(苏教牛津版)五年级英语上册教案Unit4(25)第二课时
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C.合作探究
1.教师拿出准备好的转盘，Halloween shop有个活动，转盘中奖。教师问学生：What do you like?请学生回答：I like …?学生如果感到有难度，教师可以做个提示，并强调like后面用复数。学生回答完之后，让学生转转盘，如果一致可以给个小奖品。（样数多一点。可以再操练下What do you like?）。
教后反思：
2.能听得懂、会说、会读和会写句型What do you like...?及其回答I like...
情感目标
3.培养学生的口头交际能力。
教学重难
点
教学重点
1.熟练掌握句型Do you like…? What do you like?以及他们的回答用上次教的单词做成的一个转盘。（最好准备几个）。
教学难点
4.教学准备：挂图、调查表格纸，用上次教的单词做成的一个转盘。（最好准备几个）
预习
作业
1.预习What do you like? I like …. Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.。
2.万圣节前夕的背景知识。
学程预设
导航策略
调整反思
A.目标导向＆任务驱动
（苏教牛津版）五年级英语上册教案、
Unit 4 HalloweenLesson 2
教学内容
5A Unit4
共几课时
6
课
型
新授执Leabharlann 教第几课时2
学习
目标
知识目标
1.能听得懂、会说、会读和会写句型Do you like...?及其回答Yes, I do. / No, I don't. I like…
能力目标
教师示范几次后，可以让学生来进行操练。教师在一旁给与协助。最后可以把学生分成小组，每个小组发一个转盘，进行小组练习。
教师可以通过与学生进行购物表演的形式，重点引导学生学说交际用语What do you need? We need some...What else do you need? ..., please.以及How much are they?等用语，在此基础上，可引出并学习Here's your change. “这是找你的零钱”。让学生在情境中学会交际，在交际中学会语。
D.检测反思
1.练习一下书本34页。（可以选取一两个做一下）
2.课文的F部分也可以完成了。
3.Halloween shop招收营业员。教师可以作为主考官。
E.作业设计
用课上所学的句型造句。
P33，34 Work in pairs的四幅图的对话一遍，并写在书上。
3、预习听A部分录音并跟读2遍。
用句型进行交流
2.在like后面，名词一般用复数。(但：like football/basketball)
教学
资源
1.学生已有的学习经验：三年级时候学过Do you like…?Yes,I do.句型。
2.学生已有的生活经验：学生有过买东西，如买食物，服装等经验。
3.学生学习本课内容时可能出现的错误：like后面要加名词复数，有些学生可能还会用错。
明确作业要求。
教师设置一个情境，Halloween shop,
教师在问的时候，特别注意重读like后面的名词复数。教师可以把这些单词的复数写在黑板上。
教师可以将单词图片的顺序打乱将反面贴在黑板上，用“碰碰响”这个游戏，来进一步强化这个句型。
作为奖励，教师可以让学生来代替教师问，达到操练大多数的目的。
1.出示上一课学的单词卡片，用句型Do you like…? What do you like?进行师生、生生间的交流。
2.学生复习操练上节课所学的新单词和相关句型。
B.自主学习
1.将单词图片正面贴在黑板上，教用do you like …？句型学习A部分。
2.将这个句型和单词复习一遍：Do you like ducks?学生回答：Yes, Ido.然后让学生上来自己人选一个图片揭开，看看是否一致。一致的就翻开，不一致就倒扣上。
1.教师拿出准备好的转盘，Halloween shop有个活动，转盘中奖。教师问学生：What do you like?请学生回答：I like …?学生如果感到有难度，教师可以做个提示，并强调like后面用复数。学生回答完之后，让学生转转盘，如果一致可以给个小奖品。（样数多一点。可以再操练下What do you like?）。
教后反思：
2.能听得懂、会说、会读和会写句型What do you like...?及其回答I like...
情感目标
3.培养学生的口头交际能力。
教学重难
点
教学重点
1.熟练掌握句型Do you like…? What do you like?以及他们的回答用上次教的单词做成的一个转盘。（最好准备几个）。
教学难点
4.教学准备：挂图、调查表格纸，用上次教的单词做成的一个转盘。（最好准备几个）
预习
作业
1.预习What do you like? I like …. Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.。
2.万圣节前夕的背景知识。
学程预设
导航策略
调整反思
A.目标导向＆任务驱动
（苏教牛津版）五年级英语上册教案、
Unit 4 HalloweenLesson 2
教学内容
5A Unit4
共几课时
6
课
型
新授执Leabharlann 教第几课时2
学习
目标
知识目标
1.能听得懂、会说、会读和会写句型Do you like...?及其回答Yes, I do. / No, I don't. I like…
能力目标
教师示范几次后，可以让学生来进行操练。教师在一旁给与协助。最后可以把学生分成小组，每个小组发一个转盘，进行小组练习。
教师可以通过与学生进行购物表演的形式，重点引导学生学说交际用语What do you need? We need some...What else do you need? ..., please.以及How much are they?等用语，在此基础上，可引出并学习Here's your change. “这是找你的零钱”。让学生在情境中学会交际，在交际中学会语。
D.检测反思
1.练习一下书本34页。（可以选取一两个做一下）
2.课文的F部分也可以完成了。
3.Halloween shop招收营业员。教师可以作为主考官。
E.作业设计
用课上所学的句型造句。
P33，34 Work in pairs的四幅图的对话一遍，并写在书上。
3、预习听A部分录音并跟读2遍。
用句型进行交流
2.在like后面，名词一般用复数。(但：like football/basketball)
教学
资源
1.学生已有的学习经验：三年级时候学过Do you like…?Yes,I do.句型。
2.学生已有的生活经验：学生有过买东西，如买食物，服装等经验。
3.学生学习本课内容时可能出现的错误：like后面要加名词复数，有些学生可能还会用错。
明确作业要求。
教师设置一个情境，Halloween shop,
教师在问的时候，特别注意重读like后面的名词复数。教师可以把这些单词的复数写在黑板上。
教师可以将单词图片的顺序打乱将反面贴在黑板上，用“碰碰响”这个游戏，来进一步强化这个句型。
作为奖励，教师可以让学生来代替教师问，达到操练大多数的目的。
1.出示上一课学的单词卡片，用句型Do you like…? What do you like?进行师生、生生间的交流。
2.学生复习操练上节课所学的新单词和相关句型。
B.自主学习
1.将单词图片正面贴在黑板上，教用do you like …？句型学习A部分。
2.将这个句型和单词复习一遍：Do you like ducks?学生回答：Yes, Ido.然后让学生上来自己人选一个图片揭开，看看是否一致。一致的就翻开，不一致就倒扣上。