中考物理二轮复习 第一讲 声现象课件

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玩转陕西9年中考真题、副题 重难点突破
实验突破
基础小实验
考点梳理 基础小实验
命题点 声音的产生及特性
1．如图所示，用硬纸片把一个喇叭糊 起来，做成一个“舞台”，台上一个小 人(xiǎorén)在音乐声中翩翩起舞，这说明
声音是由物体__振__动__产(zhèn生dòn的g) ；音乐声越大，小人舞动 (wǔdòng)得越剧烈，说明物体的振__幅____越大，发出声音的响
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例 4 为了减少环境噪声对教室内学生的干扰，以 下方法无效的是( )A A. 每个学生都戴一个防噪声耳罩 B. 在教室周围植树
C. 上课时关闭门窗
D. 学校路段(lùduàn)禁止鸣笛
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命题点 声音(shēngyīn)的传播
3. 如图所示，将正在发声的手机装入塑料 袋，扎紧袋口后用细线悬在水中，依然可 以听见手机发出的声音(shēngyīn)，这说明 ______________________.
除垢1、2/9/2除021 结石等.
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噪声 的 (zàoshēng)
来源
从物理学角度(jiǎodù)讲，噪声是指发声体做 30______
振无动规则时发出的声音.
从环境保护的角度讲，噪声是指妨碍人们正常休息、 学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干
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声音在介质中以⑥___波_的形式(xíngshì)传播.
声音(shēngyīn)的传播
声音(shēngyīn)的传播需要介⑦质_____.传声的介质既
可以是气体、固体，也可以是⑧_____;液⑨体
___真__空不能传声.
多数人能够听到声音的频率范围：大约从 1_9__2H0 z到 ___2_0 _2_0H00z0.人们把高于 _____21_H20z的000声叫做超声波；
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把低于 ____Hz22的2声0 叫做次声波.
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定义(dìngyì)：声音2的3 强弱_____.
_____________________． 声音的传播需要(xūyào)介质
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命题点 响度与振幅的关系
5. 如图所示，音叉发出的声音越大，乒 乓球被弹开的幅度越大，说明响度的大
小(dàxiǎo)与__振__幅_有(zh关ènfú；) ___振__幅越(z大hèn，fú) 响度 ___越__大_．
()
D
A. 音调 B. 音色 C. 频率 D. 响度
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方法指导
①音调和响度没有必然的联系，音调高的声音响 度不一定(yīdìng)大； ②在声音的传播过程中，音调、音色一般不会变化， 而响度会随传播距离的改变而变化
声音可以在液体(yètǐ)中传播
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命题 点 (mìng tí) 声音的传播
4. 如图所示，将手机置于封闭的玻璃罩内， 拨打该手机号码并把罩内的空气抽走，抽走 的过程中所听到铃声逐渐变小(biàn xiǎo)，最后 几乎听不到声音，这说明
“低”).
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(2)下列做法：同的力吹奏；③演奏打击乐器时改变击打的力
度；④演奏弦乐器时用手指按弦改变弦长；⑤距离(jùlí)发声体 的远近不同，听到声音的大小不同；⑥向暖水瓶中灌水，听
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定义(dìngyì)：声音的14 高_低___.
频率：物理学中用每秒内 __15_振_的动次数——频率用来 描述物体振动的快慢(kuàimàn).频率的单位为赫兹,
简称赫，符号为 _16__H_.z
音调(yīndiào影) 响音调高低的因素：频率决定声音的音调，频率 高则音调 ___，17频高率低则音调 ___. 18 低
教室里张贴“请勿大声喧哗”标语；⑨改进工艺降低生产
设备的振动；⑩音乐大厅用吸音材料做墙壁(qiángbì)；⑪ 放 鞭炮时，用棉花塞住耳朵； 禁止鸣笛； 纺织工人使用防
噪声耳罩．
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(1)在声源处减弱(jiǎnruò)噪声①_⑥__⑧___⑨___1_2 ____. (2)在传播过程中减弱噪声____②__④__⑤__⑩___． (3)在人耳处减弱噪声__③__⑦__1_1__13_____．
振幅：用来描述物体(wùtǐ)振动的幅度. 响度(xiǎnɡ dù)
影响响度大小的因素：（1）声源的振幅，振幅越 大，响度越 ____；（242）大距声源的距离，距离越 近响度越大；（3）声音的分散程度，分散度越小， 响度越大.
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度越大． 12/9/2021
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命题点 声音的产生及特性
2. 如图所示，用大小不同的力拨动同一 根橡皮筋，有声音产生，说明声音是由 物体_____振产生动的(zhè，ndò而ng) 且(ér qiě)橡皮筋发声的 _____不响同度. (xiǎnɡ dù)
（v固3>）v液声>v速气 的大小不仅跟介质的种类有关，还跟介质的 温度有关，15 ℃时空气中的声速是 ___ m/s.
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声音在传播过程中，如果遇到较大障碍物，就会被 回声1(2h/9u/í2s0h_2ē1_ng_) __1_3__反. 射回来
利用：回声测距.
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到的声音一直在变化．其中声音的响度改变的是________；
声音的音调改变的是________．
②③⑤
①④⑥
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例 2 泰凯电子有限公司生产“ViKi”智能手机，出口到南
美、南亚和非洲市场．调节(tiáojié)手机的音量是改变声音的
扰的声音.
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噪声的等级 和危害(wēihài)防 止
等级(děngjí)：人们以31 分_贝___为单位来表示声音的等
级，符号 ___32_.dB
防止危害：为了保护(bǎohù)听力，声音不能超过
90 dB；为了保证工作和学习，声音不能超 过70 dB，为保证睡眠，声音不能超过50 dB，
音调
声音的特 性
响度
声速
音色
声的利用
噪声的危
害和控制
噪声的来源
噪声的等级和危害防止等级
控制噪声
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声音的产生：声音是由物体的①____振_产动(生zhèn的dòn.g正) 在(zhèngzài)
发声的物体叫做声源，一切正在(zhèngzài)发声的物体都在②
“粗”“细”；③男低音、女高音；④闻其声知其人；
⑤震耳欲聋；⑥低声细语；⑦口技演员模仿物体发声；
⑧不同发声体发出的声音不同；⑨调整收音机的音量；
⑩用喇叭增大喊话的声音11 ； 户主利用声音开门锁．其 中描述(miáo shù)音调②的③是______；描述响度的是
__①_12_/⑤9_/20_2⑥1__⑨__⑩__；描述音色的是___④__⑦__⑧_．11
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二 控制噪声的途径和措施(cuòshī)(重点)
例 3 请将下列说法填入对应的横线上
①听音乐时调小音量；②睡觉时关紧门窗；③起飞引导员
配戴有耳罩的头盔；④市区里种植大量的树木；⑤公路两
旁的隔音墙；⑥列车车轮上安装降噪环；⑦掩耳盗铃；⑧
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第一 讲 声现象 (dìyī)
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考点梳理
知识 精讲 (zhī shi)
声音(shēngyīn)的产生
声
现
象
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常见发声体
声音(shēngyīn)的产生与传播 声音的传播
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决定因素(yīn sù)：不同发声体的25 材__料__、结构不 同，发出声音的 26_音__色_也就不同.
音色(yīnsè)
人们可以(kěyǐ)根据音色的不同，来区分 _2_7_不__同_发 _声__体__发出的声音.
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（1）描述声音传播的⑩____快_ 慢，它的大小(dàxiǎo)等于
声音在每秒内传播的距离.
（2）声音在固体、液体、气体中的传播速度 声速(shēn分ɡ sù别) 为v固、v液、v气，则三者的大小关系为 ___1_1 _____.
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次声波：使用灵敏的声学仪器接收地震、
声音
可 (shēngyīn)
以传递
28 信息
_____
火山喷发、台风、海啸等产生的
次声波，处理(chǔlǐ)这些信息，可以确 定这些活动发生的方位和强度.
超声波：回声定位(超声导盲仪、倒车雷
达、声呐)；B超；检测锅炉有没
有裂纹.
声音可以(kěyǐ)传递29 能_量____，超声波传递能量的应用：超声波
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命题点 声音的产生(chǎnshēng)及特性
6. 如图所示，拨动梳齿时可以听到声音， 这一现象说明声音是由物体______产生 的振．动拨(zh动èndò梳ng)齿的速度越快，我们(wǒ men)听到 声音的音调越____ (选填“高”高或
墙”，公路旁的绿化带、音乐厅用吸音材料做墙 壁等.
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（3）防止噪声进入人耳，在 ___3_5 处人减耳弱，如： 戴耳塞、护耳器，捂耳朵等.
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重难点突破
一 声音(shēngyīn)特性的理解与辨析
例 1 (1)判断下列说法主要描述(miáo shù)的是声音的哪种特 性：①声音的“大”、“小”；②声音的
刚刚引起听觉的声音为0 dB.
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（1）防止噪声的产生，在 _3_3_声_处源减弱，如：摩
托车的消声器、禁止鸣笛(mínɡ dí)、公共场合禁止喧哗、 改进工艺降低生产设备振动等.
（2）阻断噪声传播，在 3_4 _传__播_过__程_中减弱(jiǎnruò)， 控制(kòngzhì)噪如声：穿越北京动物园的“隔音蛟龙”、“隔音
_振__动__(zh,è振ndò动ng) 停止，发声也就停止.
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考点梳理 基础小实验
常见发声(fā shēnɡ)体：人说话时的声带振动、动物的叫声是由 动物的发声(fā shēnɡ)器官振动产生的，弦类乐器发声(fā 时 shēnɡ) 的③弦____振动、管类乐器发声时的④_空__气__(k_ōn振gqì)动柱、敲鼓 时的⑤____鼓_振面动、听到的风声是空气振动产生的.