小学六年级数学下册第六单元整理和复习《数的运算(3)》教案

小学六年级数学下册第六单元整理和复习
《数的运算（3）》教案
教师：caoxiren 2019年2月28日星期四
教学内容：数的运算（3）、解决问题（1）
教学目标：
1、使学生进一步理解掌握运用分数乘、除法知识解决有关问题，发展应用意识。

2、形成解决问题的一些策略、方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

教学重点与难点：掌握应用题的一般解题步骤。

教学准备：课件。

教学过程：
一、复习导入：
（1）计算：
❶口算20×41 100×52 450×7 52×43
❷板演：12×（1+31
） 540×（1-91） 630×（1+72）
（2）只列式不计算（课件播放）
①六年级学生为灾区专款，六年级一班捐款105元，六年级二班捐款
98元。

两个班一共捐款多少元？
②池塘里原有150只鸭，48只上了岸，池塘里还有多少只鸭？
③小红每天写毛笔字62个，15天一共写了多少个？
④水果店有24筐雪梨，6天要卖完。

平均每天要卖多少筐？
⑤48本本子，平均每个同学发6本，可以发给几个同学？
5，或得优秀的⑥五年级有136人，上次考试语文成绩获得优秀的占
8
有多少人？
（列完算式后，指名说出列式的理由，它表示的意义是什么？）
小结：这些都是简单应用题，它们都是有两个已知条件和一个问题组成的，而且问题和两个已知条件都是直接相关的。

也就是说，都是可以由已知条件，经过一步计算直接求出答案。

问题：如果是复合应用题，我们又该如何入手呢？
二、讲授新课
1、例题78页的10题六年级举行“小发明”比赛，六一班
1。

两个班共交了多少同学上交作品24件，六二班比六一班多交
4
件作品？
①学生尝试解答
②集体讲评：解决实际问题时有哪些主要步骤呢？
a.理解题意,提出已知条件和问题;
b.分析数量关系,确定先算什么，再算什么，最后算什么。

c.每一步该怎样算，列出算式，算出得数。

d.进行检验，写出答案,检验是解决问题的一个重要步骤,要养成
检验的好习惯。

这是一道有间接问题的复合应用题。

32件
班：（比六一班多
1）
4
？件解答时：①先要求出六二班交了多少件作品？（这里已知什么？求什么？怎么求？）
②再来求，两个班共交了多少件作品？（这里已知什么？求什么？怎么求）
三、巩固练习：80页的13题、14题
四、课堂小结：这节课你有哪些收获？
五、布置作业：
课堂作业：80页练习十五的8、9、10题
课后作业：80页练习十五的11、12题
教学反思
1、强化基础训练，掌握数量关系
基本的数量关系是指加、减、乘，除的基本应用。

如：求两个数相差多少，用减法算；求一个数是另一个数的百分之几（几分之几）用除法解答；求一个数的几倍是多少？用乘法解答等；任何一道复合应用题都是由几道有联系的简单应用题组合而成的。

基本的数量关系是解答应用题的基础，因此在教学中复习一些常用的数量关系就显得尤为重要了。

2、综合运用知识，拓宽解题思路。

能够正确解答应用题，是学生能综合运用所学知识的具体表现。

应用题的解答一般采用综合法和分析法。

我们在复习时侧重分析法的应用。