拥你入睡1教案

太师庄中学 2013 至 2014 学年度第一学期初一年级语文教案教师：_______________ 组长签字：___________ 签字日期：____________ 课题
拥你入睡导学内容教师及学生活动导学内容教师及学生活动
课型新授授课时间一、导入：
在生活中父母对子女的爱总是无私的发自内心的，
在你和父母相处的生活中有没有令你难忘的事？为
什么让你难忘?(三四个学生回答)
今天我们就一起学习《拥你入睡》这篇文章，共同
来体会文中的浓浓的亲子之情。

二、讲授：
（一）作家作品简介
（二）扫除文字障碍
1、学生解词:
无可奈何：没有办法的，不可抗拒地。

亲昵：十分亲密的亲热。

羞涩：难为情，态度不自然。

懵懵懂懂：迷迷糊糊。

蒙胧：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西
模糊的样子。

温馨：温和芳香，温暖。

受宠若惊：受到过分的宠爱待遇而感到意外的惊
喜。

静谧：安静。

恬静：安静，宁静
天籁：自然界的声音，此处应是纯洁、天真的意思
娇贵：此处应是娇惯、宠爱纵容的意思。

回溯：此处应是退回、返回的意思。

学生讲述与父母相处中难忘
的事情
学生整理作家作品情况
学生解词并识记
学生解词并识记
4、学生补充多音字形近字
三、感知课文内容：
1、学生速读1—4段内容后思考回答下列问
题：
儿子长大后在与父母的相处中与小时候有哪些变
化？（一四段内容中概括）
当儿子倚在我的怀中入睡时我有怎样的感受？
（受宠若惊）
2、端详着入睡的儿子我想到了什么？（儿
子小时我的艰苦温馨的写作日子、儿子的未来）
3、我的所想体现了我怎样的思想感情？
（疼爱儿子）文中还有哪些具体语句体现出我对
儿子的疼爱？
4、面对儿子的长大我是怎样的心理？（高
兴而又忧伤）
5、概括本文的中心思想
三、小结：
扫除了文字障碍，整体感知课文内容，体会作者
的亲子之情。

四、作业：
1、字词的注音
2、解词
学生给加点的字注音
学生到黑板上归纳找出
来的形近字和多音字，
其他学生识记
思考回答问题
思考回答问题
概括中心思想
记作业
教学目标知识与技能：了解作家作品，扫除文字障碍，整体感知课文内容，感受文中的亲子之情
过程与方法：培养学生的识记能力与整体感知能力
情感态度价值观：教育学生珍爱亲情，理解关爱亲人
重点扫除文字障碍，整体感知课文内容感受亲子之情
难点通过感知课文内容培养学生的分析能力，理解我面对儿子的长大高兴而又忧伤的心理
教法朗读法、问答法教具无
学法
指导
概括主要内容
板书设计
拥你入睡
肖复兴
留恋过去珍惜现在联想未来
教学后记。