六年级语文复习知识点句子说明方法

资料一 : 句子的说明方法
常有的说明方法有举案例、分类型、列数据、作比较、绘图表、下定义、作解说、打比方、摹状貌、引资料等 10 种。

写说明文要根听说明对象的特色及写作目的，采用最正确方法。

下边分别加以说明。

打比
方 : 天上的星星像一颗颗宝石。

作比较：春季的雨细腻柔媚，夏季的雨粗暴热情。

举例子：晕能预示天气。

比方，在新疆地域，出现晕就代表将要下雨。

（依据大的范围列举相应的例子）
绘图表：（略）
列数字：这座塔占地300 平方米，高100 米。

（列举数字进行说明）下定义：大气层中的对流层就是指温度上低下高的紧贴地面因此能形成对流的一层。

（定义要求完好，即定义的对象与所下定义的外延要相等，而且要从一个方面完好地揭露观点的所有内涵）
分类型：往常状况下，我们将云分为预示明朗的云和预示阴雨的云。

（把一个大的范围分为一个个小的范围）
作解说：这大体就是 ' 死海 ' 得名的原由吧。

（对事物进行解说）
引资料：爱因斯坦以前说过：“天才等于百分之一的天分加百分之九十九的汗水”。

（引用他人的话或资料）
摹状貌：这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的低声密语，有的像聆
听水声，千态万状，栩栩如生。

资料二 : 句子的说明方法
1．举例子：为了说明事物的状况或事理有光阴从道理上讲，人们不
太理解，这就需要举些既平常易懂又有代表性的例子来加以说明。

如( 中国石拱桥 ) 把古代的赵州桥和卢沟桥作为拥有代表性的例子，对我
国建设石拱桥历史的悠长、成就的优秀作了说明。

2．分类型：要说明事物的特色或事理，从一方面常常不简单求情楚，
能够依据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一
定的标准分红若干类，而后依照类型，逐个加以说明。

如《向荒漠进
军》一文将荒漠攻击的方式分红“游击战”和“阵地战”两类。

3．列数据：数字是从数目上说明事物特色或事理的最精准、最
科学、最又说服力的依照。

如《死海不死》一文用大批的数字说明死
海之因此浮力大的原由，特别清楚。

4．作比较：为了把事物或事理说得平常易懂，有时能够从人们已有
的感性知识出发，利用人们生活中熟习的事物或事理作比较，进而唤
起读者的想象，获取一个深刻的印象。

如《人类的语言》一文将鹦鹉、猩猩的“语言”与“人类的语言”作比较，得出“只有人类才有真实的
语言”的结论。

5．下定义：为了突失事物或事理的主要内容或主要问题，经常用简
明简要的语言给事物下定义。

这是说明事物特色或事理、揭露事物或事理的实质的一种方法。

如《兼顾方法》一文，开头就给 " 兼顾方法”下了定义：“兼顾方法，是一种安排下作进度的数学方法”。

这个定
义既指了然 " 兼顾方法 " 的实质 -- 数学，也指了然 " 兼顾方法 " 的应用特
点-- 安排工作进度。

这样，就把兼顾方法和其余的数学方法差别开来
了。

6．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。

在说明文中运用打比方
的方法，能够令人们不认识的事物或抽象的事理变得详细、生动、形
象。

如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者
更形象、更清楚地认识了石拱桥的特色。

7．绘图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不可以使读
者理解，这就需要附上表示图，或按比率精准绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。

有时，被说明的事物项目许多，也可拟订统计表，将相关数字分别填入表中，令人看了了如指掌。

如《兼顾方法》一文，画了三幅箭头图，配合文字说明．使兼顾方法更为详细可信。

8．作解说：这是对事物进行解说的一种说明方法。

下定义与作解说的
差别是：定义要求完好，即定义的对象与所下定义的外延要相等，而
且要从一个方面完好地揭露观点的所有内涵；而解说其实不要求完
整，只需揭露观点的一部分内涵就能够了，而且解说的对象与做出的解
说外延也能够不相等。

词是能独立运用的最小语言单位 " 这个定义，主
语与宾语的内涵与外延完好一致，能够颠倒。

即说 " 能独立运用的最小的语言单位是词 " 也行。

而 " 铀，是银白色的金属 " ，则是解说，其内涵与
外延都不相等， " 铀" 的外延要小于 " 银白色的金属 " 的外延，因此主语
与宾语不可以倒过来说，即不可以说 " 银白色的金属是铀 " 。

作解说不
单能够用来解说观点、定理、定律等，也能够用来解说事物或事理的性质、特色、功用和原由等。

作解说的语言虽不像下定义那样要
求严格，但也须简洁、正确、平常易懂。

如《死海不死》一文 " 这大体
就是 ' 死海 ' 得名的原由吧。

" 用的即是作解说的说明方法，这里的 "死" 指的是鱼虾草木的死，由于死诲咸度很高，生物不可以生长，
因此叫" 死海 " ，这就部分地揭露了死海的特色。

9．摹状貌：就是经过详细的描绘揭露事物的特色，有助于把被说明
的对象说得更详细、生动。

如《中国石拱桥》中" 这些石刻的狮子，
有的母子相抱，有的低声密语，有的像聆听水声，千态万状，惟妙惟肖" 。

这样的说显然得十分生动、开朗。