跳动的小丑教学设计

《跳动的小丑》教案
【教材分析】
本课选自信息技术八年级上册Flash制作中第五课的内容，以“跳动的小丑”动画为例展现运动引导动画的制作方法，侧重于学生理解能力和应用能力的提高，让学生通过实践操作，来理解掌握本堂课的内容，达到教学目标。

【教学重点】
（1）图层的创建，重命名；理解不同图层中对象排列顺序
（2）对运动引导层，被引导层的理解
（3）引导线的绘制
【教学难点】元件中心点与引导线两端点的咬合（捕捉运动端点）。

【教学目标】
（1）知识目标：图层的概念，能够创建多个图层，分层放置元件；
掌握运动引导层的添加，绘制引导线，制作运动引导动画；
（2）能力目标：会使用运动引导动画进行创作，表达主题，培养学
生思考问题、分析问题和创作设计的兴趣；
（3）情感目标：通过对跳动小丑的学习，培养学生想象力、创造力；
【学生分析】
教学面向的是初中三年级的学生，该年龄段的学生具备了一定的自主学习意识和创造思维能力，从学生认知特点来看，求知欲强、想象力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，大部分学生已经能够利用flasht制作出时间轴特效动画、逐镇动画、形状补间动画和动画补间动画，在教学过程中，鼓励学生认真观察，亲自动手操作，师生共同归纳总结、体验学习，让每名学生都能学有所获。

【教学策略】
1. 课前准备：提供学习参考资源①任务操作参考步骤②素材图片；
2、教学方法：任务驱动教学法、启发诱导法、自主学习法动手实践法
3、教学手段：多媒体教学网络
4、组织形式：主要采取分组协作形式
【教学过程】
2、教师展示“小丑直线”
“小丑跳跃”“小丑翻跟
斗”三个动画和其源文件，。

学习任务二：“小丑自由跳跃”
3、教师提问：是否增加引学生观察源文件，发现增
加了一个引导层
教
让学生温故知新
体现了不同学生的
学习能力。

参考教
科书的同学明白了
还需要在引导层上
容，但是小丑却能翻跟斗了，这是怎么制作出来的？。