粤沪版九年级物理教案设计：11.3如何提高机械效率

如何提高机械效率（2课时）
一、教学目的
让学生练习测算机械效率的方法，加深对机械效率的理解，知道同一机械的机械效率并不是不变的，从而了解提高机械效率的方法。

二、新课
1、引导学生阅读“”活动2 ——测算滑轮组的机械效率”
2、演示实验，并让学生明确：实验的目的是测算滑轮组的机械效率，因而
要求出有用功和总功，为此，可引导学生通过下列问题的讨论，逐步设计实验
方案：
=G （1）滑轮组工作中的有用功怎样计算？需要测量哪些物理量？（答：W
有用
h，要测量物重G和物体上升的高度h。

）
桶
（2）滑轮组的额外功是怎样产生的，是否便于测量？（答：克服绳重、滑
轮的摩擦、动滑轮的重力所做的功都是额外功；显然，这些额外功很难直接测量。

）（3）因为滑轮组的额外功不便直接测量，所以，用有用功和额外功之和求
总功不方便。

那么，还有其他简便的方法测算总功吗？需要测量哪些物理量？（答：
=Fs计算出总功。

）
有。

测出绳端的拉力F和拉力移动的距离s，根据W
总
（4）为了求出滑轮组的有用功和总功，进而测出滑轮组的机械效率，除滑
轮组外，实验中还需要哪些器材？（答：弹簧测力计和刻度尺。

）
3、学生讨论回答后，教师边演示边讲解做好实验的注意事项，学生观察实
验并作好数据的记录
（1）钩码上升的高度h，可用竖直放置在钩码旁的刻度尺读出，以钩码的下端为标准读数。

（2）拉力F的大小由弹簧测力计的示数读出，要竖直向上匀速拉动弹簧测
力计，弹簧不要和外壳摩擦。

（3）测量细绳自由端通过的距离s时，可事先在细绳自由端上作一标记，
再拉弹簧测力计，用滑轮组提升重物。

用刻度尺量出钩码上升的高度后，再量出细绳标记移动的距离，就是细绳自由端通过的距离s。

六、板书设计
实验器材：滑轮组、绳子、钩码、弹簧测力计、直尺
实验步骤：分别测量G
物、F、h、s、W
有
W
总
W
额外功的测量：不能直接测量（W
额外
=W
有用
－W
总
）
测量机械效率
计算机械效率：
nh未知，机械效率的计算：。