以及其它辅助材料和工具等。

五、教学过程
教学过程流程图
（一）、引入新课
利用幻灯片播放自然界中美丽的百合花的图片。

问学生对百合花有哪些了解。

1、百合花（学名：Lilium）是百合科百合属多年生草本球根植物，原产于北半球的几乎每一个大陆的温带地区，主要分布在亚洲东部、欧洲、北美洲等，全球已发现有110多个品种，其中55种产于中国。

2、国花市花
智利、法国的国花－百合花
南平市(今延平区)、铁岭市、湖州市市花－百合花
佛罗伦萨城的市花——百合花。

3、百合花主要用来作观赏用途
食疗作用：百合花性微寒平，味甘微苦；具有润肺，清火，安神的功效4、百合花的花语：素有“云裳仙子”之称。

寓意百年好合，百事合意。

（了解百合：顺利、心想事成、祝福、高贵百合（香水）：纯洁、婚礼的祝福、高贵
百合（白）：纯洁、庄严、心心相印
百合（葵）：胜利、荣誉、富贵
百合（姬）：财富、荣誉、清纯、高雅
百合（粉）：梦幻、娇柔、甜美
狐尾百合：尊贵、欣欣向荣、杰出
玉米百合：执著的爱、勇敢
编笠百合：才能、威严、杰出
圣诞百合：喜洋洋、庆祝、真情
水仙百合：喜悦、期待
1朵对你情有独钟
2朵眼中世界只有我俩3朵甜蜜蜜
4朵山盟海誓
5朵无怨无悔
6朵愿你一切顺利
7朵无尽的祝福
8朵深深歉意你原谅
9朵永久的拥有
10朵完美的爱情
11朵爱情
100朵执汝之手,与汝偕老365 朵天天想你,天天爱你999 朵天长地久,爱无止休1000朵忠诚的爱,至死不渝）
（二）、进入新课：
1、用投影仪展示一个香水百合花的图片，请学生仔细观察百合花的结构特点，（引导学生更加仔细的观察百合花的结构特点，比如花冠是由6个花瓣构成，每个花瓣为长的尖形，微微有波浪，花瓣如何组合在一起，花蕊的特点，花枝和叶子的结构特征等。

鼓励学生积极发表观点，通过讨论完善细节。

）然后小组合
作初步制定制作百合花的方法、步骤。

师生共同协作，设计出制作百合花的步骤：
（1）、花瓣：用色铁丝套号套筒做波浪圈6个，拉尖。

网色丝网。

（教师选择示范7号套筒套银色铁丝，网粉色的丝网。

学生可以根据自己的需要选择不同的材料）
（2）、叶子：用色铁丝套号套筒2个，拉尖。

网色丝网。

（教师选择示范绿色铁丝和绿色的丝网。

学生可以根据自己的需要选择不同的材料。

）通过观察可注意到叶子选择的套筒应该比花瓣小一个号码。

（3）、组装：①先把花蕊固定在花梗上。

②花瓣组装分为两层，第一层环绕花杆依次扎上三片花瓣，第二层在第一层的空隙处依次扎上另外三片花瓣。

③缠上绿色胶带。

④距离花瓣一个花瓣的距离依次扎上两片叶子。

（4）、造型：花瓣、花叶可以任意延伸和弯曲，按花朵绽放时的情况对花瓣进行整理和造型，花瓣一定要整理出尖型，就能获取较好的效果。

2、学生小组合作，开始实践制作丝网百合花。

教师任务：给学生布置制作任务。

教师巡视指导，强调制作过程中需要关注的细节。

制作过程中，学生完成以下任务：
（1）、每个小组自选材料，讨论设计方案，小组内进行合理分工，每小组要求至
少做出做出2朵百合花。

（2）、对百合花进行造型设计（本环节进行奖励措施，先做完的小组可以优先选择搭配的花瓶）
（3）、小组合作：感恩的心：小组给自己制作的百合花作品起一个名字。

“要把自己的作品献给谁，为什么？”
3、学生展示本节课制作的百合花作品，以及介绍自己设计的意图和要把制作的花朵送给谁。

教师活动：
（1）和学生一起参观欣赏作品。

（2）引导学生根据评价标准，小组讨论开展评价。

评价标准：制作精致、花型逼真、造型美观、富有特色、主题鲜明。

（3）组织小组交流：“获得好评，好在哪里？”“欣赏评价后，可以更好的地方？”“对别组创作作品的评价及建议”
（4）教师对每个小组的展示及时进行积极地评价，多用激励性的语言。

学生活动：
（1）每个小组派代表根据要求展示自己小组百合花作品。

同时展示自己的设计意图和要把自己的花朵送给谁，为什么？
（2）参观欣赏各合作小组作品
（3）合作小组根据标准讨论评价各组作品
（4）小组交流
根据提出的评价标准，哪组同学制作的既漂亮又迅速，语言的表达准确和优美，获得本节课教师制作的百合花。

4、学生进行个性展示，深化教学的内容
学生以小组为单位，展示自己做好的百合花的作品。

展示的形式和人数不做限定。

主要展示的百合花的装饰效果。

这个环节是本节课的高潮部分，学生用各种形式展现自己的丝网百合花作品。

有表演剧、有时装秀、还有舞蹈的形式。

1组采用的是舞台剧的形式，题目为《心田上的百合花开》，展示的作品是花环、花枝、头饰。

2组采用的也是舞台剧，题目为《百合公主》，展示的作品为花束。

3组采用的是舞台走秀的方式，题目为《百合风情》，展示的作品有发簪、戒指、胸针、花枝等。

4组采用的是舞台走秀的形式，题目为《夏威夷风情》，在浪漫的夏威夷海滩，阳光明媚，色彩绚丽而斑斓。

学生的百合花作品也是色彩艳丽、造型夸张，处处彰显出夏威夷的风情。

展示的作品有头饰、花环、腰带、项链等。

5组采用的是舞台秀的形式，题目为《梦中的婚礼》。

婚礼是浪漫而美好的，梦中的婚礼又有一种梦幻的色彩。

淡粉色的百合作为装饰，既体现了百年好合之意，有营造了浪漫、唯美的氛围展示的是婚礼系列的发饰、胸针、手捧花、花枝等。

6组采用的是舞蹈的形式，题目为《心田上的百合花开》，展示的是花朵、头饰等。

在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖，不知道什么时候断崖边上长出了一株小小的百合，她的内心深处有个纯洁的念头：我是一株百合，我要开出美丽的花朵。

有了这个念头，百合努力地吸取水分、阳光，深深扎根。

终
于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

百合花一朵朵盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。

连年春天，百合花开花、结子，她的种子随着风落到山谷、草原、悬崖边上，到处都开满了洁白的百合花。

校本课程的目的就是让每个孩子心田上的百合花开。

5、对课堂中学生的表现进行评价。

根据刚才提出的评价方法，评出本节课的最优小组。

获得本节课的兰心慧质百合勋章。

6、课堂小结：
•百合花的相关知识
•丝网百合花的制作方法和步骤
•展示的点评
7、作业：以丝网百合花造型为基础，创作一个以感恩为主题的艺术作品，进行作品展示。

六、板书设计：
七、教学反思：
在推进校本课程的今天，教师应不断更新观念，多重视学生动机的激发、兴趣的培养和情感的交流，多鼓励他们标新立异，多留给他们创新的空间。

授之鱼，不如授之以渔，最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。

在本节课的教学中，首先我创设一种美好的学习氛围，让学生在生动直观的环境中探索新知识，学会实践操作，从而达到发展思维的能力。

在创作花的过程中，学生可以根据自己的爱好，和掌握的花形进行大胆的创作，学习的自主性得到体现。

第二、依据课程改革先进的教育理念，校本课程的特点，学生的年龄、心理和认知特点，设计制定出多元化的教学目标和教学方式，使学生从视觉到感觉等多方面唤起情感的共鸣，以浓厚的学习兴趣投入到自主学习的氛围之中，以满腔的热情去感悟创作的快乐，收获成功的喜悦。

第三、课堂教学过程中，通过小组内部、小组之间的互动，培养了学生的团队合作精神和与人交流沟通的能力，体验情感的碰撞，学会正确的评价，共同收获劳动的成果。

此间，教师以合作者的身份投入其中，切磋技艺，建立起新型的师生关系。

第四、成果展示，作品的赏析与讲评是本节课的高潮和亮点。

学生根据自身的特点和独特的体验、收获来选择展示形式，充分发挥各自的优势，树立信心。

不足之处在于，由于课堂的限制和多方面的因素，学生展示的作品局限在头发、衣服的装饰，没有开发丝网花的其他作用。

“接叶有多种，开花无异色。

含露或低垂，从风时偃仰。

”这是萧察描写百合花的作品。

描绘出百合清新、自然的感觉，诱人之姿。

我想，校本课程就是这样清丽、怡人的百合，校本课程的目的就是让每个孩子心田上的百合花开。

以上是我本节课的体会与理解，有不当之处请各位同行批评指正！
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