2019-2020年五年级科学下册 我的水钟5教案 教科版

2019-2020年五年级科学下册我的水钟5教案教科版
一、教材简析:
《我的水钟》是本单元的第四课。

在第一课学生通过体验活动感知时间，发现仅凭感知得到的数据有较大的误差。

第二课开始研究古人计时的工具日晷，并通过研究发现使用它计时受到的限制比较多。

第三课学生开始对使用流水计时方法的探索，教材利用“滴漏实验”，使学生亲身经历流水计量时间这一活动。

怎样控制水滴漏出的快慢？通过学生对这个问题进行分析，认识到控制水滴漏出的快慢主要与孔的大小、水位的高低有关。

“构建起水的流动在一定条件下，具有等时性的特点。

在本节课主要是让学生通过自已的探究实验，经历自制水钟活动的全过程。

二、教学背景:
五年级学生通过两年的科学学习在小学科学体系的三个维度上已具备了一定的能力如合作、观察、假设等。

而这节课承接了前一节课《用水测量时间》的内容，对利用水钟计时进行进一步的探究。

同时本课的结论得出又为后面《机械摆钟》做铺垫，因此本课具有承上启下的作用。

在本课的学习中，学生要运用已掌握的知识亲自动手设计和制作一个水钟，在实验中检验自己的水钟是否计时准确，并对设计进行改进。

三、教学设计
附送：
2019-2020年五年级科学下册我的水钟6教案教科版
教学目标：
1.经历自制水钟的探究活动过程；
2.能够运用画图和文字描述的方法呈现制作水钟的方案；并且能在实际运用过程中对自己的方案进行改进。

教学重点：能用画图的方法设计水钟。

教学难点：对自己设计的水钟方案进行改进。

教学准备：剪刀、大可乐（塑料）瓶、时钟、记号笔和尺子。

教学过程预设。