【精】散文阅读复习策略
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腔自身强大的艺术魅力。
【考点】筛选并整合文中的信息。能力层级为分
散文阅读题型
《白鹿原奏响一支老腔》（ 年北京卷）
22.文中运用了侧面描写的手法来表现老腔的艺 术魅力。请举两例并加以分析。
赵季平：著名作曲家与老腔演员很熟悉，并 给予老腔高度的评价，写出了
老腔的艺术价值。 濮存昕：节目主持人出人意外地走到台前击 凳高吼，融入表演，突出了老
②第一次看过老腔表演之后，感到震撼。 ⑴从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
8.
③再看老腔表演时，怀疑其中是否掺杂了乡 7.
哈尔滨三中吕宝昌 那亲切的音节声调，是一股直透心底的清凉水流。
情带来的偏爱。 ⑵分析作品的体裁特征和表现手法
①便于直接抒情，自由表达思想感情。
④最后认识到自己被老腔征服完全是因为老
散文阅读题型
《在母语的屋檐下》（ 年天津）
19．下列对文章的理解与分析，不正确的两项是。 （4分）
A.文中引用英语mother tongue，是为了引出 “妈妈的舌头”这一形
象说法，强调母语的温馨可亲。 B.作者用“羽毛上的光色一样的波动”“青瓷 上的釉彩一般的韵味”
来形容母语的微妙和玄奥，是说母语宜于意 会，难以言传。
考纲要求（一）
阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等 文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注 重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析 艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴 涵的民族心理和人文精神。
1.理解 B ⑴理解文中重要词语的含义 ⑵理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C ⑴分析作品结构，概括作品主题 ⑵分析作品的体裁特征和表现手法
17.赏析文中画线的文字。（5分） 就像对于一尾悠然游弋的鱼儿，水的环抱和
散文阅读题型
《在母语的屋檐下》（ 年天津）
18. 作者深情地诠释了母语的多重意义，请结合 全文加
以概括。（8分） ①母语可以拉近彼此关系。
②母语最早打通人与世界的联系。 ③母语可以自由地抒情状物。 ④母语包蕴文化基因，守卫民族文化。 ⑤母语给人以家的归宿感。 ⑥各民族用自己的母语创造了人类共同的精 神财富化，生动形象。
年高考语文全国卷 散文阅读复习策略
哈尔滨三中吕宝昌
课标要求
1.学习鉴赏中外文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作 品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。 努力探索作品中蕴藏的民族心理和时代精神，了解作品所涉及的 有关背景材料，用于分析和理解作品。
2.文学类文本阅读的评价，是阅读与鉴赏评价的重点。要重 视评价学生对作品的整体把握，特别是对艺术形象的感悟和文本 价值的独到理解，鼓励学生的个性化阅读和创造性的解读。
请结合全文作简要说明。 ⑵理解文中重要句子的含意
就像对于一尾悠然游弋的鱼儿，水的环抱和裹挟是自然而然的，不需要去意识和诘问的。 筛选概括题，抓住关键词语组织答案。
①开始不知道，不了解，后产生神秘感。 ①顺叙：清晰地呈现事情的来龙去脉。
⑤点睛句（段）——点明中心，统领下文； ②渲染气氛，奠定基调，暗示社会环境，句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 ⑵鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力 ⑶评价作品表现出的价值判断和审美取向 4.探究 F ⑴从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 ⑵探讨作者的创作背景和创作意图 ⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读
C.文中引用阿里巴巴的故事，旨在说明封存在
散文阅读知识
1.标题作用
①可能成为线索，便于梳理结构思路。 ②点明写作对象的特点和多层含义，表达感情、态度，。
③可能有象征意味、寓意深刻，揭示主旨、哲理。 ④可能运用表达技巧，能吸引读者。
2.开头作用
①总领全文。 ②引出下文的情节或引出话题。 ③为下文情节作铺垫或与下文构成对比。 ④开篇点题，营造气氛，奠定的感情基调。 ⑤制造悬念或埋下伏笔，吸引读者。
腔的感染力和震撼力。 观 众：观众在看老腔表演过程中经久不息 的掌声与喝彩声，表现了老
散文阅读题型
《白鹿原奏响一支老腔》（ 年北京卷）
23.作者在小说《白鹿原》中并没有写到老腔， 为什么本文题目
却是“白鹿原上奏响一支老腔”？ 要点一：文章题目中的“白鹿原”，巧
妙借用小说《白鹿原》的书名，暗 指关中大地，点明了老
散文阅读题型
《白鹿原奏响一支老腔》（ 年北京
卷）
文中引用阿里巴巴的故事，旨在说明封存在语言中的文化基因如 能力层级为分析综合C。 年高考语文全国卷
21.作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程？ 【考点】概括作品主题。
学习鉴赏中外文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。
散文阅读知识
3.句段作用
①首 句（段）——总领全文，引出下文，埋下伏笔。 ②尾 句（段）——总结全文，深化主题，照应上文，耐人寻味。 ③转承句（段）——承上启下，过渡，承接上文，引出下文。 ④中心句（段）——点明中心，揭示主旨。 ⑤点睛句（段）——点明中心，统领下文；含意深刻，耐人寻味。 ⑥情感句（段）——抒发强烈内在情感，直抒胸臆。 ⑦矛盾句（段）——看似矛盾而寓意却深刻，表现深刻内涵、见 解。
腔生长的土壤。 要点二：作者为小说《白鹿原》中没有写
到老腔而感到遗憾，以“白鹿原” 为题有弥补之意，也暗
散文阅读题型
《白鹿原奏响一支老腔》（ 年北京卷）
24. 文章第四段运用了多种手法，表达了作者对 老腔的感受。请结合具体语句加以赏析。
①联想。从老腔的强调联想到关中大地特有 的生活，点出了老腔源于关中大
地、具有浓厚乡土气息的特 点。
②比喻。将老腔的强调比喻为骤雨击拍秋禾 的啸响、雨润麦苗的柔声等，既
写出了老腔的雄浑奔放， 又写出了婉约平和，将抽象的感觉化为形
散文阅读题型
《在母语的屋檐下》（ 年天津）
16.作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用？ （4分） ①内容上，用孩子迷路比喻游子离开母语，强调 母语给人带来的庇护感和安全感。 ②结构上，呼应题目“屋檐”，引出下面的议论。 【考点】分析作品结构，考查作品结构。能力层 级为分析综合C。
散文阅读题型
《白鹿原奏响一支老腔》（ 年北京卷）
19.下列词语在文中的意思，理解不正确的一项是
（2分）
A.太斩劲了：非常给力
B.
气韵弥漫：韵味充满（作品）
C.乡 ：志同道合的同乡 D.哗然：
因惊讶和赞赏而沸腾
【考点】考查重点为结合语境理解文中的词语的
意义。能力层级为分析综合B。
20．下列对文章内容的理解，最恰当的一项是（4
【考点】筛选并整合文中的信息。能力层级为分
散文阅读题型
《白鹿原奏响一支老腔》（ 年北京卷）
22.文中运用了侧面描写的手法来表现老腔的艺 术魅力。请举两例并加以分析。
赵季平：著名作曲家与老腔演员很熟悉，并 给予老腔高度的评价，写出了
老腔的艺术价值。 濮存昕：节目主持人出人意外地走到台前击 凳高吼，融入表演，突出了老
②第一次看过老腔表演之后，感到震撼。 ⑴从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
8.
③再看老腔表演时，怀疑其中是否掺杂了乡 7.
哈尔滨三中吕宝昌 那亲切的音节声调，是一股直透心底的清凉水流。
情带来的偏爱。 ⑵分析作品的体裁特征和表现手法
①便于直接抒情，自由表达思想感情。
④最后认识到自己被老腔征服完全是因为老
散文阅读题型
《在母语的屋檐下》（ 年天津）
19．下列对文章的理解与分析，不正确的两项是。 （4分）
A.文中引用英语mother tongue，是为了引出 “妈妈的舌头”这一形
象说法，强调母语的温馨可亲。 B.作者用“羽毛上的光色一样的波动”“青瓷 上的釉彩一般的韵味”
来形容母语的微妙和玄奥，是说母语宜于意 会，难以言传。
考纲要求（一）
阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等 文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注 重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析 艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴 涵的民族心理和人文精神。
1.理解 B ⑴理解文中重要词语的含义 ⑵理解文中重要句子的含意 2.分析综合 C ⑴分析作品结构，概括作品主题 ⑵分析作品的体裁特征和表现手法
17.赏析文中画线的文字。（5分） 就像对于一尾悠然游弋的鱼儿，水的环抱和
散文阅读题型
《在母语的屋檐下》（ 年天津）
18. 作者深情地诠释了母语的多重意义，请结合 全文加
以概括。（8分） ①母语可以拉近彼此关系。
②母语最早打通人与世界的联系。 ③母语可以自由地抒情状物。 ④母语包蕴文化基因，守卫民族文化。 ⑤母语给人以家的归宿感。 ⑥各民族用自己的母语创造了人类共同的精 神财富化，生动形象。
年高考语文全国卷 散文阅读复习策略
哈尔滨三中吕宝昌
课标要求
1.学习鉴赏中外文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作 品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。 努力探索作品中蕴藏的民族心理和时代精神，了解作品所涉及的 有关背景材料，用于分析和理解作品。
2.文学类文本阅读的评价，是阅读与鉴赏评价的重点。要重 视评价学生对作品的整体把握，特别是对艺术形象的感悟和文本 价值的独到理解，鼓励学生的个性化阅读和创造性的解读。
请结合全文作简要说明。 ⑵理解文中重要句子的含意
就像对于一尾悠然游弋的鱼儿，水的环抱和裹挟是自然而然的，不需要去意识和诘问的。 筛选概括题，抓住关键词语组织答案。
①开始不知道，不了解，后产生神秘感。 ①顺叙：清晰地呈现事情的来龙去脉。
⑤点睛句（段）——点明中心，统领下文； ②渲染气氛，奠定基调，暗示社会环境，句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 ⑵鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力 ⑶评价作品表现出的价值判断和审美取向 4.探究 F ⑴从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 ⑵探讨作者的创作背景和创作意图 ⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读
C.文中引用阿里巴巴的故事，旨在说明封存在
散文阅读知识
1.标题作用
①可能成为线索，便于梳理结构思路。 ②点明写作对象的特点和多层含义，表达感情、态度，。
③可能有象征意味、寓意深刻，揭示主旨、哲理。 ④可能运用表达技巧，能吸引读者。
2.开头作用
①总领全文。 ②引出下文的情节或引出话题。 ③为下文情节作铺垫或与下文构成对比。 ④开篇点题，营造气氛，奠定的感情基调。 ⑤制造悬念或埋下伏笔，吸引读者。
腔的感染力和震撼力。 观 众：观众在看老腔表演过程中经久不息 的掌声与喝彩声，表现了老
散文阅读题型
《白鹿原奏响一支老腔》（ 年北京卷）
23.作者在小说《白鹿原》中并没有写到老腔， 为什么本文题目
却是“白鹿原上奏响一支老腔”？ 要点一：文章题目中的“白鹿原”，巧
妙借用小说《白鹿原》的书名，暗 指关中大地，点明了老
散文阅读题型
《白鹿原奏响一支老腔》（ 年北京
卷）
文中引用阿里巴巴的故事，旨在说明封存在语言中的文化基因如 能力层级为分析综合C。 年高考语文全国卷
21.作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程？ 【考点】概括作品主题。
学习鉴赏中外文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。
散文阅读知识
3.句段作用
①首 句（段）——总领全文，引出下文，埋下伏笔。 ②尾 句（段）——总结全文，深化主题，照应上文，耐人寻味。 ③转承句（段）——承上启下，过渡，承接上文，引出下文。 ④中心句（段）——点明中心，揭示主旨。 ⑤点睛句（段）——点明中心，统领下文；含意深刻，耐人寻味。 ⑥情感句（段）——抒发强烈内在情感，直抒胸臆。 ⑦矛盾句（段）——看似矛盾而寓意却深刻，表现深刻内涵、见 解。
腔生长的土壤。 要点二：作者为小说《白鹿原》中没有写
到老腔而感到遗憾，以“白鹿原” 为题有弥补之意，也暗
散文阅读题型
《白鹿原奏响一支老腔》（ 年北京卷）
24. 文章第四段运用了多种手法，表达了作者对 老腔的感受。请结合具体语句加以赏析。
①联想。从老腔的强调联想到关中大地特有 的生活，点出了老腔源于关中大
地、具有浓厚乡土气息的特 点。
②比喻。将老腔的强调比喻为骤雨击拍秋禾 的啸响、雨润麦苗的柔声等，既
写出了老腔的雄浑奔放， 又写出了婉约平和，将抽象的感觉化为形
散文阅读题型
《在母语的屋檐下》（ 年天津）
16.作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用？ （4分） ①内容上，用孩子迷路比喻游子离开母语，强调 母语给人带来的庇护感和安全感。 ②结构上，呼应题目“屋檐”，引出下面的议论。 【考点】分析作品结构，考查作品结构。能力层 级为分析综合C。
散文阅读题型
《白鹿原奏响一支老腔》（ 年北京卷）
19.下列词语在文中的意思，理解不正确的一项是
（2分）
A.太斩劲了：非常给力
B.
气韵弥漫：韵味充满（作品）
C.乡 ：志同道合的同乡 D.哗然：
因惊讶和赞赏而沸腾
【考点】考查重点为结合语境理解文中的词语的
意义。能力层级为分析综合B。
20．下列对文章内容的理解，最恰当的一项是（4