鄂教版语文四年级下册教案小英雄雨来

12小英豪雨来
教课要求
一、指引学生独立理解课文内容 . 学习雨来的爱国主义精神和机智英勇地
跟仇敌作斗争的崇高质量。

二、自学生字新词 . 掌握读音 . 理解词义；领会本课中描绘风景的优美句子和丰富的词语。

三、练习给课文各段加小标题。

四、能简要复述课文内容。

要点难点
1．迅速阅读文本 . 掌握课文内容。

2．品读文本 . 感觉雨来热爱祖国、英勇对敌的英豪本色。

3．认识课文三次写景 . 四次写到识字课本的作用。

课前准备
一、抗日依据地地图。

二、生字新词卡片。

三、《小英豪雨来》教课幻灯片。

教课时间两课时。

教课过程
第一课时
一、默读课文。

为何说雨来是个小英豪？请大家默读课文。

二、检查初步默读课文的成效。

检核对课文内容的认识状况：
这篇课文说的是什么时候 . 什么地方？（指导看抗日依据地地图。

）雨来的爸爸是干什么的？当时在芦花村发生了什么事？雨来有什么英豪事迹？
三、检查生字新词的学习状况。

泥鳅（ｑｉū）——你们看见过泥鳅吗？它是什么样子的？
（泥鳅是一种身上很圆滑的鱼. 灰黑色的。

）
门槛——什么叫门槛？
（旧式的房子都有门槛 . 就是门下的一根横木。

）
晌（ｓｈǎｎɡ）午——注意“晌”的读音。

什么叫晌午？
你们查过词典吗？
（晌午就是正午。

）
枪栓（ｓｈｕāｎ）——枪的哪一部分叫枪栓？注意“栓”的读音。

（枪栓就是推子弹进膛的机件。

）劫难——“劫”字怎么样讲？劫难
是
什么意思？
（“劫”是打劫 . 强抢。

劫难是遭到灾害的意思。

）
趔趄（ｌｉè ｑｉè）——什么叫“趔趄”？注意这两个字的读音。

（“趔趄”就是身子歪倾斜斜的. 脚步不稳的样子。

）
旋涡（ｘｕáｎｗō）——注意“漩”字的读音。

你们在哪里看见过有漩涡？
（“旋涡”就是水流时产生的螺旋形. 在江、河里看到有旋涡。

）
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嘟（ｄū）嘟囔（ｎāｎɡ）囔——注意“囔”字. 不要读成ｌāｎｇ. “嘟嘟
囔囔”是什么意思？
（“嘟嘟囔囔” 就是内心不快乐 . 有气 . 嘟起嘴 . 叽叽咕咕喃喃自语地说。

）还有哪些是表示声音的词？
（“唔里哇啦”。

）（“吧嗒吧嗒”。

）（“哐啷”。

）
四、稳固字词。

（用生字卡片抽读。

）
五、深入阅读课文第一至四段. 理解主要内容。

（一）默读第一段。

发问：雨来住的那个村庄为何叫芦花村？
读读芦花村的风景。

“芦花开的时候 . 远眺望去 . （黄绿的）芦苇上（仿佛）盖了（一层厚厚
的）白雪。

风一吹 . （鹅毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地）飞〈起来〉 . （把这几十家）小房子都罩在（柔嫩的）芦花里。

”
指引学生先读句子的主要成分 . 而后逐句地把附带成分放进去读 . 再连起
来读 . 比比如何写好 . 同时领会芦花村风景的优美。

雨来的游泳本事怎么样？从哪里看出来？
（让学生回答雨来的几种游泳方式。

）
指导朗诵：“往河沿跑！往河沿跑！”
应当如何读？为何？再读这一段的第五小节。

议论这段的段意和小标题：
（段意：开头写芦花村的风景 . 侧重写雨来游泳的本事高。

小标题：“雨
来游泳本事高”。

）
（二）默读第二段。

发问：
夜校的学习条件如何？雨来在夜校里遇到什么教育？指导朗诵：“我们是
中国人 . 我们爱自己的祖国。

”“我们——是——中国人 . 我们——爱——自己的——祖国。

”
议论段意和小标题。

（段意：雨来上夜校 . 遇到爱国主义教育。

）（小标题：“雨来上夜校。

”）（三）默读第三段。

发问：这段主要说了几层意思？
（两层意思：第一层从“有一天”至“只从街上传来一两声狗叫” . 主要
写鬼子开始扫荡了；第二层从“次日”至这段结束 . 主要写雨来为掩护交通员李大
叔 . 被鬼子捆绑起来了。

）
指导朗诵第二层。

要点朗诵：“他仰头一看 . 是李大叔。

”“咦！这是什么时候挖的洞呢？”“把缸搬回原地方。

你就快到其他院里去 . 对谁也不准说。

”
议论段意和小标题。

段意：（雨来为掩护交通员李大叔 . 被鬼子捆绑起来了。

）（小标题：
“雨来掩护李大叔”。

）
（四）要点默读第四段。

议论：鬼子对雨来使用了哪些拙劣手段？
板书：利用利诱威迫毒打
课文中哪些词句把鬼子利用、利诱、威迫、毒打雨来时的丑态形象地勾
勒出来了？
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板书：露出满口金牙鬼脸糖金戒指抽出刀劈扭拉打揪拧撞哪些
词句能够表现雨来在鬼子眼前表现得坚毅不屈？板书：“我在屋
里 . 什么也没看见。

”
没有接他的糖 . 也没有回答他。

“我在屋里 . 什么也没看见。

”“没看见！”
发问：雨来在鬼子眼前为何能表现得这样英勇坚强？
朗诵：“我们是中国人 . 我们爱自己的祖国。

”齐读第四段后 . 归纳段意和小标题。

（段意：雨来在仇敌眼前坚毅不屈。

）（小标题：“雨来坚毅不屈”。

）
总结以上四段的小标题。

六、部署作业：
读课文 . 谈谈雨来如何掩护交通员李大叔. 雨来在鬼子眼前表现得如何
坚毅不屈。

第二课时一、检查复习。

（一）用生字卡片复习生字新词（读音、解词）。

（二）谈谈雨来如何掩护李大叔. 雨来在鬼子眼前表现得如何坚毅不屈。

二、深入阅读课文第五至第六段. 理解主要内容。

指名读第五段。

发问：这段主要写了什么？
（芦花村的人们对雨来的死的痛惜和沉痛。

）课文是如何来写的？
（先写了风景 . 以景抒怀；接着写了芦花村的老人和孩子们对雨来的赞美。

）指导朗诵：“蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子 . 照在返乡河上 . 像开了一大朵一大朵鸡冠花。

苇塘的芦花被风吹起来 . 在上边飘飘悠悠地飞着。

”“雨来是个好孩子！死得痛惜！”“有志不在年高。

”
（读出老人赞美、痛惜、沉痛的口气。

）齐读第五段。

小标题：“雨来死得
痛惜。

”
阅读第六段：
提出阅读要求：
（一）这段中哪些地方表现了雨来不单英勇. 并且特别机智？
（二）雨来没有死的原由一节. 为何放在最后？
（三）归纳段意 . 并加小标题。

学生阅读后. 议论以上三个问题。

（段意：雨来靠游泳出险。

）
（小标题：“雨来没有死！”）
三、自由阅读全文 . 要求：（一）找出文章的要点段。

（第四段）（二）剖析
环绕中心写一、二、三、五、六段的作用。

（第一段写雨来本事高 . 因此此后能英勇出险 . 机智对敌；第二段写雨来上夜
校 . 懂得热爱祖国的道理 . 因此能坚持对敌斗争；第三段写雨来掩护李大叔 . 由于雨来热爱祖国 . 因此能爱惜革命干部；第五段写同乡们悼念雨来 . 是从一个侧面表现
雨来是个小英豪；第六段写雨来没有死 . 是他机智英勇的结果。

课文的中心思想是借雨来机智英勇地和仇敌斗争的故事 . 讲抗日依据地小孩热爱祖国的优秀质量。

课文的一、二、三、五、六段虽不是要点 . 但与中心有着亲密的联系。

）
文章还有哪些值得我们学习的地方？
（句子优美 . 词语丰富 . 笔法生动 . 文章题材的弃取和安排 . 前后响应的写作方
法等。

）
四、练习简要复述：雨来是个十二岁的小孩 . 为何说他是个小英豪呢？请
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大家简要地来讲讲《小英豪雨来》的故事。

要讲清时间、地址、人物、情节——
事情的开始、发展、热潮和结局。

时间：抗日战争期间的一天。

地址：晋察冀边区北部的芦花村（指地图）；
人物：雨来。

事情的开始、发展：课文第三段内容。

热潮：课文第四段内容。

结局：课文第五、六段内容。

要求大家简要复述 . 抓住要点内容 . 其他简单复述。

指导要点段落的复述：回想一下 . 第四段是怎么写的。

出示第四段的板书内容。

放映相关这段内容的幻灯 . 让学生察看幻灯内容。

各人轻声练习复述。

指名登台复述。

大家评论。

五、部署作业。

（一）有感情朗诵课文。

（二）把小英豪雨来的故事讲给家里人听。

板书：小英豪雨来
鬼子雨来
露出满口金牙鬼脸（利用）“我在屋里 . 什么也没看见。

”
糖金戒指（利诱）没有接他的糖.也没有回答他。

抽出刀劈（威迫）“我在屋里.什么也没看见。

”
扭拉打揪拧撞（毒打）“没看见！”
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