苏教版《灰椋鸟》试讲逐字稿

《灰椋鸟》试讲逐字稿
同学们，这节课我们继续来学习第26课《灰椋鸟》，跟老师一起写课题。

（板书）通过上节课的学习，我们知道作者看了关于灰椋鸟的录像才决定亲自去林场看一看灰椋鸟。

那今天就让我们跟随作者一起走进这片林深叶茂美丽幽静的林场，去亲眼目睹灰椋鸟归林的场景。

同学们，那灰椋鸟归林时是怎样的呢？它有什么特点呢？请大家自由朗读课文的第四自然段，找找相关的语句。

你说，哦，原来灰椋鸟归林是有一个过程的。

怎样的过程呢？把你找到的句子读一读。

嗯，一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林，没有几分钟大部队便排空而至，老远就听到它们的叫声。

同学们，这里的“排空而至”是什么意思？你说，哦，许多鸟从空中迅速落下，仿佛能推开空气一般。

那这个词用在这儿就说明了……你说，哦，灰椋鸟归林时场面的壮观浩大。

那你从哪儿还能看出灰椋鸟归林时场面的壮观浩大的呢？请同学们再读一读这一段，找一找。

你说，嗯，你找到了这一句。

有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。

你从“一批一批”“浩浩荡荡”也体会出了灰椋鸟归林气势浩大，真好。

那灰椋鸟归林时除了气势浩大，还有什么特点？你还能从中读出什么呢？你说，哦，你从“排成数百米长的长队”“围成一个巨大的椭圆形”，看出了灰椋鸟是很有纪律性的，那就请你来读读这一句。

嗯，这哪里还是一只只可爱的小精灵啊，分明就是一支井然有序、纪律严明的大部队啊。

以上都是我们从语言文字中看到的画面，那你还听到了什么呢？请大家继续读一读，找一找。

你说，嗯，你听到了“先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像在倾诉，又像在呼唤，后回来的鸟和先回来的鸟互相应和，与熟悉的伙伴会合。

同学们，那这些灰椋鸟在倾诉着什么？呼唤着什么呢？又在应和着什么呢？同桌之间可以互相演一演。

你在倾诉什么？你说，哦。

你会说哥哥哥哥，今天那片林子里的果子真好吃！你在呼唤什么啊？你说，哦，你是鸟妈妈，你可能会说，哦，孩子孩子，你在哪儿呀？天都要黑了，你快回来吧！那你又在应和什么呢？你说，哦，你在和你的好伙伴说明天我们一起回来吧！真是一群活泼而有灵性的小灰椋鸟啊！此时此刻，我们的眼前是排空而至的灰椋鸟，耳畔是他们活泼轻快的叫声！这一切交织在一起是多么得和谐。

让我们有感情地来再来读一读第四自然段。

欣赏完了鸟儿归林时的壮观场景，就让我们去林子深处走一走，看看鸟儿们归林后又是怎样一番景象。

请同学们自己读一读课文第五自然段，说一说归林后的灰椋鸟给你什么感受？在这儿你又看到了什么？听到了什么？你有何感受？
你说，嗯，你觉得这样这样的场景是非常热闹的。

那你在这热闹的场景中看到了什么呢？你说，嗯，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。

这些灰椋鸟可真是活泼好动啊！还有吗？你说，嗯，它们的羽毛全变成金红色的了！多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！同学们，你还记得作者在文章的开头怎么评价灰椋鸟的吗？一起读读，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？那在这儿作者为什么又把灰椋鸟描写得这么美呢？你说，哦，你觉得是晚霞把灰椋鸟映成了金红色，而他们又在不停地飞起落下，这种轻盈优美的姿态，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！嗯，观察得真仔细。

哦，你还有想说的，嗯，你觉得是因为作者现在已经爱上了灰椋鸟，所以才会把它写得这么美。

那谁能把灰椋鸟这种轻盈美丽的姿态给大家读一读呢，请你，嗯，真美呀！刚才我们欣赏了归林后的灰椋鸟的美丽姿态，那他们发出了怎样的声音，使林子
变得那么热闹呢？你说，嗯，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩！同学们，那你觉得灰椋鸟的叫声有什么特点？你说，嗯，你从“似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩”这个比喻句中感受到它们的叫声是很大很响很有节奏的。

我们来一起看一看，飞瀑从很高的悬崖上落入深深的山涧的时候是很有气势的，会造成很大的响声。

惊涛拍岸的时候是一下一下的，是很有……对，是很有节奏的。

作者用了这样的比喻句，就是为了说明灰椋鸟的叫声有气势，也很有节奏，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。

所以作者发出了这样的感叹，我们一起来读读。

这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？同学们，作者连用了两个问号，这是一个什么句？你说，嗯，是反问句。

那这个反问句用在这儿有什么作用呢？你说，嗯，对了。

用了反问句，语气更强烈了，突出了灰椋鸟归林后真的是非常得热闹。

就连作者也被这喧闹而又热闹的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。

回程的路上，作者回忆着今天的所见所闻，陷入了沉思。

他想了些什么呢？因为时间的关系，我们下节课再来探究。

下课！
谢谢各位评委老师！。